12（4）学习科学探究的基本方法_第1页
12（4）学习科学探究的基本方法_第2页
12（4）学习科学探究的基本方法_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第1章 生物学研究生命的科学 第2节 生物学的基本研究方法 学习科学探究的基本过程（第4课时） 主备：王春 课型：新课 审核：生物组【学习目标】（一）知识目标：领会科学探究的基本概念（二）能力目标：尝试像科学家一样进行科学探究“水温的变化对金鱼呼吸次数的影响”（三）情感目标：通过探究实验，体验科学过程与科学方法。【学习重点和难点】重点：领会科学探究的基本概念难点：发现问题、提出问题、形成假设、控制变量、开展实验探究的思路和方法。【课时安排】1-2课时【图式自构】分枝图引导预习，完成学案P8自主学习。学习科学探究的基本方法 巴斯德的“鹅颈瓶实验” 探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响 科学探究的基本

2、步骤【图式共建】活动一：我爱记要点（复习）课件展示上一课时概念图，复习：使用显微镜，主要包括哪几个步骤？活动二：我来探要点（助学）助 学 内 容教师个性处理 助学1导入科学探究是科学家研究生命科学常用的方法，当你像科学家一样去思考，去寻求解决问题的答案时，也需要学会科学探究的基本技能。 助学2科学家是怎样进行科学探究的（主题一中考考点）2.1读一读：阅读课本资料2.2议一议：为什么先要将放进烧瓶的肉汤煮沸？为什么要将一个烧瓶的瓶颈用高温拉制成鹅颈状弯曲？为什么要用2个烧瓶？你还有什么更好的方法来探究这个问题？科学探究的一般步骤是什么？如果结论与假设不一致，应该怎样做？ 助学3尝试探究水温的变化

3、对金鱼呼吸次数的影响小组合作，共同设计探究方案并实施提出问题：作出假设：制定计划（要有实验记录表格）：实施计划：得出结论： 助学4图式归纳提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达与交流活动三：我会用要点（练习） 图式运用1、科学家为证实自己所提的假设，常以什么为重要的支持依据（ ） A、观察 B、实验 C、推论 D、考察2、下列说法错误的是（ ）A、观察与实验是研究生物科学的基本方法B、在进行生物实验时，一定要遵守实验室规则C、测量误差是人为的，完全可以避免。D、探究得出结论后，需要对整个探究过程进行反思。3、在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（ ）A.有光、无光 B.有光、无水 C.干燥、湿润 D.有空气、无空气4. 图中所示的是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质。请回答：（1）甲图中肉汤仍保鲜的是 瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的 进入瓶内。（2）甲、乙两组实验所控制的变量都是 。（3）乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制变量的方法则是 。（4）巴斯德的“鹅颈瓶”实验是否要经过重复多次才能得出科学的结论？ （5）鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然发生

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论