活动方案之实训中心建设方案

1、实训中心建设方案【篇一：实训室建设规划】我校实训室建设的建议实验（训）室是训练学生动手能力、提高学生综合能力的重要场所，加强实习实训室建设是学校彰显办学特色，提高教育教学质量，实现培养技能专门人才的必备条件，是实践教学工作的重要组成部分,是办好学校的基本条件之一，在保证完成实践教学的前提下,利用现有的实训（验）室条件、人员和技术优势,还可以积极对外开展为社会服务 , 服务当地经济，创造良好社会效益。所以，建设好我校实训室，对我校乃至县域经济具有重要意义。一、实训室建设的原则1 、满足专业教学需要实验实训室的建设与学科建设紧密相关，是课堂教学的延伸。实验实训室建设的最主要目标就是满足教学需要。近

2、年来，我校的学科、专业建设取得了长足进步，招生规模也在逐年扩大。现有商务英语、旅游、酒店管理、工艺美术、计算机、电子商务、模具、数控、机电、电子、服装、财会、医卫、现代农艺等10 多个专业，在校学生人数达到近5000 人。因此，为满足我校专业建设和招生规模的发展需要，必须对我校实验实训室建设进行统一规划并按计划实施，满足专业教学需要，确保所有实验实训项目全部开出。2、实用性与前瞻性相结合实验实训室建设首先要确保实用，满足当前专业教学的基本要求。同时也应看到，现代科技高速发展，必然影响到各行业的技术发展水平，也必然会反映到实验实训条件上。如果我校实验实训室所添1置的设施设备，只能使用12 年就要

3、淘汰的话，那就会造成极大地浪费，所以，我校实验实训室建设水平应以既能反映当前行业的成熟技术，又适当反映行业的技术发展趋势，即“不落后，也不过于超前 ” 。 3 、资源共享、配置优化、利用高效、服务当地实验实训室建设必须本着“资源共享、配置优化”的原则进行，只有这样才能充分提高实验实训室的利用率，提高投资效益。同时满足当前社会培训的需求。二、我校实训室建设目前的现状目前我校拥有各类实训室40 个，满负荷时能提供的工位1300 余个，各个专业实训室建设也极不均衡。这与当前我校作为国家改革发展示范校极不相称，难以满足近5000 人的实践教学，严重制约学生操作动手能力的提高和学校的发展，难以发挥服务当

4、地经济的作用。我校各专业实训室情况如下：2三、我校实训室建设规划针对我校目前实际，对现代农艺专业所需的普通病实验室、畜牧实验室、微生物实验室、动物营养实验室、兽医基础实验室、遗传繁育实验室、环境卫生实验室等7 个实验室，医卫专业和电子商务专业所需建设的实训室，由于学校一无房屋，二资金困难，所以建议暂缓建设。对目前可在原实训室建设的可以采取扩、改、新建等方式，建设完善11 个实训室，满足我校实践教学的需求。预计学校所需资金为429.63 万元，新增5 个实训室，改造、扩充7 个实训室，新增3实训岗位288 个。具体扩、改、新建的实训室如下表：1 .plc 实训室（扩建）2.制冷实训室（扩建）地点

5、： 实训大楼406地点: 实训大楼5033. 电动缝纫实训室（改建）地点： 实训大楼301 、 302地点： 实训大楼4014. 服装版房实训室（扩建）45. 服装作品展览室（新建）6.计算机机房（新建）地点： 实训大楼 401地点： 科教楼 401 、 4147.数控车、加工中心实训室（改建）8.模具实训室（新建）地点：实训大楼一楼地点：实训大楼一楼5【篇二：实训室建设方案v1.1 】芮城第一职业学校模拟导游实训室建设方案录1. 实训室建设意义 21.1. 传统教学的重要补充 . 21.2. 学生实习的有效途径 . 21.3. 对人才培养的意义 21.4. 对学科建设的意义 42. 旅游综合

6、实训室建设方案 52.1. 实训室布局方案 52.2. 实训室实训项目设计方案 72.2.1 资源规划方向实训项目 72.2.2 旅游管理方向实训项目 72.2.3 导游方向实训项目 82.3. 实训室网络建设方案 . 92.4. 实训室硬件方案 102.5. 实训室软件方案 122.5.1 导游技能实训平台 122.5.2 导游业务实训平台 132.5.3 旅行社管理实训平台 142.5.4 旅游资源规划实训软件 152.6. 实训室预算 173. 模拟导游实训室建设方 案 . 183.1. 实训室布局方案 183.2. 实训室实训项目设计方案 183.3. 实训室硬件方 案 193.4.

7、实训室软件方案 213.4.1 导游三维实景实训平台 213.4.2 三维景点库 223.5. 实训室项目预 算 244. 实训室项目预算 244.1. 硬件预算 243.2.软件预算 243.2.整体预算 251 .实训室建设意义随着信息产业的发展，计算机已深入到各行各业，在教育行业更是首当其冲，随着校园管理信息化的实现，实训练习这一新型的教学方法也逐步进入高校，为高校的教学活动添光增彩。实训练习不但是传统教学模式的重要补充，更是提高学生实操能力，动手能力的重要途径。1.1. 传统教学的重要补充传统的教学方法立足于课本，有利于专业知识的学习，但不利于学生实践，实训平台的引入大大弥补了这一缺憾

8、。实训平台立足课本，切近实践，以最新的旅游核心业务系统为蓝本进行的设计，囊括了现代旅游行业管理方法和业务流程，突出展现旅游行业核心业务系统的特点和最新的发展变化，为旅游专业及其它相关专业的学生走向社会提供一个理论结合实际的实训环境。1.2. 学生实习的有效途径以往学校安排学生实习都是校方联系单位，或者学生自己联系单位，在校外实习，这样业务联系很麻烦，另外学生在校外实习也存在安全隐患。采用实训软件后学生的实习课可以在学校实训室完成，这样既排除了校外实习的安全隐患，又避免了联系实习单位这样的繁琐业务，另外利用实训平台实习要比在单位实习更全面。1.3. 对人才培养的意义激发学习兴趣，提高综合能力，输

9、出高素质专业人才模拟导游实训室采用三维实景技术，学生完全是在一个真实场景中学习、训练，不再是传统的死记硬背，从而极大地提高了学习热情和兴趣。它改变教师单向灌输知识的模式，以提高学生实战技能为宗旨，为社会输出合格的高素质专业人才。模拟导游实训室建成后不仅适合于导游模拟的教学与实训，同样也适合于中国旅游地理教学，导游专题教学、导游自学练习等方面的运用，如果添加其他专业软件，如导游技能实训平台、导游在线考试平台、旅行社管理平台、酒店管理平台、旅游英语技能实训平台等，本系统将扩展为旅游专业课程的全能型教学实训体系。旨在通过这种新颖、互动的教学实训模式，来丰富教师的教学手段，提高教学质量，巩固教学成果，

10、强化学生的实战能力，最终探索出一条具有高度科学性的现代模拟导游教学之路。对导游专业人才培养的意义由于经济，安全，时间和地域等条件所限，旅游专业的学生在校期间不可能对所学的所有景点进行参观学习；学生迫切希望实训室能提供模拟真实景区景点场景的在线景点库，即: 景区景点整体面貌的真实场景再现，包括导游讲解点的场景再现、与景点相呼应的景区/景点介绍、标准的参考导游词，规范性的导游讲解试听等主要的教学构成要素。通过对景区的布局、成熟导游线路游览、景点的了解学习、导游词的编写、现场讲解的反复训练等的实训操练，学生能更深入地了解旅游理论知识，强化对知识的理解和记忆。改善教学实训环境，提高旅游教学实训水平导游

11、业务知识、导游基础知识的学习，教师则通过书面备课、课堂传授或图片视频的展示等方法，让学生学习理解课本上的理论知识；另外，根据需要学校会安排学生到就近或合作关系较好的景区进行实际感受。毕业之前学生通过考试，获得毕业证书或者获得导游从业资格考试证书，借以获得就业的机会。而学校作为教学的组织者、社会人才的输出者，扮演着一个重要的角色。但是，由于教学模式过于单一传统，使得学生往往重理论、轻实务，实际操作能力和社会要求有很大脱节，自我学习能力极其薄弱，导致社会适应能力下降，这严重偏离了职业教育、素质教育的发展方向要求。面对以上情况学校需要从教师的教学考评手段和模式，学生的训练方法上进行本质上得改变，导游

12、实训室的建设使得学生身处教室之内就可以畅游于名胜古迹、名山大川之间，面对真实场景进行体验式的教与学。实训室支持学生导游讲解的录播，在方便老师科学地考核学生的实际导游水平和综合能力的同时，大大的提高了导游实训教学水平。有效降低旅游课程教学及实训成本由导游专业课程的特点所决定，教师课前的知识准备、课程设计、资料搜集整理等内容无形中降低了教学效率。导游实训室支持导游教学及实训课程全天候，无障碍地进行，甚至可以不必组织学生外出，节约了大量的人财物力。导游实景展示技术在导游教学实训环节的运用，极大地提高了导游职业教育的科技含量，也将使得导游课程教学成为本地导游教学实训建设的高科技典范，从而提高学校知名度

13、并吸引大量生员，这样又可以极大地提高设备使用率。保证学生人身安全，降低管理风险当前学院旅游课程实训环节一般组织安排学生去附近景区进行景点实训讲解练习或者安排学生进入酒店/旅行社的某一岗位（服务员）进行实习实训但是此种方式需要投入相应的人力、物力、财力；同时还要面对各种突发情况，在企业中学生只能接触到企业的冰山一角，长期做着重复性的服务接待工作，使其对专业产品认知偏离，对旅游行业产生一些正确的认识。导游实训室建设完成之后，学生不必外出，就可以进行实景参观讲解训练。免除了因学生外出而长生的大量组织管理工作，降低突发风险，从根本上保证师生在一个安全有序的环境内学习和训练。旅游综合实训室则解决了学生对

14、旅行社，酒店等行业企业工作的单一认识，让其能够统观全局，正确科学的认知到自己即将从事的旅游行业状况。为学生提供了一个科学全面的学习实习环境。提高教学实训效率，增强教学实训效果在旅游综合实训室教学过程中教师可以根据教学计划、教学内容设置安排相应的导游讲解实训任务，同时平台中的文字介绍、视频展示、图片效果、系统讲解等资源则可用于补充性教学辅导；设计安排旅行社线路设计实训任务，结合系统中提供的各项供应商资源，遵循系统的任务导向进行严密科学的实训操练。实训室建设完成后将能够解决旅游教学中存在的模式单一、实训环节薄弱、实训成本大等各类问题。在实训室中学生可以重复学习并掌握各旅游景点的历史、文化、自然风光

15、、建筑特征、人文活动等信息，真实的景区场景再现使学生与其零距离接触、更快捷地从中汲取营养，深入透彻地理解和掌握旅游技能和技巧。实训室的建设也将大大缩短从理论认知到实践掌握的学习过程。1.4. 对学科建设的意义有利于课程体系建设。有了实训软件，学校就可以开设旅游业务实训课，在原有理论课的基础上开设实训课，为学生提供理论结合实际的课程体系，为培养高质量的专业人才奠定了基础。有利于开展精品课程建设学科建设中的一个重要方面是课程建设，而通过合理定位与规划所进行的精品课程建设可以有效带动其他课程建设，通过精品课程建设提高学校整体教学水平。而实训平台以理论教学与实践教学并重，高度重视实验、实习等实践性教学

16、环节的要求上促进精品课建设。【篇三：示范性实训基地建设方案】示范性实训基地建设方案一、现状分析1 、 设备情况目前，机械与电子技术中心下设子中心的设备资产情况如下：2 、 场地情况1二、建设方案1 、建设总体思想以 “工学结合”为指导思想、结合相关专业的特点突出技术服务和技术研究的理念。在建设中，通过部分硬件设备的投入，形成能为企业提供技术服务的校内硬件环境，利用校内实训场地和设备的资源，对外开展技术服务工作，体现校内实训基地的生产化思路，并为构建融 “教、学、做”为一体的教学环境，奠定一定的硬件基础。通过“软件 ”建设，实施“教、学、做”一体化的教学方法的改革，从而凸显中心的示范作用。2 、

17、各子中心硬件建设方案1 ）机电一体化技术中心该中心建设的基本思路是以数控加工为切入点，吸引企业的部分生产任务和产品的开发业务，从而在满足学生实训的前提下，实现与企业工作业务的结合。该中心主要的加工设备设备包括数控车床4 台、数控铣床5 台、加工中心 1 台（ 3 轴），2从设备的配置来看，除了2 台数控车床和1 台加工中心为07 年采购的设备之外，其余均为05 年采购的产品，主要功能是满足学生相关专业课程的实训工作。目前已通过在现有场地中开辟一块技术开发区域的方式，初步实现了将产品设计和产品加工规划在一起的场地布局。在吸引企业生产任务的目标上，因校内设备数量不够，在承接企业批量生产任务上不具备

18、优势。若要在硬件设备上投入较多的数控设备，一方面资金缺口大，另一方面场地条件限制明显，故在资金和场地有限的条件下，不适合在硬件设施上投入较多的设备。从另一角度看，由于本中心已经初步建立产品开发环境，并具有加工中心设备，在承接企业小批量生产任务和企业产品开发和试制方面具备有利条件。故在硬件投入上，投入少量高端加工设备，从而达到吸引企业的目的。具体投入情况如下（按划拨的基地建设费用进行预算）2 ）电子技术中心现拟定将原自动化技术中心和电子类实训室统筹考虑，统一构建电子技术中心。该中心建设的基本思路有2 个方面：一是以自动化生产线的安装、调试和开发为切入点，通过虚拟工厂控制的方式，紧密结合生产实际和职业岗位的要求