分析小学五年级数学上册期末考试卷_第1页
分析小学五年级数学上册期末考试卷_第2页
分析小学五年级数学上册期末考试卷_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、.分析小学五年级数学上册期末考试卷为了能帮助大家进步数学成绩和数学思维才能,查字典数学网为大家整理了五年级数学上册期末考试卷,希望可以实在的帮到大家,同时祝大家学业进步!一、想想填填 。1、假如在银行存入300元,记作+300元,那么取出200元,表示 元。2、小数点左边第二位是 位,计数单位是 ,小数点右边第二位是 位,计数单位是 。3、把6243850000人改写成用“万人作单位数是 ,用“亿人作单位并保存整数是 亿人。4、一个三角形的面积是120平方米,高是5米,底是 。和它等底等高的平行四边形的面积是 。5、5个0.01和6个1组成的数是 。6、一个两位小数四舍五入近似值是6.5,这个

2、数最大可能是 ,最小可能是 .7、用1、2、3和小数点可以组成 个不同的两位小数,请你把这几个数按从大到小的顺序排列起来。 8、 在里填“或“。0.93×7.27.2 19.5÷0.619.59、1.7公顷 = 平方米80公顷 = 平方千米二、慎思妙断。1、整数都比小数大。 2、10个百分之一是一个千分之一。 3、大于0.3而小于0.4的小数有无数个。 4、一个小数添上零或去掉零,这个小数的大小不变。 5、两个计数单位之间的进率为十。 三、精挑细选。1、9.579保存二位小数是 。A、9.57 B、9.58 C、10.682、两个 的三角形可以拼成一的平行四边形。A、等底等

3、高 B、面积相等 C、 完全一样3、下面说法错误的选项是 。A、0不是正数,也不是负数 B、三角形的面积是平行四边形面积的一半。 C、两个面积相等的平行四边形不一定是等底等高的。4、3.8 = 100× ,括号里应填几?A、 380 B、 0.38 C、 0.038四、计算园地。1、口算。0.76-0.6= 3.7+3= 1.8÷0.3= 1.2×100= 1-0.81= 6.4÷0.02=2、竖式计算。12.86+7.2 8.5-6.69 7-3.84 0.26×0.316.9 ÷0.25 8÷0.643、怎样算简便就怎样

4、算。3.1+25.78+6.9 0.25×4415.25+4.72+4.75+5.28 0.5+2-0.75×1.6五、解决问题 。1、下表是某校食堂库存大米在一个星期内的变化情况。星期日一二三四五六出入库大米千克+500 -280+400 -300+180 -500+900 -200-320+100 -190+1901、星期三运来大米 千克,运出大米 千克。2、星期 只运出大米而没有运进。3、星期五运出的大米比运进的大米多 千克。2、三角形的底是15厘米,高是底的2倍,三角形的面积是多少平方厘米?“师之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指

5、春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰:“师教人以道者之称也。“师之含义,如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?,有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师,其只是“老和“师的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“老师的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。3、一块平行四边形的菜地,它的底是12米,高是5米,共收蔬菜1020千克,这块地平均每平方米收蔬菜多少千克?更多五年级数学上册期末考试卷和其他相关复习资料,尽在查字典数学网!请大家及时关注!死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论