美丽的南沙群岛教案设计（一）

1、美丽的南沙群岛教案设计一教学要求1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。3、默读课文，联络上下文理解星罗棋布，合壁等词语。4、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的风光和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。教学时间两课时。第一课时一、激情导入1、欣赏课件画面。2、配乐讲解：宽广无限的大海真美啊，浪花飞溅，蔚为壮观。一派烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉的迷人景象。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。3、指导读题： 美丽的南沙群岛。二、初读课文1、学生自由朗读课文，画出生字，读准字音。2、指名分自然段朗读课文。3、结

2、合学生朗读纠正字音。三、感知全文内容1、引导学生边读边看图考虑：2、在课文中画出有关语句，齐读这三个句子。3、教师小结：同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容。四、指导生字1、稳固生字。(1)认读生字新词及其所在的主要句子。浩瀚 海域 岛屿 辽阔繁衍 心旷神怡 星罗棋布 海龟(2)查字典，说说带点字词的意思。星罗棋布 心旷神怡 繁衍 碧波浩淼2、指导书写。 重点指导礁和域两个左右构造的字。第二课时一、 检查复习1、上节课我们读了?美丽的南沙群岛?这篇课文，你们知道些什么?2、这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。二、精读感悟1、传说中的

3、南沙群岛是什么样的?2、指名读第一自然段。(1)晶莹的珍珠指什么?一串串晶莹的珍珠说明什么?(岛屿多)(2)南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句，边读边想象。(3)指导朗读第一，二句。师小结。(4)早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?a、指名读第三句，其他同学注意听。b、评议朗读，结合朗读理解浩瀚、生息繁衍等词语的意思。3、默读第1自然段，答复课后第五题。师小结。4、理解南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去翻开这座蓝色宝库。a、学生自学第2自然段。考虑：你用什么方法翻开宝库? 在宝库里你发现了什么?b、组织讨论自学方法和所学内容。结合句子理解蕴藏和用之不竭的意

4、思。c、为什么说南沙群岛是一座宝库?请你通过朗读告诉我们。d、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?e、师生朗读，体会总分写法。小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源，水产资源，真不愧是一座宏大的蓝色宝库。5、讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边漫步写生吗?a、自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。b、那金色的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠绿的海水任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图。这些句子你们读懂了吗?试着画下来。c、指导学生边读边想象边创作绘画。d、评点学生作品，讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说。结合创作绘画和课文理解清澈亮堂，蓝玉， 五彩缤纷，心旷神怡，碧波浩淼，充满魅力等词语的意思。指名朗读学生喜欢的词句。e、指导朗读本段的两个比喻句。用像的句式把这两句练习说一说。f、练习试背第3自然段。三、仿段练习1、课文的第2,3自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。学习第2，3自然段的写法，以公园真是鲜花的海洋或菜市场真是营养的宝库为中心句写几句话。四、布置