24、最后一分钟

1、 24*、最后一分钟主备：马云 审核：邰勇 使用：马云一、教学目标1.认识5个生字。2.理解诗歌内容,体会诗歌表达的感情，激发热爱祖国的情感。3.有感情地朗读课文。二、教学准备收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等。三、教学重难点理解诗歌内容,体会诗歌表达的情感。四、教学课时 1课时五、教学过程（一）、导入新课同学们，你们还记得那个日子吗?1997年7月1 日，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬；在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今天这节课

2、，就让我们一起来学习一首诗歌：最后一分钟。（二）、初读感知1、读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查。2、查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。3、默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么。不懂的诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论。（三）、讨论交流1、指名读诗，读后评价是否正确流利。2、相互交流：从诗歌中了解到什么，还有什么不懂的问题。3、文中四次提到“最后一分钟”，表达了作者怎样的情感?4、汇报交流学习成果。（四）、体会诗歌内容1、朗读第1节，想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的?(激动无比的。)读出这

3、种情感。2、读第2、3节，想一想：作者分别想到了什么?有感情地朗读第2、3节。(自豪、激动、喜悦。)3、读第4节，想一想：“第一朵紫荆”是什么?表达了作者怎样的情感？我们应该带着怎样的情感来读?(急切、盼望。)4、有感情地朗读全诗。（五）、总结升华1、读了这首诗，你懂得了什么?2、观看香港回归时的图片或影视资料，感受那令人振奋的一刻。（六）、拓展延伸阅读有关香港回归的资料，了解香港的风土人情、地理环境，了解香港的过去与现在。板书设计 等待急切、乞盼24*最后一分钟 升旗激动、自豪 屈辱的结束 联想痛苦、欢乐 崭新的开始 庆祝骄傲、憧憬作业设计一、读拼音写词语。fèi tén

4、 qí zhì l pào liú tn（ ） （ ） （ ） （ ）zu chún j lián xio yn xin n（ ） （ ） （ ） （ ）二、给多音字组词。 kàn（ ） kn（ ） qio（ ）看 空 悄kn（ ） kòn（ ） qin（ ）三、组词。巷（ ） 顷（ ） 只（ ） 杀（ ）港（ ） 倾（ ） 帜（ ） 刹（ ）搂（ ） 俏（ ） 随（ ） 斩（ ）缕（ ） 硝（ ） 髓（ ） 崭（ ）四、填上量词。一（ ）硝烟 一（ ）教科书 一（ ）空位 一（ ）礼炮一（ ）眼泪 一（ ）紫荆花

5、 一（ ）伤痕 一（ ）红旗五、写出表示时间意思的词语。例：瞬间 （ ） （ ） （ ） （ ）六、填上恰当的词语。（ ）的脊梁 （ ）的土地 （ ）的大海（ ）的日出 （ ）的寂静 （ ）的一分钟七、改正句子中的错别字。1、最后一份钟，是旗帜的形壮，是天地间缓缓上生的红色。（ ）2、被撕碎的厉史教科书，第1997页上，哪伸入骨髓的伤痕，已将血和刀光，铸近我们的灵魂。 （ ）八、判断句子是否比喻句。1、老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。（ ）2、所有的礼炮都是世纪的钟声。 （ ）3、顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。 （ ）4、成语“水滴石穿”比喻学习或者做事只要有恒心，坚持不懈，就能够战胜困难，取得成果。 （ ）九、选词填空。寂静 安静 平静 幽静1、一阵