2022班主任学期教学总结报告怎么写范文

1、2022班主任学期教学总结报告怎么写范文 班主任学期教学总结怎么写1 这一学期，我依旧担任初三2班的班主任，我班共有49名学生，其中男生24人。伴随着中考的结束，初三的第二学期也结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，我们班还算顺利地又走过了一学期。回顾这最后一学期，其中充满了酸甜苦辣，也洒下了无尽的汗水，现将这一学期的工作做如下总结。 初三下个学期是整个初中最为重要的时期，作为班主任我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。开学初学生在精神上不如以往，尤其是有些成绩较好的学生在一个寒假以后，表现出了前所未有的懒散，大多数的学生在这个时期也显得有些懈怠，松散。因此这学期我更加大了力度在学生的

2、心态与思想上做工作。现将本学期所做的工作罗列如下： 1、重视学生的思想异化。尊重每一个学生，尊重学生个性发展，为学生的学习创作一个愉快的学习环境，并在此环境中感受到中考的压力;在不同的时间段与不同的学生进行沟通交流，按时知道他们心中的所想所感，这也在一定程度上对班级良好的学习氛围起了一定的作用，班级中有一部分学生的努力必会带动整个班级良好的学习氛围。 2、善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到最好。对于学困生也从未放弃，努力地帮助他们重拾学习的信心，并在生活上给与一定照顾。老师的关心与爱护也带动了学生的爱心与责任，因此，我班

3、之一个较为团结的集体，只要有班级活动，大多数的学生都会踊跃地参与。 3、狠抓课堂课间纪律。课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降,所以我一直以来都特别强调要保持好课堂纪律.这个学期我就准备继续加大监管力度,不但要班干部认真做好记录,还要求各科任老师配合,在课间，我也经常到班上看一看,了解班里的纪律情况，对个别打闹的同学给予严厉的批评，我相信在批评的同时，其他学生心理也会产生一种共鸣，他们也会明白遵守纪律的重要性，因此，在所有学生及所有教师的努力下，本学期，我班的纪律有了明显的改善，并多次在四项竞赛中取得了不错的.成绩。 4、加强中下生的辅导转化工作. 注重对学生的学法指导.。这是提升全班成绩的关

4、键所在,所以这个学期我特别注重对中下生的辅导和转化工作,制定好计划,在班中全面铺开,平时尽量多下班,了解中下生的学习困难,尽可地提升中下生的学习成绩,进而进一步提高全班总体成绩。一手抓优生，一手抓学困生，这两手抓也带来了一定的成绩。在本学期的中考中，我班的平均分有了较大的提升，此外，我班共有三名学生上了重点中学的分数线，共有15名同学上了普高分数线，虽然成绩并不时非常的优秀，但也基本上完成了学校分配给我班的任务，也达到了一定的要求。 5、进一步提高卫生、两操水平。卫生、两操是良好班风的体现。因此，每一个班都必须提升对这两项工作的重视程度。我在这个学期一开始就制定出有关这两方面的更加详细的奖罚措

5、施，在之后对学生的管理中做到有章可循、有案可依，在卫生委员及所有同学的配合下，我班的卫生成绩是全校最好的。 6、加大安全教育力度。安全是学校一切工作的重中之重。在这一学期里，我继续重视对学生的安全教育，经常性地深入学生了解情况、发现问题，加强学生在诸如教室、校园、回家途中甚至在家中等地点的安全防范意识，消除学生在日常生活中存在的一切不安全因素，虽然本学期的班级管理工作有条不紊，但还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严，在很多方面的管理还缺少一定的技巧。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小，也未见特好的成效，尤其是对几个经

6、常性违反校纪校规的学生显得束手无策。 回首这一学期的工作，不免心生感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。从接到这个班级，到顺利地陪伴他们完成中考，其中包含了太多的辛酸与努力。但所有的辛酸与努力，在接到学生成绩的那一刻起，就会觉得是值得的。班主任的道路很漫长，在这条漫长的道路上，我会更加用心努力地往下走。 班主任学期教学总结怎么写2 浅谈班主任工作中批评的艺术鲁山县仓头中学郭晓人，总是在批评和自我批评中成长成来的。孰能无过?经受了批评，自地反思，努力去改正，才会更好地成长起来。批评，是思想教育的一种重要手段。正确地运用这一手段，可以帮助学生认识并改正错误。班主任所面对的是天真活泼但又心理承受能力

7、脆弱的学生，要使批评达到一定效果，就要同他们心理相融、感情相通。这就必须分析和研究被批评学生心理状态和特点，掌握批评的艺术。这几年的初中班主任工作中，我几乎批评过每一个学生，通过批评启发他们自觉地反思。我始终注意做好下面几方面工作，促使学生在批评中成长起来，达到真正的教育目的。 一、批评要掌握事实。 没有调查研究就没有发言权。一切的批评必须建立在充分掌握事实的基础之上，使批评不会让学生觉得是空穴来风。有的学生“精”了，为了避免老师对他的“惩罚”，常常不承认自己的错误。如果老师没有事实根据，空讲几句批评的话就达不到矫枉过正的效果。例如初一时有个姓陈的插班生，往往在班上捣乱，老师找他谈时，又常常不

8、说实话。针对他的个性，我每次要批评他之前，一定从各方面掌握他和犯错误有关的全部材料，有时为了一个小小细节，花上大半天时间去弄清楚。随后批评他时，他就主动承认错误了，经过重复几次，渐渐地他的侥幸心理弱了，他觉得经常受老师批评没什么意思，在期末考试的动员大会上，他还主动上台发言，表示一定要以实际行动自觉遵守纪律，努力学习力争受到表扬。 二、批评要有的放矢。 批评要有针对性，收效才大。老师在台上大讲特讲，但讲得大，讲得空，一般学生摸不着头脑，犯错误的学生也不怕，还是我行我素。批评要有的放矢，就要批评要针对具体的人和事，批评要带有确定的目的，点明改正的方向。初一上学期的期中考刚刚过，数据统计表明，我们

9、班的成绩没有什么优势了，我立即召开班干部会议，在充分了解情况下后，在班会上我做了有的放矢的批评。列举一些同学在学习上做到不够的具体事例，然后给他们提出目标，最后还指派一名干部对一些学习成绩跟不上的同学进行敦促，并按时向老师反映情况。结果在期末考试中，我们班的成绩又领先了。 三、批评要留有余地。 在批评教育时，力求点到即止。留有余地，给学生一个自我批评、自我教育的机会。这样，学生易于经受，又对老师的宽容产生负疚感，进而有利于他们不断鞭策自己，尽量少犯或不犯错误。如果班主任对学生的错误唠唠叨叨，否定或者贬低学生的自我认识、自我批评积极性，那么学生就会产生一种逆反心理，结果事与愿违，大大削弱了教育的

10、效果。我班李某某，往往旷课，以往的老师批评他都听不入耳，老师将他判了“死刑”。有一次他又旷课，回校后我就批评了他，不过我不是历数他的过错，也不讲他屡教不改，而是叫他将以往旷课的原因总结出来，叫他想想，有什么原因是不可以克服的，老师可能帮助他。第二天，他对我说，旷课的原因都可以克服，其实可以做到不旷课的。于是我说：“我句名言：岂能尽如人意，但求无愧我心。你已经懂事，自己想想吧。”后来，他果真想通了，一个学期都没缺过课，连迟到都极少。从中学生的心理承受出发，恰当地运用“留有余地”的批评方法，会收到意想不到的效果。 四、批评要刚柔相济。 刚柔相济是班主任批评时，根据学生的生理和心理特征去作教育，“一

11、把钥匙开一把锁”，往往用钢制柔，以柔克刚。对女同学用刚，则有震撼力，对男同学用柔，则化解顽石。刚与柔的使用以不伤害学生的自尊心为重点。非常是些犯有错误的学生，他们的自尊心表现得就更为复杂一些，因为做了错事，受到别的同学的责怪，产生了自卑感，有时甚至产生“破罐破摔”的想法。而实际上，他们的内心深处，仍有上进的要求，渴望得到老师和同学的理解和帮助。著名的教育家马卡连科曾经说过：“得不到别人的尊重的人常常有最强烈的自尊心。”因此对这学生，在平时既要讲原则，不迁就其错误的思想行为，又要讲感情，尊重他们的自尊心。美国著名的管理家雅柯卡说过：“表扬可以印成文件，而批评打个电话就行了。”这就是说，含蓄而不张

12、扬的批评有时比那种电闪雷鸣式的批评效果结束会更好。 五、批评要迂回启发。 我们不仅要有一针见血、开门见山的批评教育，也要有“明修栈道，暗渡陈仓”的迂回批评教育。这样可以避免批评者与被批评者的直接交锋，引导帮助犯错误的学生消化、理解、醒悟，进而改正错误，使批评到目的。如此批评没有剑拔弩张之势，常常却有事半功倍之效。在批评教育中，我往往把道理寓于生动的事例中。例如在转化后进生工作时，以历史人物张学良戒毒、廉颇负荆请罪等的典范例子，引导他们认识到“悬崖勒马”的重要性和“浪子回头”的可行性，进而坚定他们改正错误的意志。由于这种方式能寓思想性和形象性于一体，深入浅出，大大增强了批评教育的感召力和说服力。

13、批评有法，但无定法。批评是一服苦口的良药。有一点我们教育者必须恪守即尊重学生，爱护学生。尽管我们的批评未必会有切肤之痛的深刻，但能从尊重学生，爱护学生出发，学生最终会领悟到老师用意的。善用批评这一教育方法，会与表扬有异曲同工之效。 班主任学期教学总结怎么写3 本学年，我从事高一年级班主任工作，积极配合学校和年级的要求，认真开展班级管理的各项工作，为了实现我心中的理想目标，我在班级管理的很多方面做了尝试，也收到了一定的效果，现对本学年的班级管理工作做一下总结，以期不断改进，为之后开展班主任工作积累经验： 首先，我在思想上加强自我修养。引导班风学风建设。热爱祖国、拥护党的领导，忠诚人民的教育事业，

14、模范遵照师德规范。热爱本职工作，事业心、责任感强，工作态度端正，作风正派。因此班级作风正，学风浓。班风积极健康，学生团结向上，班干部的工作能力有很大提升，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯生活习惯。也受到年级领导的一致好评。 其次，我努力创设一个和谐稳定的班集体。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，并且要具体体现在实际行动上。不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不管他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场合。我班单亲的孩子比较多，

15、他们的性格或多或少都有点偏激，古怪，孤僻，同学之间很不容易沟通，我就开展丰富多彩的活动，放手让同学们去做，在具体策划，组织过程中我只起指导作用，活动结束后按时进行表扬或鼓励，使学生的主体精神在表现后得到弘扬。班级的凝聚力通过这些活动得到了很大的增强。这些学生就逐步融入了班集体，班级也变得和谐稳定了。 第三，把管理学生的权力交给学生，让他们自己管理自己，当家作主。首先，我让班长带领学生制定班规班纪，大家共同讨论，举手表决，通过了一系列条例，谁违反了怎么办?等等;其次，确定班委职责，“鸟无头不飞，人无头部走”，班委要积极带好头，各尽其责，认真考评，认真布置，使每一样工作都有条不紊地进行;最后要确定

16、目标，要有班级理想，有一个共同的信念，共同的追求。经过一学年的努力，班级有了很大的异化，学生的积极性很高，自律意识很强，也收到了极好的效果。我班在年级的各项评比中成绩都名列前茅，先后获得了“优秀班集体”“学习先进集体”“文明班级”“文明宿舍”等荣誉称号，获得了年级领导的一致好评，学生的积极性更高了，凝聚力更强了，班级跟有活力了。 第四，身教重于言教，为人师表，率先垂范。很多时候，我发现问题时并不立即找学生，而是默默地做好。尽管我没说，可学生看在眼里，一切就都明白了，他们也会把事情做得更好。榜样的力量是无穷的。在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位

17、学生;教育他们热爱劳动，年级布置锄草任务后，我和学生一起锄草，有的荆棘刺手，我就亲自拔;教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师，年级同志搞好团结，和学生交知心朋友。 第五，了解每一位学生的情况个性，做好工作笔记。我为每一位学生都做了情况记录表，详细记录着他们的成长轨迹。所以借用兵家的一句话“知己知彼百战百胜”，我觉得没有我处理不好的事情，就是因为我平时做个有心人，将工作做到了实处，学生也将我当做朋友，有了烦心事总是找我化解，我也很高兴，毕竟付出有了回报。学生们每天都在愉快地学习，在健康地成长，我希望看到他们灿烂的笑容，矫健的身影。 最后，在这一学年里，我收获了很多，既有经验也有教训。不足的地方

18、还很多，工作还不够细致，还需进一步努力，力争把工作做得更好。 班主任学期教学总结怎么写4 一晃期末就到了，回想当班主任的半年时光，真是酸甜苦辣应有尽有，真可谓是有滋又有味。我担任本校七(9)班的班主任，我班是一个由72名学生组成的集体，其中住校生33名。我已经和他们朝夕相处了一个学期，本着诚心诚意对每位学生负责的态度，较圆满地完成了一个学年度的班主任教育教学工作。作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，遵照德、智、体全面发展的要求，来实施对学生的教育和班级管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。本着这个原则我做了如下几方面的工作： 一、对学生进行思想品德教育 (1)思想品德教育 这是班主

19、任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。少数的班主任以“不出乱子"、"不出事"为目标，采用"盯、吓、压、罚"等方式管理班级，这样持续下去只能使“问题学生”的神经绷的更紧，万一有某件小事处理不按时可能会引发大乱子。所以，对“问题学生”的教育转化工作是一项长期而艰巨的任务。在完成这项任务时，要先选择突破口。品德行为偏常是“问题学生”的主要特点。除了实施一般的教育外，非常强化了日常行为规范教育和养成教育，从培养他们好的行为习惯和生活习惯做起，从培养他们懂得做人的最基本的道理做起。在教育要求上，我们不求过高，

20、但求具体。通过建立班级公约的办法，约束每个人的言行。通过建立落实纪律要求的班级评比，约束集体行为。 (2)对学生进行量化评价 遵照学校日常行为规范表的要求对学生进行评价，把它作为评优评先的重要条件，同时更是学生直观了解自己的最佳途径，像一面镜子反馈每个人的信息，这样有利于强化道德行为规范的作用，提升学生思想品德素质。 (3)充分利用班会的作用 每次班会课都给学生一个自由讨论关于健康，学习，班级管理，课堂纪律，兴趣，活动计划等的时间，同时加强学生的爱心教育，同学间，师生间，孩子与父母间的感情联络。我经常浏览一些青年阅读刊物，选择一些闪光点，活跃学生的思维。 二、重视班委班风建设 现代教育理论告诉

21、我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。 (1)选拔培养班干部 班干部的产生过程，我认为比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，非常是在工作出现失误的时候。而对于班干部在班

22、级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。 (2)增强班级的凝聚力 集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。比如：学习中好生带差生;纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。 三、关心学生身心健康，促进学生全面发展 要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，并且要引导他们开展有益的文化和娱乐活动。积极参加学校组织的各种文体活动，评选积极分子，评选

23、文明活跃者。这些都有利于培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增进社会知识，增长实际才干。 四、认真组织教学，和任课教师按时沟通 我们班是普通班级，绝大部分的学生底子薄、基础差。有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。为了改变这种现状，一方面我从学生着手，另一方面就是按时和各科教师沟通，激发学生的学习热情，反过来激发各科教师的教学动力。这样互相促进，在本学期期末阶段班级学习氛围浓，许多同学互相敦促，提醒。这样能达到较好的效果。 五、言传身教，以情激情 教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都影响着学生。因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出一点疏漏。凡要求学

24、生做到的，班主任坚决做到。班主任工作任重而道远，还需要不断的探索新方法、改进新措施。在进行实践的同时，不断钻研科学的管理方法和理论，深入到学生当中，真正的关心、爱护学生，为实现全方位的教育和管理而不断探索。 六、需要改进的地方 我们同时也应该清楚地看到这其中还存在一些不足，主要有以下几个有待改进的问题： 1、有的学生的学习目的性不确定，学习态度不端正。 2、有些学生的学习主动性、积极性有待进一步提高，学习有待进一步加强。 3、有少数学生有厌学情绪。 在班级工作中尽管我尽了自己最大的努力，但还有许多需要不足的地方。在今后的班主任工作中，我一定总结经验教训，使班级管理工作更上一层楼。 班主任学期教

25、学总结怎么写5 班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生全面健康的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。今年，本人担任07计算机及外设维修班的班主任。这个班级有一定的特殊性，总共是33名同学，只有3名女同学，所以说工作重点和工作方法和我以往所代的本科和专科都会有很大的转变。 我想从以下几个方面来对一年来的班主任工作做一些总结。其一是如何扭转学生的思想，并使之步入我们所期待的轨道;其二是如何规范学生的行为，使之符合我们的要求;最后是如何加强学习，使之能达到工作的.目标。 一、如何扭转学生的思想，并使之步入我们所期待的轨道作为中等职业技术类学校的学生， 可以说，在起点

26、上是要比普通高中的学生差的。甚至说差的远也不过分。那么势必需要我们通过教育的手段，端正学生的思想。 我们需要的是怎么样的学生?毫无疑问，首先是要有技术的，这是他们之后谋生的手段。其次一点的是吃苦耐劳的精神。这是他们保住饭碗的基本素质。至于说不打架，不斗殴或者其他一些坏的习惯反而还次要了许多。我想一个认真学习技术，而且富有吃苦耐劳精神的人，不会把时间和精力花在打架斗殴这样无聊的事情上吧。 作为班级的管理者，为了达到这个目的，最好的武器，就是德育积分。正是所谓的以德服人!开学初我就跟学生说清楚。你们做的每一件事情，我都会登记清楚。我那里有一本笔记本，学生每天的情况，做了什么好事，犯了什么错误，小到

27、捡到钥匙，衣服，大到违反校纪校规，我统统都有记载。每个人我还给准备了一页，专门贴你的检讨和保证书。所有的这些，都会成为你操行等第和评语的参考。我告诉他们，好就是好，错就是错，男同学不能婆婆妈妈的，不求你们学会其他的，至少你们要学会怎么去正确面对自己的错误。有个好的态度。 这么办了之后，个人感觉还是有效果的，就说义务劳动的几次，学生很积极很主动，历来没有过怨言。哪怕是他们冲着德育积分来的，但至少他们是肯做的，或者说至少他们做了，那么这就是我们希望的，学生充分重视了德育积分，有什么不好呢! 二、如何规范学生的行为，使之符合我们的要求 在一个就是学生的行为。虽然我们的希望是学生遵章守纪，刻苦学习。但

28、是事实的表现确实不会跟我们的想法完全一致。总有那么些人会因为这样那样的事情打打擦边球。今天旷了一节课了，明天宿舍起争执了，后天又怎么怎么了。很是热闹。 好多书上教导我们说"以德抱怨"，这句话是孔子说的，但是还有下半句"以德报怨，何以报德?以直报怨，以德报德!"孔子说的很明白了，不需要你以德报怨，你用正确的态度对待"怨"就可以了，需要用"德"来"报"的是"德"。我们的学生，你指望他"以德报怨"那更是不可能了。我只要求他们，碰到所谓的"怨"采取合理的手段，比如说告诉老师，或者让班委调解都可以，但不能激动。 好在我让他们形成了两个想法。一是德育积分很重要，