英语听课记录.doc

1、英语听课记录step 1 : warming up1. an activity named “are you smarter than a pupil of grade three? ”（本堂课对英语课堂现状的一种颠覆，课堂中，让学生看老师 “出丑”，考倒老师，让老师说：i amnot smarter than apupil of grade three.确实吸引了听课老师的注意力，但是是不是值得推广，还是值得思考的。）step 2 pre-task preparationa. select one of the listed items and try to solve the proble

2、m.b. organize a contest between the students and teachers.step 3 while-teaching proceduresa .elicit the mascot of beijing olympic games.c. help students to get familiar with fuwa.d. encourage the students to express their desire of cherish the animals.（接下来，通过看一段福娃的录像，让学生学习五个单词来教学i likepanda swallow,

3、 fish, tibetan antelope animals.t: do you like .?s: i like（让学生集体问，全体教师回答，以此方式来进行操练，同样在其他的公开课上及其少见的。 虽然利用听课教师的这一资源，但是学生之间的操练非常少。）step 3 assignment make a chant and chant it together.（然后将这些串成一个说唱，在说唱的结束再加上了中文。 也是少见的chant.整堂课让所有的学生和老师都互动一起了。充分利用做到了教学资料的整合。）听完x老师与众不同的英语课，感想颇多，该教师良好的 素质，是有目共睹的，他对英语课堂的大胆颠

4、覆的勇气是值得大 家钦佩的。虽然这不是一节完美的课， 但是x老师在教学中所折 射出的教学理念是先进，这点是毋庸置疑的，是非常值得我们学 习的。听完课，他让在场的老师真正感受到了 “教无定法”。该 教师打破常规，选择了人与动物和谐关系的话题。 在进行课题引 入是的时候，让学生看一段录像，创设了无声胜有声的情境。接 下来不失时机的让学生用学过的英语进行交流。利用最好的环境（在场的英语老师）来进行教学。让英语老师们把自己很靓丽的 部分展示出来。这样自然的引入就非常的合时宜。 该教师能准确 把握三年级的学生的特点， 准确把握时代的脉搏，该教师选择了 奥运，选择了福娃。虽然该教师教学的时候没有什么特别的

5、目标，但是正如一位资深的英语教研员所所的， 语言的教学的最终目标不仅仅是让 学生学会运用，该教师达成的是教育的大目标， 这就是是塑造人， 培养人，熏陶人。而这些，x老师都做到了。来源：杭州新世纪外国语学校step 1 : warming up1. an activity named“are you smarter than a pupilof grade three? ”（本堂课对英语课堂现状的一种颠覆，课堂中，让学生看老师 “出丑”，考倒老师，让老师说：i amnot smarter than apupil of grade three.确实吸引了听课老师的注意力，但是是不是值得推广，还是值

6、得思考的。）step 2 pre-task preparationa. select one of the listed items and try to solve the problem.b. organize a contest between the students andteachers.step 3 while-teaching proceduresa .elicit the mascot of beijing olympic games.b. help students to get familiar with fuwa.c. encourage the students to

7、 express their desire ofcherish the animals.（接下来，通过看一段福娃的录像，让学生学习五个单词 panda swallow, fish, tibetan antelope来教学 i likeanimals.t: do you like .？s: i like（让学生集体问，全体教师回答，以此方式来进行操练， 同样在其他的公开课上及其少见的。虽然利用听课教师的这一资源，但是学生之间的操练非常少。）step 3 assignmentmake a chant and chant it together.（然后将这些串成一个说唱，在说唱的结束再加上了中文。也

8、是少见的chant.整堂课让所有的学生和老师都互动一起了。充分利用做到了教学资料的整合。）听完x老师与众不同的英语课，感想颇多，该教师良好的素质，是有目共睹的，他对英语课堂的大胆颠覆的勇气是值得大家钦佩的。虽然这不是一节完美的课， 但是x老师在教学中所折射出的教学理念是先进，这点是毋庸置疑的，是非常值得我们学习的。听完课，他让在场的老师真正感受到了 “教无定法”。该 教师打破常规，选择了人与动物和谐关系的话题。在进行课题引入是的时候，让学生看一段录像，创设了无声胜有声的情境。接 下来不失时机的让学生用学过的英语进行交流。利用最好的环境（在场的英语老师）来进行教学。让英语老师们把自己很靓丽的部分

9、展示出来。这样自然的引入就非常的合时宜。 该教师能准确 把握三年级的学生的特点， 准确把握时代的脉搏，该教师选择了 奥运，选择了福娃。虽然该教师教学的时候没有什么特别的目标，但是正如一位资深的英语教研员所所的， 语言的教学的最终目标不仅仅是让 学生学会运用，该教师达成的是教育的大目标， 这就是是塑造人， 培养人，熏陶人。而这些，x老师都做到了。来源：杭州新世纪外国语学校step 1 : warming up1. an ac tivity named“are you smarter than a pupilof grade three? ”（本堂课对英语课堂现状的一种颠覆，课堂中，让学生看 老师

10、 “出丑”，考倒老师，让老师说：i amnot smarter than apupil of grade three.确实吸引了听课老师的注意力，但是是不是值得推广，还是值得思考的。）step 2 pre-task preparationa. select one of the listed items and try to solve the problem.b. organize a contest between the students and teachers.step 3 while-teaching proceduresa .elicit the mascot of beijin

11、g olympic games.c. help students to get familiar with fuwa.d. encourage the students to express their desire of cherish the animals.（接下来，通过看一段福娃的录像，让学生学习五个单词 panda swallow, fish, tibetan antelope来教学 i likeanimals.t: do you like .？s: i like（让学生集体问，全体教师回答，以此方式来进行操练， 同样在其他的公开课上及其少见的。虽然利用听课教师的这一资源，但是学生之

12、间的操练非常少。）step 3 assignmentmake a chant and chant it together.（然后将这些串成一个说唱，在说唱的结束再加上了中文。也是少见的chant.整堂课让所有的学生和老师都互动一起了。充分利用做到了教学资料的整合。）听完x老师与众不同的英语课，感想颇多，该教师良好的 素质，是有目共睹的，他对英语课堂的大胆颠覆的勇气是值得大 家钦佩的。虽然这不是一节完美的课， 但是x老师在教学中所折 射出的教学理念是先进，这点是毋庸置疑的，是非常值得我们学 习的。听完课，他让在场的老师真正感受到了 “教无定法”。该 教师打破常规，选择了人与动物和谐关系的话题。在

13、进行课题引入是的时候，让学生看一段录像，创设了无声胜有声的情境。接 下来不失时机的让学生用学过的英语进行交流。利用最好的环境（在场的英语老师）来进行教学。让英语老师们把自己很靓丽的部分展示出来。这样自然的引入就非常的合时宜。 该教师能准确 把握三年级的学生的特点， 准确把握时代的脉搏，该教师选择了 奥运，选择了福娃。虽然该教师教学的时候没有什么特别的目标，但是正如一位资深的英语教研员所所的， 语言的教学的最终目标不仅仅是让 学生学会运用，该教师达成的是教育的大目标， 这就是是塑造人， 培养人，熏陶人。而这些，x老师都做到了。来源：杭州新世纪外国语学校step 1 : warming up1.

14、an activity named “are you smarter than a pupilof grade three?（本堂课对英语课堂现状的一种颠覆，课堂中，让学生看老师 “出丑”，考倒老师，让老师说：i amnot smarter than apupil of grade three.确实吸引了听课老师的注意力，但是是不是值得推广，还是值得思考的。）step 2 pre-task preparationa. select one of the listed items and try to solve the problem.b. organize a contest between

15、 the students and teachers.step 3 while-teaching proceduresa .elicit the mascot of beijing olympic games.c. help students to get familiar with fuwa.d. encourage the students to express their desire of cherish the animals.（接下来，通过看一段福娃的录像，让学生学习五个单词 panda swallow, fish, tibetan antelope来教学 i likeanimal

16、s.t: do you like .？s: i like（让学生集体问，全体教师回答，以此方式来进行操练，同样在其他的公开课上及其少见的虽然利用听课教师的这一资源，但是学生之间的操练非常少。）step 3 assignmentmake a chant and chant it together.（然后将这些串成一个说唱，在说唱的结束再加上了中文。 也是少见的chant.整堂课让所有的学生和老师都互动一起了。充分利用做到了教学资料的整合。）听完x老师与众不同的英语课，感想颇多，该教师良好的 素质，是有目共睹的，他对英语课堂的大胆颠覆的勇气是值得大 家钦佩的。虽然这不是一节完美的课， 但是x老师在

17、教学中所折 射出的教学理念是先进，这点是毋庸置疑的，是非常值得我们学 习的。听完课，他让在场的老师真正感受到了 “教无定法”。该 教师打破常规，选择了人与动物和谐关系的话题。在进行课题引入是的时候，让学生看一段录像，创设了无声胜有声的情境。接 下来不失时机的让学生用学过的英语进行交流。利用最好的环境（在场的英语老师）来进行教学。让英语老师们把自己很靓丽的 部分展示出来。这样自然的引入就非常的合时宜。该教师能准确把握三年级的学生的特点，准确把握时代的脉搏，该教师选择了奥运，选择了福娃。虽然该教师教学的时候没有什么特别的目标，但是正如一位资深的英语教研员所所的， 语言的教学的最终目标不仅仅是让学生

18、学会运用，该教师达成的是教育的大目标，这就是是塑造人，培养人，熏陶人。而这些，x老师都做到了。来源：杭州新世纪外国语学校step 1 : warming up1. an activity named “are you smarter than a pupil of grade three? ”（本堂课对英语课堂现状的一种颠覆，课堂中，让学生看老师 “出丑”，考倒老师，让老师说： i amnot smarter than a pupil of grade three.确实吸引了听课老师的注意力，但是是不是值得推广，还是值得思考的。）step 2 pre-task preparationa. se

19、lect one of the listed items and try to solve the problem.b. organize a contest between the students and teachers.step 3 while-teaching proceduresa .elicit the mascot of beijing olympic games.c. help students to get familiar with fuwa.d. encourage the students to express their desire of cherish the

20、animals.（接下来，通过看一段福娃的录像，让学生学习五个单词来教学i likepanda swallow, fish, tibetan antelope animals.t: do you like .?s: i like（让学生集体问，全体教师回答，以此方式来进行操练，同样在其他的公开课上及其少见的。 虽然利用听课教师的这一资源，但是学生之间的操练非常少。）step 3 assignment make a chant and chant it together.（然后将这些串成一个说唱，在说唱的结束再加上了中文。 也是少见的chant.整堂课让所有的学生和老师都互动一起了。充分利用做到

21、了教学资料的整合。）听完x老师与众不同的英语课，感想颇多，该教师良好的 素质，是有目共睹的，他对英语课堂的大胆颠覆的勇气是值得大 家钦佩的。虽然这不是一节完美的课， 但是x老师在教学中所折 射出的教学理念是先进，这点是毋庸置疑的，是非常值得我们学 习的。听完课，他让在场的老师真正感受到了 “教无定法”。该 教师打破常规，选择了人与动物和谐关系的话题。在进行课题引入是的时候，让学生看一段录像，创设了无声胜有声的情境。接 下来不失时机的让学生用学过的英语进行交流。利用最好的环境（在场的英语老师）来进行教学。让英语老师们把自己很靓丽的部分展示出来。这样自然的引入就非常的合时宜。该教师能准确把握三年级

22、的学生的特点，准确把握时代的脉搏，该教师选择了奥运，选择了福娃。虽然该教师教学的时候没有什么特别的目标，但是正如一位资深的英语教研员所所的， 语言的教学的最终目标不仅仅是让 学生学会运用，该教师达成的是教育的大目标，这就是是塑造人，培养人，熏陶人。而这些，x老师都做到了。来源：杭州新世纪外国语学校step 1 : warming up1. an activity named “are you smarter than a pupil of grade three? ”（本堂课对英语课堂现状的一种颠覆，课堂中，让学生看 老师 “出丑”，考倒老师，让老师说：i amnot smarter than

23、 apupil of grade three.确实吸引了听课老师的注意力，但是是不是值得推广，还是值得思考的。）step 2 pre-task preparationa. select one of the listed items and try to solve the problem.b. organize a contest between the students andteachers.step 3 while-teaching proceduresa .elicit the mascot of beijing Olympic games.b. help students to g

24、et familiar with fuwa.c. encourage the students to express their desire of cherish the animals.（接下来，通过看一段福娃的录像，让学生学习五个单词 panda swallow, fish, tibetan antelope来教学 i likeanimals.t: do you like .？s: i like（让学生集体问，全体教师回答，以此方式来进行操练，同样在其他的公开课上及其少见的。虽然利用听课教师的这一资源，但是学生之间的操练非常少。）step 3 assignmentmake a chant

25、 and chant it together.（然后将这些串成一个说唱，在说唱的结束再加上了中文。也是少见的chant.整堂课让所有的学生和老师都互动一起了。充分利用做到了教学资料的整合。）听完x老师与众不同的英语课，感想颇多，该教师良好的素质，是有目共睹的，他对英语课堂的大胆颠覆的勇气是值得大家钦佩的。虽然这不是一节完美的课，但是x老师在教学中所折射出的教学理念是先进，这点是毋庸置疑的，是非常值得我们学 习的。听完课，他让在场的老师真正感受到了 “教无定法”。该 教师打破常规，选择了人与动物和谐关系的话题。在进行课题引入是的时候，让学生看一段录像，创设了无声胜有声的情境。接 下来不失时机的让

26、学生用学过的英语进行交流。利用最好的环境（在场的英语老师）来进行教学。让英语老师们把自己很靓丽的 部分展示出来。这样自然的引入就非常的合时宜。该教师能准确把握三年级的学生的特点，准确把握时代的脉搏，该教师选择了奥运，选择了福娃。虽然该教师教学的时候没有什么特别的目标，但是正如一位资深的英语教研员所所的，语言的教学的最终目标不仅仅是让学生学会运用，该教师达成的是教育的大目标， 这就是是塑造人， 培养人，熏陶人。而这些，x老师都做到了。来源：杭州新世纪外国语学校step 1 : warming up1. an activity named “are you smarter than a pupil

27、 of grade three? ”（本堂课对英语课堂现状的一种颠覆，课堂中，让学生看老师 “出丑”，考倒老师，让老师说：i amnot smarter than apupil of grade three.确实吸引了听课老师的注意力，但是是不是值得推广，还是值得思考的。）step 2 pre-task preparationa. select one of the listed items and try to solve the problem.b. organize a contest between the students and teachers.step 3 while-teac

28、hing proceduresa .elicit the mascot of beijing olympic games.c. help students to get familiar with fuwa.d. encourage the students to express their desire of cherish the animals.（接下来，通过看一段福娃的录像，让学生学习五个单词 panda swallow, fish, tibetan antelope来教学 i likeanimals.t: do you like .？s: i like（让学生集体问，全体教师回答，以

29、此方式来进行操练， 同样在其他的公开课上及其少见的。虽然利用听课教师的这一资源，但是学生之间的操练非常少。）step 3 assignmentmake a chant and chant it together.（然后将这些串成一个说唱，在说唱的结束再加上了中文。也是少见的chant.整堂课让所有的学生和老师都互动一起了。充分利用做到了教学资料的整合。）听完x老师与众不同的英语课，感想颇多，该教师良好的 素质，是有目共睹的，他对英语课堂的大胆颠覆的勇气是值得大 家钦佩的。虽然这不是一节完美的课， 但是x老师在教学中所折 射出的教学理念是先进，这点是毋庸置疑的，是非常值得我们学 习的。听完课，他

30、让在场的老师真正感受到了 “教无定法”。该 教师打破常规，选择了人与动物和谐关系的话题。 在进行课题引 入是的时候，让学生看一段录像，创设了无声胜有声的情境。接 下来不失时机的让学生用学过的英语进行交流。利用最好的环境（在场的英语老师）来进行教学。让英语老师们把自己很靓丽的 部分展示出来。这样自然的引入就非常的合时宜。 该教师能准确 把握三年级的学生的特点， 准确把握时代的脉搏，该教师选择了 奥运，选择了福娃。虽然该教师教学的时候没有什么特别的目标，但是正如一位资深的英语教研员所所的， 语言的教学的最终目标不仅仅是让 学生学会运用，该教师达成的是教育的大目标， 这就是是塑造人， 培养人，熏陶人

31、。而这些，x老师都做到了。来源：杭州新世纪外国语学校 step 1 : warming up1. an activity named “are you smarter than a pupil of grade three? ”（本堂课对英语课堂现状的一种颠覆，课堂中，让学生看老师 “出丑”，考倒老师，让老师说： i amnot smarter than a pupil of grade three.确实吸引了听课老师的注意力，但是是不是值得推广，还是值得思考的。）step 2 pre-task preparationa. select one of the listed items and

32、try to solve the problem.b. organize a contest between the students and teachers.step 3 while-teaching proceduresa .elicit the mascot of beijing olympic games.c. help students to get familiar with fuwa.d. encourage the students to express their desire of cherish the animals.（接下来，通过看一段福娃的录像，让学生学习五个单词

33、 panda swallow, fish, tibetan antelope来教学 i likeanimals.t: do you like .?s: i like（让学生集体问，全体教师回答，以此方式来进行操练,同样在其他的公开课上及其少见的。虽然利用听课教师的这一资源，但是学生之间的操练非常少。）step 3 assignmentmake a chant and chant it together.（然后将这些串成一个说唱，在说唱的结束再加上了中文。 也是少见的chant.整堂课让所有的学生和老师都互动一起了。充分利用做到了教学资料的整合。）听完x老师与众不同的英语课，感想颇多，该教师良好

34、的 素质，是有目共睹的，他对英语课堂的大胆颠覆的勇气是值得大 家钦佩的。虽然这不是一节完美的课， 但是x老师在教学中所折 射出的教学理念是先进，这点是毋庸置疑的，是非常值得我们学 习的。听完课，他让在场的老师真正感受到了 “教无定法”。该 教师打破常规，选择了人与动物和谐关系的话题。在进行课题引入是的时候，让学生看一段录像，创设了无声胜有声的情境。接 下来不失时机的让学生用学过的英语进行交流。利用最好的环境（在场的英语老师）来进行教学。让英语老师们把自己很靓丽的 部分展示出来。这样自然的引入就非常的合时宜。该教师能准确把握三年级的学生的特点，准确把握时代的脉搏，该教师选择了奥运，选择了福娃。虽

35、然该教师教学的时候没有什么特别的目标，但是正如一位资深的英语教研员所所的，语言的教学的最终目标不仅仅是让学生学会运用，该教师达成的是教育的大目标，这就是是塑造人，培养人，熏陶人。而这些，x老师都做到了。来源：杭州新世纪外国语学校step 1 : warming up1. an activity named“are you smarter than a pupilof grade three? ”（本堂课对英语课堂现状的一种颠覆，课堂中，让学生看 老师 “出丑”，考倒老师，让老师说：i amnot smarter than apupil of grade three.确实吸引了听课老师的注意力，

36、但是是不是值得推广，还是值得思考的。）step 2 pre-task preparationa. select one of the listed items and try to solve the problem.b. organize a contest between the students and teachers.step 3 while-teaching proceduresa .elicit the mascot of beijing olympic games.c. help students to get familiar with fuwa.c. encourage t

37、he students to express their desire ofcherish the animals.来教学i like（接下来，通过看一段福娃的录像，让学生学习五个单词panda swallow, fish, tibetan antelope animals.t: do you like .?s: i like（让学生集体问，全体教师回答，以此方式来进行操练，同样在其他的公开课上及其少见的。 虽然利用听课教师的这一资源，但是学生之间的操练非常少。）step 3 assignment make a chant and chant it together.（然后将这些串成一个说唱，

38、在说唱的结束再加上了中文。 也是少见的chant.整堂课让所有的学生和老师都互动一起了。充分利用做到了教学资料的整合。）听完x老师与众不同的英语课，感想颇多，该教师良好的 素质，是有目共睹的，他对英语课堂的大胆颠覆的勇气是值得大 家钦佩的。虽然这不是一节完美的课， 但是x老师在教学中所折 射出的教学理念是先进，这点是毋庸置疑的，是非常值得我们学 习的。听完课，他让在场的老师真正感受到了 “教无定法”。该 教师打破常规，选择了人与动物和谐关系的话题。 在进行课题引入是的时候，让学生看一段录像，创设了无声胜有声的情境。接 下来不失时机的让学生用学过的英语进行交流。利用最好的环境（在场的英语老师）来进行教学。让英语老师们把自己很靓丽的部分展示出来。这样自然的引入就非常的合时宜。 该教师能准确 把握三年级的学生的特点， 准确把握时代的脉搏，该教师选择了 奥运，选择了福娃。虽然该教师教学的时候没有什么特别的目标，但是正如一位资深的英语教研员所所的，语言的教学的最终目标不仅仅是让学生学会运用，该教师达成的是教育的大目标， 这就是是塑造人， 培养人，熏陶人。而这些，x老师都做到了。来源：杭州新世纪外国语学校step