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文档简介

1、1、在探究“压力作用的效果与哪些因素有 关”的活动中,同学们首先进行了热烈讨论 和大胆猜想,接着设计了多种验证方案。然 后,李亚同学按图甲所示进行操作,她觉得 左拇指受压的感觉比右拇指要强得多;并且越用力,受压感觉越明显。徐真同学的实验 如图乙,他观察到与手掌接触部分气球的形 变较小,而用手指顶着的那部分气球形变明 显;且手指用力越大,形变越明显。实验完毕,同学们互相进行了交流,并得出结论:(1)当压力相同时压力作用的效果越明显;(2)当受力面积相同时 压力作用的效果越明显。3、在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中,小明同学用一块海绵、一张 小桌子和一个祛码, 做了如图所示的一系列

2、实验,请注意观察、分析,并回答下列问题:(1)实验中小明是通过比较海绵的 程度来确定压力作用效果的大小;(2)分析比较图甲、乙的实验现象,乙图 中小桌子上加祛码的目的是为了 (选填“增大”或“减小”)压力大小;可 以得出结论:当 相同时,压力越大,压力的作用效果越明显;(3)分析比较图乙、丙的实验现象,丙图 中小桌子倒放的目的是为了 (选 填“增大”或“减小”)受力面积大小;可 以得出结论:当 相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显.第九章压强固体压强(实验专题)6 / 5(3)在物理学中,压力作用的效果用物理表不。2、探究压力的作用效果与受力面积的关系 时,分别采用如图甲、乙所示的两种方

3、法.用 两只手的食指分别压在铅笔两端.(1) 的方法不合理,该方法未控 制 相等.(2)图甲中.铅笔笔尖面积是0.5mm2,两手指均用2N的力对压铅笔两端.则笔尖对 手指的压强为 Pa.4、小伟用一长方形物块和海绵探究“压力 的作用效果与哪些因素有关”,实验探究过 程如下图所示.(1)分析比较甲、乙两图中的实验现象,得到的结论是(2)图乙和图丙探究的问题是 ?3)他在实验中是通过观察 来判断压力作用的效果的, 这种实验的方法叫做 。5、学校物理实验小组的同学在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验时,用一 块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如下图所示的一系列实验,则:甲与压力大小的关系”,

4、他的操作步骤是:.7、探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、 丙所示.(1)压力的作用效果的大小是通过比较海绵的 程度来确定;(2)分析比较图 的实验现象,可得出结论:当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越显著;(3)分析比较图乙和丙的实验现象,可以得出结论:;(4象,并归纳得出结论:(1)甲、乙、丙实验中,根据 来比较压力的作用效果.(2)通过甲、乙实验能够得到的结论是6、老师要求同学们用身边的物品探究“压 力的作用效果与哪些因素有关”.小亮找到的器材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水.(1)该同学通过观察 来反映 压力的作用效果.(2)如图所示,小亮将两瓶完全相同的矿 泉水分别正立和倒立放在

5、海绵上,其目的是控制 大小相同,改变受力面积的大小.从该实验中得出的结论是 以下实例中应用该结论的有 .(选填字母)A.菜刀要经常磨一磨B.书包要用宽的背带C.汽车限重D.啄木鸟有个坚硬而细长的喙(3)接下来小亮要探究“压力的作用效果(3)由实验乙、丙可知:“压力的作用效 果与受力面积大小”的关系,请举出生活中应用此知识的一个实例 .(4)将该小桌和祛码放在如图丁所示的木 板上,比较图丙中海绵受到的压强P丙和图丁中木板受到的压强P 丁的大小关系为P 丙 P 丁(选填"或" = ”)7、小明同学利用 A、B两物体、祛码、泡沫 等器材探究“压力的作用效果与什么因素有 关”的实验

6、。如图所示。(1)实验中小明是通过观察 来比较压力作用效果的。(2)比较甲、乙两图所示实验,能够得到 的结论是(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”,应通过比较图 所小实验。(4)小明同学实验时将物体 B沿竖直方向 切成大小不同的两块, 如图所示。他发现它 们对泡沫的压力作用效果相同, 由此他得出 的结论是:压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 O200克的钩码固定在1米长的塑料直尺的中 间,将直尺的一头固定在桌子的一一端,如图 甲所示; 缓缓抬起右端,让直尺与水平 方向有一定的夹角,如图乙所示; 继续 抬高右端,增大直尺与水平方向的夹角,如 图丙所示。(

7、1)该实验中,小明是通过 来判断物体对斜面压力的大小;(2)分析三次实验的现象,可以得出的结 论是8、在学校拔河比赛中大家都尽量穿新运动鞋,小明猜想:鞋与地面摩擦力的大小可能 跟鞋底花纹的深度有关. 于是他找来了两只 鞋底花纹相同但磨损程度不同的新旧两只 鞋进行探究.实验步骤如下:小明按照如图所示的方法, 将新鞋子放在 水平桌面上,用弹簧测力计沿水平方向拉着 鞋子在桌面上做匀速直线运动,读出弹簧测力计的示数.将新鞋子换成旧鞋子按步骤的方法操作,读出弹簧测力计的示数.将上述步骤又重复两次, 分析获得的数据 得出结论.请完成以下问题:(1)同学们认为小明的做法不合理,请你指出不合理之处:(2)利用

8、小明的现有器材重新设计一个合 理的实验方案.9、小明同学为了探究“放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系”,进行了实验,步骤如下:用双面胶将一个10、晓雅同学学习了压力之后,她观察到许多建筑材料的截面多是 V型或U型,这让她 心中充满了疑惑。【提出问题】物体承受的压力与那些因素有关?【猜想与假设】猜想一:物体承受的压力与物体的形状有关。猜想二:物体承受的压力与物体的材料有 关。于是晓雅利用如图所示的装置,选取了 纸条、细线、火柴盒和若干火柴棒,对猜想 一进行实验探究。【进行实验与收集数据】(1)选取材料和长、宽、厚相同的纸条若V形U形陶孤形I46367524332633153585(

9、1)分析比较图(a)和(b)或(c)和(d)中海绵形变程度以及相关条件可得:(2)将一张纸条折成 V型,放在装置上, 在纸条两端距中点(支点)相同距离处,各 挂一相同的火柴盒,在两端火柴盒逐渐增加 数量 的火柴棒,直到纸条被压弯为止,记录一端火柴盒中火柴棒的根数。(3)将纸条折成、, 重复步骤(2)。(4)更换纸条将以上实验再做两次。【分析与论证】分析实验数据,可以得出的结论是: (写出 一条即可)(与形状有关、弧形最大)【交流与合作】(1)生产、生活和建筑中利用物体形状影 响其承受压力的事例很多, 如巨大的铁桥中 多处使用了 U型钢材。请你举出一个利用V型或圆形结构的实例(2)若要探究猜想二

10、,实验中应使所选物体的 和 相同。11、在研究压力形变效果的实验中,小明同学选用了两种不同材质的海绵 A、B,若干完 全相同的砖块进行实验。 实验中,他将砖块 分别叠放在 A、B海绵的表面,并保持海绵 的受力面积相同,实验过程如图(a)(b)(c)(d)所示,观察到海绵的形变程度为 Li、 L2、13和4 L4,且 L2>L4, ALl>AL3 。 请根据实验条件及观察到的实验现象, 归纳 得出初步结论。(2)分析比较图7 (a)和(c)或(b)和(d)中海绵形变程度及相关条件可得: 12、在学习“压力”时,某小组同学把铅笔压在大拇指和食指之间 (如图15)所示,发 现两手指与铅笔

11、接触部位在受压力作用时都有凹陷的现象存在; 同时还发现:两手指 的凹陷程度(选填“相同”或“不 同”)。由此引发“压力作用效果与哪些因素 有关”的探究。该小组同学把同种材料制成的不同物体放在同一沙面上,进行了三组实验, 并分别将 实验测得的压力F、受力面积S和物体在沙 中的下陷深度h分别记录在下面三张表中。序号F (N)S (cm?)h (cm)15100.8210200.8315300.8表二序号F (N)S (cm?)h (cm)42.5100.455200.467.5300.4表三序号F (N)S (cm?)h (cm)72.5200.285400.297.5600.2(c)(d)(1)分析比较序号为1与4、2与5或3与6的数据及观察到的现象,可以得出的初步 结论是。(2)分析比较序号为 的数 据及观察到的现象,可以得出的初步结论 是:当压力大小相等时,受力面积越大,压 力作用效果越不显著。(3)进一步分析比较表一、表二和表二中的数据,并归纳得出结论:分析比较 的数据及观察到的现象, 可以得出单位面积的 压力相同时,压力作用效果相同。分析比较表一、表二和表三中的数据及观察到的现象,可以得出 13、某同学通过实验研究圆柱体对水平面的 压力作用效果与哪些因素有关,该同学选用 若干个高度相同,不同

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