15这片土地是神圣的 (2)

1、博兴县小学语文“1+3”套餐式模块备课案例模板（一）学习内容15.这片土地是神圣的（人教版小学语文六年级上册第四单元）授课人授课班级授课时间教材解读1. 这是一篇演讲稿。2. 这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，它生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。学情分析大多数六年级学生具有一定的认知水平，自主合作探究能力、语言表达能力和联系生活实际进行合理想象的能力较强，思维比较活跃，也具有了一定的朗读基础。目标确立1.有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。 2.揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。 3.体会人类与

2、大自然休戚相关，不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。重难点1、理解含义深刻的语言。 2、通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。学前准备1、 前置学习记录卡2、 课件3、 学生搜集有关资料。课时安排本课用时2课时。第一课时完成前置预习卡的交流，内容的初步感知。第二课时体会人类与大自然休戚相关，不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园和课堂反馈练习。博兴县小学语文“1+3”套餐式模块备课案例模板（二） -这片土地是神圣的自学共享记录 班 级6学 生学习时间实践活动自学收获交流共享读读认认（课文字词）shàn dài sng zh

3、bo guì（ ） （ ） （ ）写写记记（字词积累）说说写写（内容了解句段理解）标标记记（感悟体会）问问想想（困惑质疑）读了课文，我还有这些疑问：读读查查（资料搜集）自学情况反馈梳理纯化镇中心小学“1+3”套餐式模块备课模板（三）基本教学设计（体现落实重点的方法、策略）设计意图一、小组交流前置预习卡。二、梳理教学起点。三、班内进行预习卡情况的交流汇报。教师引导学生按照组进行汇报，并根据汇报情况进行相应的讲解与指导。四、重点解读。（一）、研读课文，理解”神圣” 1学生自由读四至八自然段，从文章中找出体现“神圣”的相关语句，并做好旁批，写上自己的感受和体会。出示“如果我们放弃这片土地，

4、转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。” 了解“你们”是谁？（白人） 2抓住关键语句进行交流，并指导朗读： “水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。” （1）学生交流感受。（河水对我们很重要。） （2）为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水？请在课文中找出相关的句子谈谈自己的感受。 （3）感情朗读45自然段。“你们要照管好它，使你们也能够品尝风景过草地后的甜美味道。” （4）“它”是谁？为什么要照管好它？ 重点理解“空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。” （5）有感情地朗读67自然段。 “你们一定要

5、照顾好这片土地上的动物。” （6）引导学生举例理解”降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。” 自由读第八自然段，说说我们怎样热爱、照管这片神圣的土地的? 3默读910自然段，思考：我们为什么要这样热爱、照管这片神圣的土地。 重点理解：“大地不属于人类，而人类是属于大地的。” 小结；人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。 （二）拓展延伸，深化“神圣” 1在已出示的句子“如果我们放弃这片土地是神圣的”后，出示“我们一定要 “，引导学生补充课文以外的自然物。 2

6、独立思考，补充，并交流。 五、学生做反馈练习。六、总结。下课。 【设计意图】：有效教学理论告诉我们，课堂教学问题必须来自于学生产生的“真问题”，这样的教学才是有效的。【设计意图:老师应该放手让学生自学、探究，向学生的思维开放。】【设计意图:读书，是接纳，是吸取，更是思考和创新，在接纳吸取中拓展思维的广度，提升思维的高度，向思维开放。】【设计意图：紧抓题眼“神圣”组织教学，化繁为简，长文短教，中心更加明确。】【设计意图：拓展训练将课堂向课外延伸，引导学生把课外搜集的资料用到课堂上来。这一训练需要学生模仿课文对语言进行再加工，将语言诗化，因此学生运用语言的能力得到发展。】博兴县小学语文“1+3”套

7、餐式模块备课案例模板（四） 巩固拓展设计（体现方法、能力迁移或有效整合）设计意图一、看拼音写汉字。juàn      jùn        yng      yu       yng（  ）恋  （  ）马  雄（   ）   （   ）香

8、  （   ）儿xu        mí          luán      zh     shèng（   ）液  （   ）鹿  山（   ）  松（   ）  （   ）洁二、辨字组词。骏（   ）    眷（   ）    脂（   ）俊（   ）    卷（   ）    指（   ）峻（   ）    券（   ）  &