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文档简介

1、精选作文展示课的教学反思精选作文展示课上完了，这次精选作文教学改革是在20XX年我真正接触到快速精选作文实验的基础上进行的。这节精选作文课我采用的新概念快速精选作文课型“两课时八环节”，在两节课上圆满完成了写作准备、快速写作、修改反应环节，效果较好。上完这节课，有几点收获如下：精选作文课的目的要明确其实以前的精选作文课教学的目的非常模糊，经常会有临时定习题的情况，评讲精选作文是八面玲珑，结果收效甚微。新概念快速精选作文要求精选作文课上目的必须明确清晰。这节课的目的定位是：学会多角度观察和细致描绘生活。明确地告诉学生这节课学习的主要内容，学生的写作、批改、反应等环节都围绕这一目的进行，就能到达学

2、有所获的目的。备课时要了解分析学情其实定好目的也不是一件简单的事情，记得教师节前，学生的写作习题目是教师，我想对您说 ，我的目的定位是要求学生学会选择典型的材料，可是当评讲时发现，学生的主要问习题在于构造安排不得当，有严重的头重脚轻现象，而且还有人称问习题。分析原因就是对学情不够了解，所以在定目的时需要充分了解学情。今天的精选作文主习题是寻觅秋天的踪迹，多角度观察与细致描写是学生写作弱点，这个目的是符合学生的学情的。课前要做好充分准备写作前，学生进行细致观察，搜集描写秋天的段落和诗词。这是学生积累素材的过程，为快速成文做好准备。备课时，我精心准备课件，在学生写作前的10 分钟时间内，快速打开学

3、生的思维，进入秋天的境界中，所以我特别在挑选图片上下了一番功夫，图片的内容有蓝天白云、片片红叶、绚烂菊花、五谷丰收、 喜迎丰收的笑脸和秋游的脚步等等，有的图片和他们的生活较近，有的较远，从不同的角度诠释了秋天的含义。另外，我还准备了精彩的讲解语，让学生在欣赏图片的同时，耳边听到诗一般的语言，进入一个美的境界。课上要营造快速写作的气氛为能到达快速写作的目的，除了营造写作气氛以外，还要给学生“我能行”的信心和须要的规定。在公开展示之前的课上，我明确地告诉大家30 分钟写一篇好精选作文不是神话，他们也用自己的行动证明自己能做到。所以这节课学生们是带着必胜的信念来的。写前我展示了快速写作的四点要求，还在黑板上写了 “快速精选作文小能手”几个字， 要求写得最快的10 名学生停笔后到黑板上写下自己的姓名、用时和字数，这样学生就有了一种写作的紧迫感。事实上，最快的一名学生 21 分钟完成了750 字， 全班在 30 分钟内全部完成了600 字以上的写作任务。勇于向自己挑战，就会有成就感。这次精选作文展示课是我对自己的一次挑战。因为这是长期以来困扰语文教师的难习题，不好解决，从来没有这样展示过，没有任何的经验可以参考，一切都要靠自己摸索，备课的过程是艰苦的，但上完课后教师们达成了共

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