自读感悟 对话交流——《彭德怀和他的大黑骡子》第二课时教学设计_第1页
自读感悟 对话交流——《彭德怀和他的大黑骡子》第二课时教学设计_第2页
自读感悟 对话交流——《彭德怀和他的大黑骡子》第二课时教学设计_第3页
自读感悟 对话交流——《彭德怀和他的大黑骡子》第二课时教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、自读感悟 对话交流?彭德怀和他的大黑骡子?第二课时教学设计设计理念：运用批注式的阅读教学方式，学生自读感悟。关注课堂生成信息资源，师生、生生对话交流。教学过程 ：一、导入师：同学们，今天这节课我们来继续学习课学生齐读课题通过上节课的学习，你们知道了什么？指名答复。师：是啊，这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子一路上又驮粮食又驮器材，深得彭德怀的喜欢。板书：彭德怀和他的大黑骡子爱！ 杀？师：可是，他却亲自下命令要把大黑骡子杀掉，这到底是为什么呢？板书：？下面就请同学们仔细品读课文并用不同的符号分别画出相关的语句。板书见上说说自己的感受。二、学生品读课文学生按要求阅读课文。老师巡视。三、交流一通

2、过以下句子体会彭德怀对大黑骡子的喜欢。彭德怀深情地抚摩着大黑骡子一直看着它吃完。彭德怀背过脸去。彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子缓缓地摘下了军帽彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤我吃不下，端开。训练方法：与学生一道找出以上几句话，并能诱发其谈谈读完后的感受并相机训练学生有感情地朗读课文。延伸训练：相机指导学生理解第一句中悄悄地一词的涵义。对于第四句中的省略号，引导学生展开想像，补充一些令人感动的细节场面。师：彭德怀这位铁骨铮铮的军人，对待大黑骡子却是如此得深情，下面请同学们把这些话连起来读一读，再来体会体会。二学生自由练读这几句话。三体会彭德怀的情感，他是更爱战士。师：彭德怀是那么喜欢他的大黑骡子，可最后还是把它杀掉了。这到底是为什么呢？你是怎样想的？学生自由发言。师总结板书：彭德怀和他的大黑骡子 战士爱！ 杀？ 更爱！从而可以看出彭德怀爱他的大黑骡子，但是更爱他的战士。师：这种深沉的爱，多么感人啊！同学们，你们能读出这种感受吗？请同学们自由读课文，然后再进

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论