冀教版六年级上册数学《百分数的意义和读写》教案

1、.冀教版六年级上册数学?百分数的意义和读写?教案教学目的：1理解百分数的意义，可以正确地读、写百分数，正确区分百分数与分数的联络与区别，能运用百分数知识解决简单的实际问题。2感受百分数在实际生活中的广泛应用。教学过程：一、用数学目光观察生活1从下面的材料中你理解到了哪些信息？2你还在什么地方见过上面的数？像上面这样的数，如14%、65.5%、120%叫百分数。二、自主探究1理解百分数的详细含义。你能说说上图中百分数的详细含义吗？2概括百分数的意义。百分数表示一个数是另一个数的 分之 。3观察上图，你能发现使用百分数的好处吗？小结：在消费、工作和生活中，进展调查统计、分析比较时，人们经常用百分数

2、，就是因为百分数便于比较，容易反映情况。因此百分数也叫百分比或百分率。4.百分数的读写。1你能写出几个百分数吗？2读出你所写的百分数。3百分数的分子可以是 数，也可以是 数；可以小于100。也可以大于100，还可以等于100。5.百分数与分数的联络与区别。1一只铅笔长 米，可不可以说一只铅笔长17%米？2从意义上讲，百分数只能表示 ，而分数不仅能表示一个数是另一个数的 ，而且能表示一个详细的 ，如 米。也就是说，分数后可以带单位名称，也可以不带单位名称。百分数的后面是不能带单位名称的。三、课堂达标1. 读出下面百分数。6%200%3.9%85%50%150%0.64%0.08%2判断1分母是1

3、00的数叫做百分数。 2 和23%的大小相等，意义一样。 3因为 =60%，所以 米可以写成60%米。 3猜百分数百战百胜 ；十拿九稳 ；百里挑一 ；一举两得 。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统

4、的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。四、学习评价课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是

5、没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出