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1、翠鸟教学片段赏析教学文章摘要:本文章的主要内容是关于翠鸟教学片段赏析_教学反思_案例，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！近日，听著名特级教师于永正执教?翠鸟?一课，觉得他在引导学生理解翠字时的做法，颇有一些新意，现整理如下：师：翠鸟的翠是什么颜色?你是怎么知道的呢?生：我觉得翠是绿色的意思，因为课文中告诉我们翠鸟穿着浅绿色的外衣。师：可以从课文中寻找根据，说明你很会学习。生：我同意他的看法，因为以学过的一篇文章?家乡的秋白梨?中有一句话：树上青青的果实躲在翠绿的叶子中间而叶子是绿色的。师：不错，这位同学还能联络以前学过的知识来解决新的知识，不简单。生：我觉得这里的翠字还应该带有一点青的色彩，因为课文

2、中说翠鸟有一条橄榄色的头巾，我看到过新颖的橄榄，它是一种绿色。师：能结合自己的生活经历来学习新知识，说明你是一个很会动脑子的小朋友。生：我觉得这里的翠还应该给人绿色中带点白的感觉，因为在阳光的照射下，远远看去翠鸟会闪着白光。生：翠还给人一种很得意、很亲切、很温顺的感觉。师：你们的感受与众不同，但是经你们这么一说，教师也感觉到翠鸟更美丽、更得意了。其实，我也觉得翠鸟的翠字不单单是指绿色，还使人有多种不同的感觉，至于是怎样感觉，我想不同的人感觉是不一样的，这只能靠我们用自己的心灵去感受了。这个教学片断引起了听课教师的考虑。本人以为它至少给了我们以下几点启示：理解字义应是学生在开放中自主求知的行为。

3、翠鸟的翠是什么颜色，你能从文中找出答案吗?这是我们在教?翠鸟?一课时经常采取的一问，它遵循着字不离词，词不离句，句不离文这一教学原那么，也符合学生的认识规律。但给学生的理解参照面却只有一个，有限制学生思维之嫌，而且是有于现代教育注重开放、成认差异、关注个体开展的要求的。于教师的一句你是怎么知道的呢?就将学生的思维从一个点中解放出来，更详细地说是书本的禁锢中解脱出来，将学生引向了一个更为宽阔、更为开放的空间之中。在教师的鼓励之下，有的学生从课文中找出答案；有的学生联络以前学过的课文；有的学生联络自己的生活经历；还有的学生根据自己的感受来理解以上过程，充分表达了学生对原有知识构造的重组和利用，是完全表达体特征的自主求知过程。感受也是一种理解。于教师最后在充分肯定了学生的观点之后说了这样一段话：其实，这只能靠我们用自己的心灵去感受了。确实，中国汉字在很多时候并不一需要言表，它是一种境界，需要去感受。正如夏N_x000F_尊先生所说的那样：见到新绿二字，就会感到希望焕然的造化之工、少年的气概等说不尽的情感；见落叶二字，就会感到无常、寂寞等说不尽的诗味吧作为教师，我们一定要尊重学生的这份弥足珍贵的独特感悟，因为这对于培养学生的语感是

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