英语的听课记录.doc

1、英语听课记录step 1 : warming up1. an activity named “are you smarter than a pupil of grade three? ”（本堂课对英语课堂现状的一种颠覆，课堂中，让学生看老师“出丑”，考倒老师，让老师说： i am not smarter than a pupil of grade three.确实吸引了听课老师的注意力，但是是不是值得推广，还是值得思考的。）step 2 pre-task preparationa. select one of the listed items and try to solve the prob

2、lem.b. organize a contest between the students and teachers.step 3 while-teaching proceduresa .elicit the mascot of beijing olympic games.b. help students to get familiar with fuwa.c. encourage the students to express their desire of cherish the animals.（接下来，通过看一段福娃的录像，让学生学习五个单词pandaswallow, fish, t

3、ibetan antelope来教学 i like animals.t: do you like .?s: i like（让学生集体问，全体教师回答，以此方式来进行操练，同样在其他的公开课上及其少见的。虽然利用听课教师的这一资源，但是学生之间 的操练非常少。）step 3 assignmentmake a chant and chant it together.（然后将这些串成一个说唱，在说唱的结束再加上了中文。也是少 见的chant.整堂课让所有的学生和老师都互动一起了。充分利用做到了教学资 料的整合。）听完x老师与众不同的英语课，感想颇多，该教师良好的素质，是 有目共睹的，他对英语课堂的大

4、胆颠覆的勇气是值得大家钦佩的。虽然这 不是一节完美的课，但是 x老师在教学中所折射出的教学理念是先进，这 点是毋庸置疑的，是非常值得我们学习的。听完课，他让在场的老师真正 感受到了 “教无定法”。该教师打破常规，选择了人与动物和谐关系的话 题。在进行课题引入是的时候，让学生看一段录像，创设了无声胜有声的 情境。接下来不失时机的让学生用学过的英语进行交流。利用最好的环境 （在场的英语老师）来进行教学。让英语老师们把自己很靓丽的部分展示 出来。这样自然的引入就非常的合时宜。该教师能准确把握三年级的学生 的特点，准确把握时代的脉搏，该教师选择了奥运，选择了福娃。虽然该教师教学的时候没有什么特别的目标

5、，但是正如一位资深的英语教研员所所的，语言的教学的最终目标不仅仅是让学生学会运用，该教师达成的是教育的大目标， 这就是是塑造人，培养人，熏陶人。而这些, x老师都做到了。来源：杭州新世纪外国语学校step 1 : warming up1. an activity named “are you smarter than a pupil of grade three? ”（本堂课对英语课堂现状的一种颠覆，课堂中，让学生看老师“出丑”，考倒老师，让老师说： i am not smarter than a pupil of grade three.确实吸引了听课老师的注意力，但是是不是值得推广，还是值

6、得思考的。）step 2 pre-task preparationa. select one of the listed items and try to solve the problem.b. organize a contest between the students and teachers.step 3 while-teaching proceduresa .elicit the mascot of beijing olympic games.b. help students to get familiar with fuwa.c. encourage the students t

7、o express their desire of cherish the animals.（接下来，通过看一段福娃的录像，让学生学习五个单词pandaswallow, fish, tibetan antelope来教学 i like animals.t: do you like .?s: i like（让学生集体问，全体教师回答，以此方式来进行操练，同样在其 他的公开课上及其少见的。虽然利用听课教师的这一资源，但是学生之间 的操练非常少。）step 3 assignmentmake a chant and chant it together.（然后将这些串成一个说唱，在说唱的结束再加上了中文

8、。也是少 见的chant.整堂课让所有的学生和老师都互动一起了。充分利用做到了教学资 料的整合。）听完x老师与众不同的英语课，感想颇多，该教师良好的素质，是 有目共睹的，他对英语课堂的大胆颠覆的勇气是值得大家钦佩的。虽然这 不是一节完美的课，但是 x老师在教学中所折射出的教学理念是先进，这 点是毋庸置疑的，是非常值得我们学习的。听完课，他让在场的老师真正 感受到了 “教无定法”。该教师打破常规，选择了人与动物和谐关系的话 题。在进行课题引入是的时候，让学生看一段录像，创设了无声胜有声的 情境。接下来不失时机的让学生用学过的英语进行交流。利用最好的环境 （在场的英语老师）来进行教学。让英语老师们

9、把自己很靓丽的部分展示 出来。这样自然的引入就非常的合时宜。该教师能准确把握三年级的学生 的特点，准确把握时代的脉搏，该教师选择了奥运，选择了福娃。虽然该教师教学的时候没有什么特别的目标，但是正如一位资深的英语教研员所所的，语言的教学的最终目标不仅仅是让学生学会运用，该教师达成的是教育的大目标， 这就是是塑造人，培养人，熏陶人。而这些,x老师都做到了。来源：杭州新世纪外国语学校step 1 : warming up1. an ac tivity named“are you smarter than a pupil of gradethree?（本堂课对英语课堂现状的一种颠覆，课堂中，让学生看老

10、师“出丑”，考倒老师，让老师说：i am not smarter than a pupil of gradethree.确实吸引了听课老师的注意力，但是是不是值得推广，还是值得思 考的。）step 2 pre-task preparationa. select one of the listed items and try to solve the problem.b. organize a contest between the students and teachers.step 3 while-teaching proceduresa .elicit the mascot of beij

11、ing olympic games.c. help students to get familiar with fuwa.d. encourage the students to express their desire of cherishthe animals.来教学 i like animals.（接下来，通过看一段福娃的录像，让学生学习五个单词pandaswallow, fish, tibetan antelopet: do you like .?s: i like（让学生集体问，全体教师回答，以此方式来进行操练，同样在其 他的公开课上及其少见的。虽然利用听课教师的这一资源，但是学生之

12、间 的操练非常少。）step 3 assignmentmake a chant and chant it together.（然后将这些串成一个说唱，在说唱的结束再加上了中文。也是少 见的chant.整堂课让所有的学生和老师都互动一起了。充分利用做到了教学资 料的整合。）听完x老师与众不同的英语课，感想颇多，该教师良好的素质，是 有目共睹的，他对英语课堂的大胆颠覆的勇气是值得大家钦佩的。虽然这 不是一节完美的课，但是 x老师在教学中所折射出的教学理念是先进，这 点是毋庸置疑的，是非常值得我们学习的。听完课，他让在场的老师真正 感受到了 “教无定法”。该教师打破常规，选择了人与动物和谐关系的话

13、题。在进行课题引入是的时候，让学生看一段录像，创设了无声胜有声的 情境。接下来不失时机的让学生用学过的英语进行交流。利用最好的环境 （在场的英语老师）来进行教学。让英语老师们把自己很靓丽的部分展示 出来。这样自然的引入就非常的合时宜。该教师能准确把握三年级的学生 的特点，准确把握时代的脉搏，该教师选择了奥运，选择了福娃。虽然该教师教学的时候没有什么特别的目标，但是正如一位资深的英语教研员所所的，语言的教学的最终目标不仅仅是让学生学会运用，该教师达成的是教育的大目标， 这就是是塑造人，培养人，熏陶人。而这些,x老师都做到了。来源：杭州新世纪外国语学校step 1 : warming up1. a

14、n activity named “are you smarter than a pupil of grade three? ”（本堂课对英语课堂现状的一种颠覆，课堂中，让学生看老师“出丑”，考倒老师，让老师说：i am not smarter than a pupil of gradethree.确实吸引了听课老师的注意力，但是是不是值得推广，还是值得思 考的。）step 2 pre-task preparationa. select one of the listed items and try to solve the problem.b. organize a contest betw

15、een the students and teachers.step 3 while-teaching proceduresa .elicit the mascot of beijing olympic games.c. help students to get familiar with fuwa.d. encourage the students to express their desire of cherish the animals.来教学 i like animals.（接下来，通过看一段福娃的录像，让学生学习五个单词 pandaswallow, fish, tibetan ant

16、elopet: do you like .?s: i like（让学生集体问，全体教师回答，以此方式来进行操练，同样在其 他的公开课上及其少见的。虽然利用听课教师的这一资源，但是学生之间 的操练非常少。）step 3 assignmentmake a chant and chant it together.（然后将这些串成一个说唱，在说唱的结束再加上了中文。也是少 见的chant.整堂课让所有的学生和老师都互动一起了。充分利用做到了教学资 料的整合。）听完x老师与众不同的英语课，感想颇多，该教师良好的素质，是 有目共睹的，他对英语课堂的大胆颠覆的勇气是值得大家钦佩的。虽然这 不是一节完美的课，

17、但是 x老师在教学中所折射出的教学理念是先进，这 点是毋庸置疑的，是非常值得我们学习的。听完课，他让在场的老师真正 感受到了 “教无定法”。该教师打破常规，选择了人与动物和谐关系的话 题。在进行课题引入是的时候，让学生看一段录像，创设了无声胜有声的 情境。接下来不失时机的让学生用学过的英语进行交流。利用最好的环境（在场的英语老师）来进行教学。让英语老师们把自己很靓丽的部分展示 出来。这样自然的引入就非常的合时宜。该教师能准确把握三年级的学生 的特点，准确把握时代的脉搏，该教师选择了奥运，选择了福娃虽然该教师教学的时候没有什么特别的目标，但是正如一位资深的英语教研员所所的，语言的教学的最终目标不

18、仅仅是让学生学会运用，该教师达成的是教育的大目标，这就是是塑造人，培养人，熏陶人。而这些,x老师都做到了。来源：杭州新世纪外国语学校step 1 : warming up1. an activity named “are you smarter than a pupil of grade three? ”（本堂课对英语课堂现状的一种颠覆，课堂中，让学生看老师“出丑”，考倒老师，让老师说：i am not smarter than a pupil of gradethree.确实吸引了听课老师的注意力，但是是不是值得推广，还是值得思 考的。）step 2 pre-task preparation

19、a. select one of the listed items and try to solve the problem.b. organize a contest between the students and teachers.step 3 while-teaching proceduresa .elicit the mascot of beijing olympic games.c. help students to get familiar with fuwa.pandad. encourage the students to express their desire of ch

20、erish the animals.（接下来，通过看一段福娃的录像，让学生学习五个单词swallow, fish, tibetan antelope来教学 i like animals.t: do you like .?s: i like（让学生集体问，全体教师回答，以此方式来进行操练，同样在其 他的公开课上及其少见的。虽然利用听课教师的这一资源，但是学生之间 的操练非常少。）step 3 assignmentmake a chant and chant it together.（然后将这些串成一个说唱，在说唱的结束再加上了中文。也是少 见的chant.整堂课让所有的学生和老师都互动一起了。充

21、分利用做到了教学资 料的整合。）听完x老师与众不同的英语课，感想颇多，该教师良好的素质，是 有目共睹的，他对英语课堂的大胆颠覆的勇气是值得大家钦佩的。虽然这 不是一节完美的课，但是 x老师在教学中所折射出的教学理念是先进，这 点是毋庸置疑的，是非常值得我们学习的。听完课，他让在场的老师真正 感受到了 “教无定法”。该教师打破常规，选择了人与动物和谐关系的话 题。在进行课题引入是的时候，让学生看一段录像，创设了无声胜有声的 情境。接下来不失时机的让学生用学过的英语进行交流。利用最好的环境（在场的英语老师）来进行教学。让英语老师们把自己很靓丽的部分展示 出来。这样自然的引入就非常的合时宜。该教师能

22、准确把握三年级的学生 的特点，准确把握时代的脉搏，该教师选择了奥运，选择了福娃虽然该教师教学的时候没有什么特别的目标，但是正如一位资深的英语教研员所所的，语言的教学的最终目标不仅仅是让学生学会运用，该教师达成的是教育的大目标， 这就是是塑造人，培养人，熏陶人。而这些, x老师都做到了。来源：杭州新世纪外国语学校step 1 : warming up1. an activity named “are you smarter than a pupil of grade three? ”（本堂课对英语课堂现状的一种颠覆，课堂中，让学生看老师“出丑”，考倒老师，让老师说： i am not smart

23、er than a pupil of grade three.确实吸引了听课老师的注意力，但是是不是值得推广，还是值得思 考的。）step 2 pre-task preparationa. select one of the listed items and try to solve the problem.b. organize a contest between the students and teachers.step 3 while-teaching proceduresa .elicit the mascot of beijing olympic games.c. help stu

24、dents to get familiar with fuwa.d. encourage the students to express their desire of cherishthe animals.（接下来，通过看一段福娃的录像，让学生学习五个单词pandaswallow, fish, tibetan antelope来教学 i like animals.t: do you like .?s: i like（让学生集体问，全体教师回答，以此方式来进行操练，同样在其 他的公开课上及其少见的。虽然利用听课教师的这一资源，但是学生之间 的操练非常少。）step 3 assignmentma

25、ke a chant and chant it together.（然后将这些串成一个说唱，在说唱的结束再加上了中文。也是少 见的chant.整堂课让所有的学生和老师都互动一起了。充分利用做到了教学资 料的整合。）听完x老师与众不同的英语课，感想颇多，该教师良好的素质，是 有目共睹的，他对英语课堂的大胆颠覆的勇气是值得大家钦佩的。虽然这 不是一节完美的课，但是 x老师在教学中所折射出的教学理念是先进，这 点是毋庸置疑的，是非常值得我们学习的。听完课，他让在场的老师真正 感受到了 “教无定法”。该教师打破常规，选择了人与动物和谐关系的话 题。在进行课题引入是的时候，让学生看一段录像，创设了无声胜

26、有声的 情境。接下来不失时机的让学生用学过的英语进行交流。利用最好的环境（在场的英语老师）来进行教学。让英语老师们把自己很靓丽的部分展示出来。这样自然的引入就非常的合时宜。该教师能准确把握三年级的学生的特点，准确把握时代的脉搏，该教师选择了奥运，选择了福娃。虽然该教师教学的时候没有什么特别的目标，但是正如一位资深的英语教研员所所的，语言的教学的最终目标不仅仅是让学生学会运用，该 教师达成的是教育的大目标， 这就是是塑造人，培养人，熏陶人。而这些, x老师都做到了。来源：杭州新世纪外国语学校step 1 : warming up1. an activity named “are you smar

27、ter than a pupil of grade three? ”（本堂课对英语课堂现状的一种颠覆，课堂中，让学生看老师“出丑”，考倒老师，让老师说： i am not smarter than a pupil of gradethree.确实吸引了听课老师的注意力，但是是不是值得推广，还是值得思 考的。）step 2 pre-task preparationa. select one of the listed items and try to solve the problem.b. organize a contest between the students and teachers

28、.step 3 while-teaching proceduresa .elicit the mascot of beijing olympic games.c. help students to get familiar with fuwa.d. encourage the students to express their desire of cherish the animals.（接下来，通过看一段福娃的录像，让学生学习五个单词pandaswallow, fish, tibetan antelope来教学 i like animals.t: do you like.?s: i like

29、（让学生集体问，全体教师回答，以此方式来进行操练，同样在其 他的公开课上及其少见的。虽然利用听课教师的这一资源，但是学生之间 的操练非常少。）step 3 assignmentmake a chant and chant it together.（然后将这些串成一个说唱，在说唱的结束再加上了中文。也是少 见的chant.整堂课让所有的学生和老师都互动一起了。充分利用做到了教学资 料的整合。）听完x老师与众不同的英语课，感想颇多，该教师良好的素质，是 有目共睹的，他对英语课堂的大胆颠覆的勇气是值得大家钦佩的。虽然这 不是一节完美的课，但是 x老师在教学中所折射出的教学理念是先进，这 点是毋庸置疑

30、的，是非常值得我们学习的。听完课，他让在场的老师真正 感受到了 “教无定法”。该教师打破常规，选择了人与动物和谐关系的话 题。在进行课题引入是的时候，让学生看一段录像，创设了无声胜有声的 情境。接下来不失时机的让学生用学过的英语进行交流。利用最好的环境（在场的英语老师）来进行教学。让英语老师们把自己很靓丽的部分展示 出来。这样自然的引入就非常的合时宜。该教师能准确把握三年级的学生 的特点，准确把握时代的脉搏，该教师选择了奥运，选择了福娃。虽然该教师教学的时候没有什么特别的目标，但是正如一位资深的 英语教研员所所的，语言的教学的最终目标不仅仅是让学生学会运用，该 教师达成的是教育的大目标， 这就

31、是是塑造人，培养人，熏陶人。而这些, x老师都做到了。来源：杭州新世纪外国语学校step 1 : warming up1. an activity named“are you smarter than a pupil of gradethree? ”（本堂课对英语课堂现状的一种颠覆，课堂中，让学生看老师“出丑”，考倒老师，让老师说：i am not smarter than a pupil of gradethree.确实吸引了听课老师的注意力，但是是不是值得推广，还是值得思 考的。）step 2 pre-task preparationa. select one of the listed

32、items and try to solve the problem.b. organize a contest between the students and teachers.step 3 while-teaching proceduresa .elicit the mascot of beijing olympic games.b. help students to get familiar with fuwa.c. encourage the students to express their desire of cherishthe animals.（接下来，通过看一段福娃的录像，

33、让学生学习五个单词pandaswallow, fish, tibetan antelope来教学 i like animals.t: do you like.?s: i like（让学生集体问，全体教师回答，以此方式来进行操练，同样在其 他的公开课上及其少见的。虽然利用听课教师的这一资源，但是学生之间 的操练非常少。）step 3 assignmentmake a chant and chant it together.（然后将这些串成一个说唱，在说唱的结束再加上了中文。也是少 见的chant.整堂课让所有的学生和老师都互动一起了。充分利用做到了教学资 料的整合。）听完x老师与众不同的英语课，

34、感想颇多，该教师良好的素质，是 有目共睹的，他对英语课堂的大胆颠覆的勇气是值得大家钦佩的。虽然这 不是一节完美的课，但是 x老师在教学中所折射出的教学理念是先进，这 点是毋庸置疑的，是非常值得我们学习的。听完课，他让在场的老师真正 感受到了 “教无定法”。该教师打破常规，选择了人与动物和谐关系的话 题。在进行课题引入是的时候，让学生看一段录像，创设了无声胜有声的情境。接下来不失时机的让学生用学过的英语进行交流。利用最好的环境（在场的英语老师）来进行教学。让英语老师们把自己很靓丽的部分展示 出来。这样自然的引入就非常的合时宜。该教师能准确把握三年级的学生 的特点，准确把握时代的脉搏，该教师选择了

35、奥运，选择了福娃。虽然该教师教学的时候没有什么特别的目标，但是正如一位资深的 英语教研员所所的，语言的教学的最终目标不仅仅是让学生学会运用，该 教师达成的是教育的大目标，这就是是塑造人，培养人，熏陶人。而这些,x老师都做到了。来源：杭州新世纪外国语学校step 1 : warming up1. an activity named “are you smarter than a pupil of grade three? ”（本堂课对英语课堂现状的一种颠覆，课堂中，让学生看老师“出丑”，考倒老师，让老师说：i am not smarter than a pupil of gradethree.确

36、实吸引了听课老师的注意力，但是是不是值得推广，还是值得思 考的。）step 2 pre-task preparationa. select one of the listed items and try to solve the problem.b. organize a contest between the students and teachers.step 3 while-teaching procedures a .elicit the mascot of beijing olympic games.b. help students to get familiar with fuwa

37、.c. encourage the students to express their desire of cherish the animals.（接下来，通过看一段福娃的录像，让学生学习五个单词pandaswallow, fish, tibetan antelope来教学 i like animals.t: do you like .?s: i like（让学生集体问，全体教师回答，以此方式来进行操练，同样在其 他的公开课上及其少见的。虽然利用听课教师的这一资源，但是学生之间 的操练非常少。）step 3 assignmentmake a chant and chant it togeth

38、er.（然后将这些串成一个说唱，在说唱的结束再加上了中文。也是少 见的chant.整堂课让所有的学生和老师都互动一起了。充分利用做到了教学资 料的整合。）听完x老师与众不同的英语课，感想颇多，该教师良好的素质，是 有目共睹的，他对英语课堂的大胆颠覆的勇气是值得大家钦佩的。虽然这 不是一节完美的课，但是 x老师在教学中所折射出的教学理念是先进，这 点是毋庸置疑的，是非常值得我们学习的。听完课，他让在场的老师真正 感受到了 “教无定法”。该教师打破常规，选择了人与动物和谐关系的话题。在进行课题引入是的时候，让学生看一段录像，创设了无声胜有声的情境。接下来不失时机的让学生用学过的英语进行交流。利用最好的环境（在场的英语老师）来进行教学。让英语老师们把自己很靓丽的部分展示出来。这样自然的引入就非常的合时宜。该教师能准确把握三年级的学生的特点，准确把握时代的脉搏，该教师选择了奥运，选择了福娃。虽然该教师教学的时候没有什么特别的目标，但是正如一位资深的英语教研员所所的，语言的教学的最终目标不仅仅是让学生学会运用，该教师达成的是教育的大目标，这就是是塑造人，培养人，熏陶人。而这些,x老师都做到了。来源：杭州新世纪外国语学