浅谈如何抓好学校的德育工作

1、浅谈如何抓好学校的德育工作我国的教育方针指由：“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和 学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动 教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力 和保证的作用。作为学校，其目的是培养祖国建设的接班人， 因此，必须把学校德育工作放在学校教育工作的首要地位， 克服重智育、轻德育；重升学、轻素质；重结果、轻过程的 思想。要切实抓好学校德育工作，改善未成年人思想道德现 状，本人认为，应着重做好以下几个方面。一、学校领导重视，将德育工作放到学校工作的首要地 位。学

2、校领导班子，特别是校长，要重视学校的德育工作， 将学校德育工作放到学校的首要位置，体现由德育工作的重 要性。合理构建学校德育工作领导小组和德育工作网络模 式，制定相应的德育工作管理制度，制定学生德育教育序列 化实施方案，把德育工作摆到学校工作的日程上来，通过合 理安排德育和智育活动的时间和空间，形成多渠道、多途径、多方式的德育合力网络，优化学校德育环境，注重对学校的 校园文化建设，通过校园环境文化向学生传递德育教育信 息。只有通过领导重视，才能保障学校德育教育的首要地位和多渠道途径，也才能体现学校德育教育的实效性。二、加强师德建设，全面提高教师思想素质。教师是德育工作的组织者，是德育要求的实践

3、者和示范 者，是人类灵魂的工程师。教师的道德观念、道德行为和道 德品质对学生会产生潜移默化的影响。为此，必须加强德育 队伍建设，尤其是注重师德教育和职业道德教育，并把它放 在队伍建设的核心地位，当作学校德育工作的基本点来抓实 抓好，不断提高教师的整体素质，努力建立一支具有爱岗敬 业、求真务实、开拓进取的高素质的教师队伍。师德建设是 学校德育工作的灵魂、是关键。当前的师德建设，应结合社 会主义荣辱观教育的有关内容，让教师在“八荣八耻”的学 习教育中陶冶自己，锻炼品质。教师只有在不断完善自我、 提升自我的过程中才能将师德的作用发挥到极致，才会推动 青少年思想道德建设工作不断向前发展。“老师作为人类

4、灵魂的工程师，不仅要教好书，还要 育好人，各个方面都要为人师表。”这是江泽民同志对教师的期望和要求。从学校教育来说，教师是教育的主要实施者， 在大德育观念的引导下，在整个教育过程中，起着主导性的 作用，因此，在日常教育教学工作中，必须要全面提高教师 的综合素质。具体说来，主要包括以下几方面：加强政治 学习，通过学习党的教育方针政策，学习马列主义毛泽东思 想以及三个代表的思想精髓，提高教师的思想素质和大德育观念意识。建立健全科学的评价机制，把教师的育人水平、政治素养以及师德行为作为评价教师的重要内容，与教学成绩等同起来，在注重教学成绩的同时，注重对学生的德育教育成果，而不是单一的以学生成绩评定教

5、师优劣。树立教师正确的教育观和人生观，提倡教师的无私奉献精神，确立教师中的典型形象，并以此作为教师和学生学习的典范，体现教师的表率作用。三、加强教师队伍管理，确立全员育人的大服务观。要抓好学校的德育工作，还必须认真贯彻“全员育人”， “寓德于教”的要求，德育工作不仅仅是学校行政人员和班主任的工作，而是全体教职员工的职责。通过全体教师的共同努力，在学校形成"全员育人、齐抓共管"的良好氛围。加强教师队伍管理着重做好以下两方面：加强级组管理力度，发挥杠杆积极作用。分层管理，合理授权，实行年级组长负责制。年级组长，要组织骨干教师，对学生实施全过程的动态管理，依据日常行为规范，进行量

6、化考核，通过“日查周查月结”，每月一次的总结评比，评出文明班级，并给予表彰，形成级组互动，相互促进。加强班级管理，向管理要质量，提高班级管理水平。实施班主任工作目标责任制，对班主任工作实行量化管理，努力做好班级常规工作（班级管理、班容班风建设，班干部培养，后进生转化，日常仪表行为检查，家访工作等）。为奖励成绩突出的班主任，学校可设立班级管理优秀奖，对表现突生的教师给予奖励。四、充分发挥课堂主渠道和学校主阵地的德育功能。充分利用校会、班会和政治课，着力提高思想政治教育 质量，同时开展各种健康有益、生动活泼的课外实践和教育 活动，使校内教育和校外教育两条渠道得以拓宽，德育工作 呈现生机勃勃的局面。

7、针对学校不同阶段的不同实际情况， 经常性地召开主题活动，如庆祝劳动节、安全教育、法制教 育、禁毒教育、卫生教育等等；要求每一个班级以此为主题 举行主题班会。在学校团委的组织下，成立学生纪律检查小 组。在学生纪律检查小组的监督下，让学生形成良好的行为 习惯和学习习惯，从而形成良好的校风和学风；每周一升国 旗仪式后的国旗下讲话，学校政教处都精心准备，时时加强 对学生的爱国主义、安全、纪律、团结协作精神、法制观念 等方面教育；各班级每月由一期版报，以此配合学校的各种 主题教育的宣传。做好后进生的转化工作，从表面看，后进 与其他同学比较，主要体现在学业上有差距，但最根本的原 因是差在思想上、心理上和行

8、为上，班主任要与科任老师配 合，耐心细致地做好后进生的转化工作，并把着力点放在学 生的思想品德和行为习惯的养成上。规范后进生转化档案管 理，充分体现“全程育人”的过程。进一步加强校园法制教 育，一方面要切实加强德育干部的法制观念，另一方面要不 断加强青少年学生的法制教育，我们将通过相关学科教学和 各种形式的教育活动，切实提高青少年学生知法、守法、用 法意识。加强与周边司法机关的联系，采用请进来的办法， 请有关人员进校作报告，让学生较全面地掌握法律常识，提 高学生的法律素质。五、发挥家庭教育在学校德育工作中的重要作用。现在，大多数家庭都是独生子女，生活条件也好了，家 长有“望子成龙”的心情，希望

9、子女能够受到更好的教育。 作为学校部门，应该把家长希望子女成才的迫切愿望、教师 教书育人的心情和学生学习的积极性，引导到正确的方向上 来，全面提高青少年的素质。作为学校，应该理解家长的要 求和想法，但同时，更重要的是要指导家长正确教育下一代, 让家庭教育与学校教育有机地结合起来。抓好家长学校建 设，做好学校与家长的协调沟通工作。通过家长与学校的沟 通，互相了解学生在学校的表现、在家庭的情况，有利于学 校实施德育的针对性教育，也有利于家庭针对学生由现的特 定情况进行专门的教育与沟通，从而促使学生改正错误。 充分调动家长的积极性，让家长主动参与到学生的德育教育 工作中来。充分调动家长的积极性，让家长主动参与到对学 生的教育工作中来，是德育工作实效性得以保障的基础。要 调动家长的积极性，就要让家长参与到学校的德育活动中 来，协助学校进行德育教育工作。组织教师定期进行家访， 使家长了解学校的教育要求，也使学校了解家庭的教育情况等。通过学校、教师、家长的督促，促进了学生的自控能力、 自理能力的提高。总之，抓好学校的德育工作是一项艰巨而又复杂的系统 工程