读后续写教学建议

1、读后续写教学建议读后续写教学建议二、题型解读1.题型介绍选材特点（1）所需阅读的短文词数在350以内；（2）多以记叙文故事类文章或者夹叙夹议类文章为主，故事情节有曲折、有起伏，但是，故事线索的逻辑性比较强。评分参考阅卷时主要考虑以下内容：（1）与所给短文及段落开头语的衔接程度；（2）内容的丰富性和对所给关键词语的覆盖情况；（3）应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；（4）上下文的连贯性。注意：（1）所续写短文的词数应为150左右（词数少于130的，从总分中减去2分）；（2）应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语；（3）续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；（4）续写完成后，请用下划线标出你

2、所使用的关键词语。2 .考查能力读后续写是一种将阅读与写作紧密结合的考查形式，旨在考查学生的综合语言运 用能力。与应用文不同，故事续写除了要求学生掌握丰富的词汇和句式外，还注 重学生的内容构思和情节衔接的能力。主要聚焦在以下四个方面：一是把握短文关键信息和语言特点的能力。学生需要了解给定短文的主要内容, 清楚其关键词和语言结构的使用情况，并通过续写短文表现出来。二是语言运用的准确性和丰富性。期望学生在词汇和语言结构的使用方面准确、 恰当，能够根据内容需要使用较为高级的词汇和语言结构，阅卷老师会感觉这个 学生很有水平。三是对语篇结构的把控能力。考查学生对上下文逻辑关系的掌握情况，希望学生 续写的

3、短文语句连贯、有序。四是创造性思维能力。这是对学生续写短文内容得要求，期望学生续写的短文 具有较丰富的内容。该试题具有一定的开放性，要求学生详细和生动地描述情景、 态度和感情，符合课程标准的要求和学生的能力水平（刘庆思，陈康，2016）。3 .续写特点读后续写，简言之，就是阅读完一篇还未写完的文章之后，根据要求和提示把这 篇文章未写完部分补充完整，使之浑然一体。它一方面很好地考查考生对所学语 言知识的实际运用能力，而另一方面，它也培养学生的发散思维能力。根据考 试说明该部分的规定，考生在续写文章时，要注意续写部分”与所给短文及段落开头语的衔接程度"，”内容的丰富性和对所标出关键词语的

4、应用情况"，”应用语法结构和词汇的丰富性和准确性”以及”上下文的连贯性”。根据这些规定，我们会发现读后续写有如下特点：（1）读后续写不是随心所欲，是要在引导语（开头语）和提示词的帮助下完成续写部分。如考试说明样题中规定”应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语（10处）"。这些关键词语类似于传统写作中的要点提示，如人物、地点、事件，但是不同点在于这些关键词语并不是全用。这样考生可根据自己的 理解有很大的自*。另外，所续写部分不能脱离各自段落的首句开头语，即：不 能另起炉灶。这些开头语与传统写作中的开头语类似，在某种程度上引导你的思 路向哪方面发展。（2）续写短文多以记叙文故

5、事类文章或者夹叙夹议类文章为主，故事情节有曲折、有起伏，但是，故事线索的逻辑性比较强。这样考生能够根据提示词语，顺 着原来文章的思路续写文章，并适当发散。（3）读后续写要求读写并重。与阅读理解题一样，读后续写同样需要对本篇文 章精确理解，这样所续写部分才不至于偏离主题，就这方面而言有点类似阅读理 解题中对文章后续发展的推断，如"What would happen next?"。（4）所给文章的未完部分的思路和内容并不一定是唯一的，考生可以根据自己 对文章的理解，从而对文章的结尾有不同的诠释。如考试说明中读后续写的 样题的结尾，考生可以理解为这个年轻人是银行抢劫者，而Arth

6、ur因此成为一 个大英雄;考生也可以理解为这个年轻人不是一个银行抢劫者，结果产生了误会。 4.续写步骤（1）精读文章，确定文章线索。每篇文章都有各自独特的写作思路，通过精读 文章，找到该篇文章的写作线索，如是以时间为线索还是以空间为线索等，这样 有利于考生“顺藤摸瓜（结尾）”。（2）仔细审题，明确续写要求。一般短文后面的“注意”都有对此次短文续写 的具体要求，如字数限制、使用几处下划线关键词语、续写段落的首句提示，这 样考生做到"心中有数”。（3）回扣原文，揣摩续写思路。根据文章后面的要求，再次快速回读短文，抓 住文章的思路，结合段首的提示语，最终确定续写段落的思路，同时结合文章划

7、线词语提示，确定续写段落的内容。（4）拟写草稿，修改错词病句。在确定了思路和内容之后，最关键的就是结合 提示语或者文中划线的关键词拟写草稿。拟写时，注意句子结构的多样性，语言 的丰富性，并通过句与句之间连接词的正确使用，使上下文连贯。（5）标出续写部分中使用到的原材料中标有下划线的关键词语。这一点可以帮 助考生自己检查关键词的使用情况并根据情况做出修改。最后在誉写文字时，务 必做到"字迹工整、清晰”。5.备考建议面对读后续写这一新写作题型，在了解了其特点和写作技巧之后，考生只要加以 适度练习，对此新题型可以做到得心应手。1.充分利用记叙文故事类的阅读理解或者完形填空。考生在做此类文章

8、的试题 时，读到适当的位置，可以短暂停止，根据已读部分文章的脉络，对文章进行发 散思维，设想可能的几种结尾，最后对照原文的结尾，看自己的设想是否与原文 一致。2 .经常实施微型化训练，也就是对所读文章的某一段落进行设想。根据某一段 落的首句提示，结合文章的上文对该段进行合理设想，具体推断该段可能要讲述 的内容。3 .与传统写作类似，续写文章更加要注意句与句之间的连接词，甚至是冠词的暗示作用。如考试说明的样题中续写部分的第二段"the Police Station"中的"the"表明在上一段中已经提到，同时后面的and表明前后之间是并列关 系。4 .进行适度专题化练习。俗话说，熟能生巧。对于读后续写这一新题型也是如 此。通过适度地练习，可以进一步熟知该种题型的特色，更好地掌握该种题型的 写作技巧，更有效地调动传统写作的基础知识，从而写出一篇优美的续写短文。 需要注意的是，后续写补全的是