小升初应试阅读专项突破(二)——分析理解能力

1、涵盖题型分析人物特点分析修辞作用分析句段作用理解词语理解句子理解中心分析人物特点叽里咕噜魔法袋2011年春五年级阅读拓展班第三讲（一）分析对人物的描写1 .外貌描写2 .语百描写3 .动作描写4 .心理描写（二）分析人物所做的事情（三）分析人物所在的环境（四）分析写作手法1 .对比2 .欲扬先抑3.侧面烘托实战演练牵着母亲过马路周末下午携妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说：“你们回来，妈妈给你们煮饭，不是受累，而是高兴呀！ "我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。”到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时

2、间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事。树老根多，人老话多，母亲这把年纪，自然絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，2向我伸来一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。 学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才 折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心， 牵着手走到马路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“过马

3、路要跟着别人一起过”20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经 变成柏油路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如 此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像捋头发一样捋散，但永 远也抹不去爱子的情肠。我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子， 提在手上，另一 只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路， 让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农 田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网回答问题:1 .第一自然段中，年近花甲的母亲为何“喜不自禁”？2 .第三自然段中，过马路的时候，母亲

4、为何要“突然”停下来?3 .第四自然段中，使作者心灵震颤起来的是怎样的一个动作？为何使作者的心灵“震颤” ？4 .最后，我并没有把手递过去，但母亲“眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来”，为什么?理解词语叽里咕噜魔法袋2010年暑四升五百变精灵阅读班第四讲理解词语魔法之一一一拆词法弄清这个词语中关键字的意思，然后考虑整个词语的意思。一个词语中一般都有几个单音节词，只要学生理解这个词语中的一个关键词的意义，然后再把这几个单音节词的意思合并在一起，整个词语的意义就能解决。小精灵修炼场爱不释手理解词语魔法之二一一联想法有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引申义。小精灵修炼场心腹理解词语魔法之三一一回

5、归法要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。所谓语境，就是词语所处的上下文。任何一个词语，都有其本来的意义，但很多词语的词义在文章中往往会因为上下文的关系而有所变化。我们在理解时必须要结合上下文意，经 过仔细的思考，才能准确地把握其含义。小精灵修炼场地下理解句子叽里咕噜魔法袋2010年暑四升五百变精灵阅读班第五讲理解句子含义魔法之一一一抓词法（抓住句子中的关键词）关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。关键与否，看其在具体的语言环境中的地位，它们常常揭示事物的性质或状态的重要信息。小精灵修炼场母亲已经老了，头上寻不见一丝黑发。母亲在满头乌发时代讲过的一些故事, 至今仍在我心中绿油油的

6、。怎样理解“母亲在满头乌发时代讲过的一些故事，至今仍在我心中绿油油的”？理解句子含义魔法之二一一回归法对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析， 来弄清所问语句的含义。 一般来说，对所要解释的具体句子， 答案就在 前面的句子或后面的句子中， 或者是原句，或者需要稍微变通一下， 用自己的语言组织一下 答案就可以了。精灵小棒槌要从前后句中找准所能答题的句子，切不可来个全句照抄， 认为只要多答，就能答到点子上。在用自己的语言组织答案时，一定要语言简洁、扼要、连贯，切不可有语病。例如：我的伯父鲁迅先生一文中有这样一句话：“四面黑洞洞的，还不容易碰壁吗

7、？'理一人教版六年级我的伯父鲁迅先生修辞法理解句子魔法之我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比 贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的 爱，正是孩子们心目中的黄金。请你说说本文最后一句 那满得快要溢出来的爱， 正是孩子们心目中的黄金”这一句的含14精灵心法分析人物特点叽里咕噜魔法袋理解词语叽里咕噜魔法袋理解句子叽里咕噜魔法袋家庭作业（一）没有一种花不是草那时我们还居住在深山里的乡下，我还是个十五六岁的孩子。春天，小草刚被融雪洗出它们嫩嫩的芽尖时， 老师告诉我们，学校准备组织 我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听又兴奋

8、又担忧，兴奋的是我 们能够坐上大汽车去县城看看，担忧的是，我们这群山里的孩子，作文能赛过城 里的学生吗？头发花白的老校长看出了我们的忧虑，他就说：“你们常常上山下田，谁能说出一种不会开花的草？”不会开花的草？蒲公英是会开花的， 它的花朵金黄金黄的，秋天时结满了降 落伞似的小绒球；狗尾草也是会开花的，它狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵； 就 连那些麦田里的芹芹草也是会开花的， 它的花洁白洁白的，有米粒那么大，像早 晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠。我们想来想去，把每一种草都想遍了，可是 谁也没有想出有哪一种草是不会开花的。我们想了半天都摇摇头说： “老师，没 有一种草是不开花的，所有的草都会开出自己的

9、花朵。”老校长笑了，说：“是的，孩子们，每一种草都是一种花，栽在精美花盆里 的花都是一种草，而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里， 你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花。记住，没有一种草是不会开花 的，而每一种花朵也是一种草！ ”几十年过去了，当我从深山里的乡下走进都市里的大学， 当我从乡下青年成 为城市缤纷社会的一员，当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声，我从不自卑，也没有浮躁过。我总会想起老校长的那句话一一没有一种草是 不会开花的，而每一种花朵也是一种草。你是怎样理解“没有一种草是不会开花的，而每一种花朵也是一种草”这句话的?参 考 答 案这是老校长鼓励

10、山里孩子的话。不论是乡下人城里人，也不论是穷人富人，只要努力都能做出一番成就来。而做出了一番成就也不要自以为了不起，其实你 也是一位很普通的人。（二）藏在拐杖里的爱父亲是一个粗线条的人，脾气有些暴躁；母亲则是一个细致入微的人，性格 又很固执。这样的两个人在一起，总有吵不完的架。这种状况一直持续到父亲在一起意外事故中摔伤了腿。事故并不是很严重，但父亲却有一段时间不能行动自 如，必须拄着拐杖走路。我看见他在一瞬间消沉下去，苍 老了许多，脾气也收敛了一些。而母亲也变了，从没看见 她照顾一个人如此细心：每天给父亲端茶送水，陪父亲聊天；天气晴朗的时候, 还会搀扶着拄拐杖的父亲到屋外散散步。母亲用她温柔执

11、著的耐心一点点化解了 父亲心中的失意。对于父母前所未有的和平状态，我看在眼里颇为惊讶。心想, 或许因为父亲是整个家庭的支柱，他不能倒下的原因吧。医生曾说，一个月之后父亲就可以离开拐杖的支撑了。 可是一个多月过去了， 父亲的腿伤似乎仍不见好转，离开拐杖他就无法走路。母亲着急了，怕是伤口恶 化，非要带父亲去医院检查。父亲这才悠悠地说：“拄拐杖的这一个多月，我好像又回到了年轻时与你相处的岁月。真希望每天在你的搀扶下去黄昏的夕阳中漫 步，跟你平静地说说话。其实腿伤早好了，只是害怕丢掉拐杖就失去了你的搀扶。” 我看见母亲的眼圈红了，我的心也湿润了。原以为吵了几十年的夫妻之间哪里还 有爱情可言，它原来就深

12、深地藏在父亲的拐杖里。第二天，母亲精心地收藏好那支弥补了裂痕的拐杖，在温馨美好的夕阳中， 又和父亲走在了屋外那条小路上。父亲步伐稳健，面带笑容。而母亲的手，正搀 在父亲的臂弯里。1 .联系上下文体会下列词语的意思。固执：失意：2 .“父亲是一个粗线条的人” 一句中，“粗线条”的意思是 3 .文章第一段中“这型i况二直持续到父亲在一起意外事故中摔伤了腿”中“这种状况”指的是4 .文中“从没看见她照顾一个人如此细心”中的“如此细心”指的是 参）考（答（案1 .【教主点拨】审清题目要求；含义具体化。【小精灵战果】固执：坚持成见、不懂变通。在文中指父亲的脾气很差。失意：不如意；不得志。在文中指父亲的腿行走不便的痛苦。【使用功力】回归法2 .【教主点拨】拆词法：“线条”指的是绘画时描画的曲线、直线、 粗线、细线等的统称，也指人体或 工艺品轮廓的曲度。“粗”是指疏忽，不周密；不精致。联想法：“粗线条”用来形容人的时候，就是指这个人大大咧咧，不拘于小节。回归法：父亲是一个粗线条的人，脾气有些暴躁；母亲则是一个细致入微的人，性格又很固执。【小精灵战果】性格粗率，感情不细腻。3 .【教主点拨】回归原文，含义具体化父亲是一个粗线条的人，脾气有些暴躁；母亲则是一个细致入微的人，性格又很固执。这样的两个人在一起，总有吵不完的架。这种状况一直持续到父亲在 一起意外事故中摔伤了腿。“这种”、“如此”