浙摄影版(2020)信息技术五年级上册教案第4课数据与信息

1、信息技术学科五年级上册教学案主备教师辅备教师教学内容4数据与信息备课 时间维 教 学 目 标知识与 技能明白数据与信息关系，以及能在生活中 根据底层的数据发现有价值的信息。信 息是数据的解释，可以用不同的方式呈 现，供人类使用。过程与 方法以生活中的实际数据、信息的例子引导 学生进行观察与体会，从而感受数据与 信息的关系。实施以交流与讨论为主要 方式。情感态 度与 价值观注重对学生信息社会责任意识的培养。 关注学生对信息的真伪鉴别能力，渗透 正确、合理使用数据的思想。下限目标1.通过讨论，初步了解数据与信息的概念2.感 受数据与信息的关系。3.初步树立数据意识， 感受用数据来呈现信息的基本思想

2、。教学重感受数据与信息的关系难点教学 重点教学 难点明白数据与信息的关系教学准备PPT视频任务单课时1课型新授课过程设计（学生活动与教师引领）教师引导设计（以下内容可自行分格）学生活动设计 （以下内容可 自行分格）二次备课（调整与修改）一：新课导入观看视频请同学们观看视频物联网一一 信息技术的未来，观看视频 后，询问同学们刚刚视频中出现 的金字塔中依次出现的D、I分别 代表哪两个单词，引入本节课的 内容数据、信息的关系。学生观看视频激发学习兴 趣，导入课 堂，引导学 生从宏观层 面感受一下 数据、信息 的关系。学生初步了解围绕数据与数据与信息的信息的关系概念。 展开教学。通过PPT简 要向同学

3、们 介绍日常生 活中，人们 每天都在接 触各种数据 信息的重要 性。1、数据定义以及数据与信息区别，关系数据的含义：数据是客观事物符 号表示，一种没有被赋予意义的 文字、符合、声音、图形、图像 等。信息：是事物变化的反映。是事物联系作用的表征。既是对客观事物变化和特征的反 映，又是事物之间相互作用、相 互联系的表征。（PS：信息经过处理，数据没有 经过任何处理，信息是对人类有 用的数据）数据与信息的区别1、数据是信息的载体和表现形 式。信息是数据处理之后产生的 结果。（信息对数据的解释） 2、信息有意义，而单纯的数据没 有意义。例如：数据1、3、5、7我们知道它只是一组数字而已, 经过分析之后

4、它是等差数列。学生阅读教程二：生活中的数据创设情境理解数据与生活的关系。学生讨论并回答移动支付、电 子商务、共享 单车等互联网 领域带来影 响。理论性知识 引导学生观 察与体会， 要以交流、 讨论为主要 方式。在日常生活中，人们每天都在使 用数据。比如在学校里学生每天 数学计算中的数据；图书馆中的 图书资料和借阅情况等数据；在 超市购物，结账后-般会收到购 物清单，上面列出了本次购买的 商品与价格；购买的火车票上有 时间、目的地、身份证号码等数 据。2.生：生活中讨论：1 .数据的演变对人类生活带来了 哪些影响？2 .数据在生活中以什么样的形式 体现？总结：数据的发展加快了人类社 会信息技术的

5、发展。用数据表示信息生活中有各种各样的数据，承载 着各种各样的信息。教材图例 中，综合数据展示平台呈现的信 息，解释了用户数量、资源数 量、区域占比等数据，导航画面 呈现的信息，解释了道路通行数 据；订票网站呈现信息，解释了 班次数据等。再次说明数据是信息的载体和表的数据很多都 是依赖平时生 活的规律和消 费活动等形式进一步用实 例体现数据 和信息的关 系引导学生明 白在互联网 时代数据合 理加工后能 够生成多种学生阅读教程现形式。信息是数据处理之后产 生的结果。（信息对数据的解 释。）2、信息有意义，而单纯数据的没 有。四、知识拓展我们的行为轨迹都被记录下来。 我们在搜索的同时，我们在什么 地方、什么时间，对什么东西感 兴趣都被记录下来。百度拥有搜 索数据和地理位置数据。腾讯拥 有社交数据。阿里巴巴拥有交易数据。数据可 以经过提取，发现很有用的信 息。然后根据信息进行决策。例如字节跳动旗下短视频抖音海 外版tiktok产品和价值。因此，更好地利用数据为我们服务，具有重要的意义。总结巩固为什么这时间这么受欢迎。因为 它采集了大量数据并“基于数据 分析和个性化信息推送服务技术”。课堂小结复习巩固本节课所讲的知识点。一、数据的定义二、数据与信息的关系板书设计L数据定义2.数据和信息关系数据是信息的载体，信息是数据的解释。作业设计（尽