花城版四年级音乐下册第7课《歌曲《噢!苏珊娜》》教学设计_第1页
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文档简介

1、课题噢！苏珊娜教 学 目 标1、学会用轻松、自然的声音演唱歌曲噢！苏珊娜，初步 感受美国乡村音乐轻松、自由的音乐情绪。通过演唱歌曲， 懂得珍惜同伴间的珍贵友谊2、学会用简单的身体律动节奏为歌曲伴奏，同时增加学生对 音乐的表现力。3、能够流畅的唱好噢！苏珊娜，并为学习简单的邀请舞， 提高学生音乐表现力。教 学 重 点把字咬清楚，用欢快的情绪演唱歌曲。教 学 难 点掌握把握好X上这节奏型，唱准弱拍的附点节奏，并在 歌唱中体现出来。教学过程个性备课一、律动导入：1、播放英文版噢!苏珊娜，老师 随之舞动,带动学生身体律动。2、拍节奏为歌曲伴奏边跳舞边拍手为歌曲伴奏。师：同学们，其实，这是一首好听的歌曲

2、是由美国 著名作曲家福斯特创作的，具有美国乡村音乐风格 的一首歌曲，它的名字叫做噢！苏珊娜。 苏珊 娜是一个小姑娘的名字，这是苏珊娜的好朋友专门 为她而写的一首歌二、新授课：1、出示课题，这首好听的歌曲还有中文歌词。老师 请你们竖起小耳朵聆听歌曲范唱，感受歌曲的速度 以及音乐情绪是怎样的？歌曲的调性？节拍以及强 弱规律？老师讲解4/4拍子的规律是强弱次强弱。2、再次聆听歌曲，学生通过强拍拍掌弱拍拍腿次强 拍捻指律动的形式来感受4/4拍子的强弱。并且注 意聆听歌词里唱了些什么内容？3、介绍歌曲中出现的美国地名和五弦琴乐器（又名 班卓琴）。4、观看PPT, 了解歌曲的国家地名的风土人情以及 音乐中

3、独特的美国乡村音乐风格。5、教师出示吉他（乡村音乐重要的伴奏乐器）6、欣赏教师范唱歌曲，了解歌曲的背景。师：这首歌曲不仅音乐好听，背后还有一段动人的故事。7、按节奏读歌词8、学习难点节奏，小附点节奏型9、学唱歌谱，教师弹琴用“la”哼唱旋律，提示同学们跟唱，要唱准弱起和附点节奏。并且试着跟着琴唱一遍。10、演唱歌曲，尝试自主演唱第二段歌词三、歌曲的处理：歌曲中哪一句可以表达演唱者愉快的心情？随伴奏有感情地演唱全曲。四、拓展：出示牛仔帽，请表现好的同学上台试戴并学习西方礼仪，随着音乐跳邀请舞。五、拓展：牛仔派对六、小结：同学们，我们在欢乐的音乐中度过了这 节音乐课，相信大家都感受到了与好朋友之间亲密 无间的情感，希望通过今天的音乐课，能够使我们 更加珍惜与同伴的

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