分式的加减(1)学案_第1页
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1、.分式的加减1学案以下是查字典数学网为您推荐的 分式的加减1学案，希望本篇文章对您学习有所帮助分式的加减1学案学习目的 1、 掌握同分母分式加减法那么。2、会进展同分母分式的加减运算。学习重难点 重点：同分母分式的加减运算。难点：有的题目中涉及到分式的分母做适当的转化能运用同分母分式的加减法那么，过程较为复杂。学习过程设计 教学过程设计看一看同分母分式相加减法那么：同分母的分式相加减，分母不变，分子相加减.做一做1.填空：2.一只袋了中有m个球，其中有n个是红球，其余都是黑球，从袋中任意取一个球，取到红球的概率是_，取到黑球的概率是_，那么两者的概率之和=_+_=_.3.计算 ，正确的结果是

2、4.计算：5.先化简再求值： ，其中x=2.想一想你还有哪些地方不是很懂?请写出来。_预习检测：以下运算对吗?如不对,请改正.变式：1.口算计算：2. 计算：应用探究台风中心距A市S千米，正以b千米/时的速度向A市挪动，救援队从B市出发以4倍于台风中心挪动的速度向A市前进。A，B两地路程为3s千米,问救援队能否在台风中心到来前赶到A城?拓展进步堂堂清计算：老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验

3、、品味。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。教后反思 分式的加减，学生最容易错的是异分母分式进展加减，需要同分才可以进展计算。在同分的过程中要找到最简公分母。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我

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