幼儿园粘土泥工特色活动计划教案

1、中班第二学期泥工特色活动计划活动目标：1、能掌握多种捏泥的方法。（如：压、搓、团圆、卷、捏、拧、顶等）2、能运用这些动作技能塑造简单的物体形象。3、能在塑造简单物体形象的基础上掌握不同程度的搓、压、卷、捏的方法。4、能运用一些辅助工具，塑造一些较复杂的动物形象及植物形象。5、能用泥熟练的塑造多种动植物形象及物体形象，体验成功。6、通过泥工活动，锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵活性，发展幼儿动手能 力。7、通过泥工活动，培养幼儿的细心、耐心和坚持性，以及认真学习的态度。8、在欣赏与操作泥工作品的过程中，获得审美体验、萌发审美情感。课程安排：第四周池塘里的小鸭子（上）第五周池塘里的小鸭子（下）第六周

2、蜗牛第七周 章鱼第八周 多肉（上）第九周 仙人掌（中）第十周盆栽多肉（下）第十一周 长颈鹿第十二周 向日葵第十三周漂亮的瓶子（海底世界（上）第十四周 漂克的瓶子（海底世界（下）第十五周 草地上的小羊（上）第十六周 草地上的小羊（中）第十七周草地上的小羊（下）小班泥工：可爱的章鱼活动目标：1 .了解章鱼的结构特点，学会用分泥、团圆、压坑的泥工技能制作章鱼。2 .在创作活动中，体验操作活动的乐趣，体验成功的喜悦。活动准备：1 .橡皮泥、泥工板、小棒人手一份2 . PPT课件活动过程：一、谈话导入师：小朋友们大家好！今天我们班来了位新朋友，大家快来猜猜它是谁啊？接下来请小朋友一起来看一段有趣的视频吧

3、。二、播放视频，教师和幼儿一起观看，观看完毕后教师提问：这位新朋友是谁？（章鱼）它生活在什么地方？（大海里、水里）它长什么 样子？（章鱼有圆圆的脑袋，脑袋上面有两只眼睛、一个嘴巴、脑袋下面还有许 多触手）三、示范讲解：可爱的章鱼1 .魔术：圆形变变变出示橡皮泥小球，师：这是什么呀？今天老师就要用圆来变小章鱼。出示范例泥工小章鱼，看，老师用一个大大的圆变了章鱼的什么？下面 这些小圆变成了章鱼的什么呀？（触手）2 .教师示范1 .分泥一一先分成两块大小相同的泥，再将其中的一块分成珍珠奶茶大小的 小泥2 .搓圆一一大泥搓圆变成章鱼圆圆的脑袋，小泥搓成小圆在大圆下面围一圈 变成章鱼的触手。3 .压坑一

4、一用将小圆套在小指上变帽子的方法压坑变出章鱼的嘴巴粘在脑 袋上。4 .用小棒扎出两个小洞做眼睛.装扮章鱼一一用压坑的方法制作帽子或蝴蝶结打扮章鱼。四、幼儿操作。幼儿按步骤图制作自己喜欢的章鱼。教师巡回指导，重点提醒幼儿分泥。四、作品展示，教师评价。请完成绘画的幼儿介绍一下自己的作品，教师并做相应评价。幼儿庆祝，表演可爱的章鱼：章鱼在遇到坏人时会喷出墨汁保护自己, 变形保护自己。大班泥工活动：淘气的小章鱼活动目标1 .欣赏章鱼的图片，了解章鱼独特的身体外形结构。2 .能搓出粗细基本均匀的长条，尝试用搓、捏、连接等方法制作多腿的章鱼。3 .体验用彩泥制作小动物的快乐。活动准备挂图“淘气的章鱼”、欢

5、快的音乐、彩泥、泥工工具。活动过程（-）情境导入1 .讲述故事小章鱼的秘密（见“活动资源”），引发幼儿参与活动的兴 趣。指导语：小朋友，你们听完这个故事有什么感受？2 .引导幼儿交流讨论自己对小章鱼的认识。指导语：你认识小章鱼吗？在哪里见过？它的什么部位最特别？（二）探索发现1 .出示挂图“淘气的章鱼”，引导幼儿再次感受小章鱼的外形特征。指导要求：重点引导幼儿观察小章鱼的腿和身体的外形。指导语：小章鱼哪里最能吸引你？小章鱼有几条腿？它的身子和头分别是什 么形状的？小结：章鱼并不是鱼类，它们属于软体动物。章鱼有个与众不同的、椭圆形 的身体，有八条长长的腿，弯弯曲曲地漂浮在水中，渔民们乂把章鱼称为

6、“八爪 鱼”。2 .请幼儿欣赏章鱼作品，激发幼儿制作的兴趣。指导语：猜一猜这些小章鱼是用什么材料制作的，是用什么方法制作的？3 .教师与幼儿共同探索、总结制作小章鱼的方法及步骤。小结：先用彩泥搓出小章鱼椭圆形的身子，然后用彩泥搓成长条，平分成八 段来充当章鱼的腿。注意先将章鱼的八条腿摆放好，再将椭圆的身体与腿相连, 最后用制作好的小圆圈来充当它的眼睛和嘴，一个可爱的小章鱼就做好了。4 .师幼一起观察小章鱼的制作步骤图。（三）创作表现1 .师幼一起制作可爱的小章鱼。指导要点：先分别做出小章鱼的头、腿，再进行连接。如果彩泥的颜色够多， 可建议幼儿选用不同颜色的彩泥捏章鱼的八条腿。指导语：小朋友，我

7、们一起来动手做一只可爱的小章鱼吧！2 .教师巡回指导，提示幼儿先搓出椭圆形，再搓出长条，将长条分为八段, 摆放好，感觉满意后再进行连接、固定。（四）欣赏评议1 .鼓励幼儿为自己的作品取名，并相互欣赏。2 .将幼儿制作好的“小章鱼” 一同布置成“小章鱼展览”。（五）结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。中班泥塑：仙人掌活动目标：1 .学习给模具抹上轻粘土并且均匀的抹开，使用搓、团等多种泥塑技能制作一 盆仙人掌。2 .感受仙人掌在沙漠中的生存能力，喜欢进行泥塑活动。活动准备：1 .长方体模具若干。2 .绿色、咖啡色、白色轻泥若干。3 .泥工板若干。4 .仙人掌图片、成品。活动过程： 一、 谜语导

8、入，引出仙人掌1 .师：孩子们，我们来猜一个谜语吧：四季常青绿，总也不开花，摊开一只手， 满是毛毛虫，你们知道是什么吗？提醒你们哦，它是沙漠里的一种植物。2 .小结：你们真棒，就是仙人掌。二、观看图片，认识仙人掌1 .出示制作好的仙人掌。2 .师：瞧，老师这里也有一盆仙人掌，它是什么样子的呢？3 .小结：仙人掌长在花盆里，绿绿的像小手指，小手指上都是刺。4 .提问：为什么仙人掌能生活在沙漠里呢？你们知道它有什么特殊的本领吗？5 .小结：原来，仙人掌有很强的生存能力，它的身体里有很多水分，所以在干 旱的沙漠里，也能很好的生存下来。三、创设情境，制作仙人掌1 .出示布置好的沙漠场景2 .师：瞧，这

9、儿是一片干旱的沙漠，仙人掌在哪儿呢？想不想再这沙漠中长满 仙人掌呀？那我们可以怎么办？对了，我们可以做一些仙人掌呀！3 .介绍仙人掌的制作过程，边介绍，边出示步骤图：首先，要做仙人掌的花盆， 拿出一个正方体的模具，用咖啡色轻泥均匀的抹开，把每个地方都抹上咖啡 色的轻泥，第二步还是用咖啡色的轻泥搓成长条，围在正方体上面一个面的 四周，接着用绿色的轻泥搓成椭圆，做仙人掌绿绿的小手指，最后用白色的 轻泥搓成细细，短短的长条，做仙人掌的刺，这样，一盆仙人掌的就完成了。4 .提问：你觉得最难的是哪一步？（再次回忆步骤，解决难点：抹匀）5 .组织幼儿制作仙人掌，教师巡回指导。四、展示制作好的仙人掌1 .师

10、：来，孩子们，已经制作好的仙人掌，就放在前面的一片沙漠里，可以和 你的同伴互相介绍和欣赏一下你的仙人掌。2 .请个别幼儿介绍仙人掌。3 .师：你觉得，仙人掌是一种什么样的植物？想一想它的生活环境是什么样 的？4 .小结：仙人掌是一种非常勇敢和坚强的植物，生活在沙漠中，但是还是生长 的非常好，我们也要做一颗坚强的仙人掌，好吗？活动评析：本次活动的重难点在于能比较均匀的涂在卷筒纸芯的周围，这需要孩子们比较精 细的手部动作，对于孩子们来说搓成椭圆和圆形是没有大的问题的，为了让孩子 们的作品更加精细，活动中要求孩子们搓椭圆和圆形的时候搓的比较光滑，这样 有利于最后作品的呈现。除了让孩子们在活动中习得新

11、的抹匀技能意外，“仙人 掌”也有别的意义，让孩子们在活动中了解仙人掌艰难的生存环境，懂得做一个 坚强不畏困难的孩子中班泥塑：仙人掌活动目标：1 .学习给模具抹上轻粘土并且均匀的抹开，使用搓、团等多种泥塑技能制作一 盆仙人掌。2 .感受仙人掌在沙漠中的生存能力，喜欢进行泥塑活动。活动准备：1 .长方体模具若干。2 .绿色、咖啡色、白色轻泥若干。3 .泥工板若干。4 .仙人掌图片、成品。活动过程：一、 谜语导入，引出仙人掌1 .师：孩子们，我们来猜一个谜语吧：四季常青绿，总也不开花，摊开一只手， 满是毛毛虫，你们知道是什么吗？提醒你们哦，它是沙漠里的一种植物。2 .小结：你们真棒，就是仙人掌。二、

12、观看图片，认识仙人掌1 .出示制作好的仙人掌。2 .师：瞧，老师这里也有一盆仙人掌，它是什么样子的呢？3 .小结：仙人掌长在花盆里，绿绿的像小手指，小手指上都是刺。4 .提问：为什么仙人掌能生活在沙漠里呢？你们知道它有什么特殊的本领吗？5 .小结：原来，仙人掌有很强的生存能力，它的身体里有很多水分，所以在干 旱的沙漠里，也能很好的生存下来。三、创设情境，制作仙人掌1 .出示布置好的沙漠场景2 .师：瞧，这儿是一片干旱的沙漠，仙人掌在哪儿呢？想不想再这沙漠中长满 仙人掌呀？那我们可以怎么办？对了，我们可以做一些仙人掌呀！3 .介绍仙人掌的制作过程，边介绍，边出示步骤图：首先，要做仙人掌的花盆，

13、拿出一个正方体的模具，用咖啡色轻泥均匀的抹开，把每个地方都抹上咖啡 色的轻泥，第二步还是用咖啡色的轻泥搓成长条，围在正方体上面一个面的 四周，接着用绿色的轻泥搓成椭圆，做仙人掌绿绿的小手指，最后用白色的 轻泥搓成细细，短短的长条，做仙人掌的刺，这样，一盆仙人掌的就完成了。4 .提问：你觉得最难的是哪一步？（再次回忆步骤，解决难点：抹匀）5 .组织幼儿制作仙人掌，教师巡回指导。四、展示制作好的仙人掌1 .师：来，孩子们，已经制作好的仙人掌，就放在前面的一片沙漠里，可以和 你的同伴互相介绍和欣赏一下你的仙人掌。2 .请个别幼儿介绍仙人掌。3 .师：你觉得，仙人掌是一种什么样的植物？想一想它的生活环

14、境是什么样 的？4 .小结：仙人掌是一种非常勇敢和坚强的植物，生活在沙漠中，但是还是生长 的非常好，我们也要做一颗坚强的仙人掌，好吗？活动评析:本次活动的重难点在于能比较均匀的涂在卷筒纸芯的周围，这需要孩子们比 较精细的手部动作，对于孩子们来说搓成椭圆和圆形是没有大的问题的，为了让 孩子们的作品更加精细，活动中要求孩子们搓椭圆和圆形的时候搓的比较光滑, 这样有利于最后作品的呈现。除了让孩子们在活动中习得新的抹匀技能意外，“仙 人掌”也有别的意义，让孩子们在活动中了解仙人掌艰难的生存环境，懂得做一 个坚强不畏困难的孩子【活动目标】1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。2、感受泥工活动的

15、乐趣。3、激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。【活动准备】橡皮泥、火柴若干；课件；背景音乐；背景桌面。【活动过程】1、看课件，引起幼儿兴趣 先出示泥匚蜗牛的身体，请幼儿猜猜这是什么？ 发散幼儿思维，引起 幼儿兴趣。 小朋友还有不同的想法吗？” 再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，我们接着往下看 我们看看到底是不是小蜗牛最后出示完整的泥工蜗牛图片。 请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？（身体、壳、眼睛）小蜗牛用什么材料做成？谁知道是怎么做出来的呢？（幼儿发言）2、示范讲解教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓 长做蜗牛的身体：再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。

16、在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。3、渗透教育：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时 候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底 下跟它一起玩吗？对，我们要爱护小蜗牛。那这一只自己有些孤独，我们来帮他 做一些小伙伴吧！4、幼儿操作教师提出明确的要求:提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔， 不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。（配班教师分发橡 皮泥）教师和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬鼓励。5、游戏：蜗牛搬家设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛 搬

17、到小家里来。6、讲评幼儿作品7、活动结束，听音乐表演小蜗牛。【活动目标】1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。2、感受泥工活动的乐趣。3、激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。【活动准备】橡皮泥、火柴若干；课件；背景音乐；背景桌面。【活动过程】1、看课件，引起幼儿兴趣先出示泥工蜗牛的身体，请幼儿猜猜这是什么？“发散幼儿思维，引起 幼儿兴趣。 小朋友还有不同的想法吗？” 再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，我们接着往下看 我们看看到底是不是小蜗牛最后出示完整的泥工蜗牛图片。 请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？（身体、壳、眼睛）小蜗牛用什么材料做成？谁知道是怎么做出来的呢？（幼儿发言）2、示范讲

18、解教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓 长做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。 在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。3、渗透教育：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时 候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底 下跟它一起玩吗？对，我们要爱护小蜗牛。那这一只自己有些孤独，我们来帮他 做一些小伙伴吧！4、幼儿操作教师提出明确的要求:提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔， 不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。（配班教师分发橡 皮泥）教师和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬鼓励。5、游戏：蜗牛搬家设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛 搬到小家里来。6、讲评幼儿作品7、活动结束，听音乐表演小蜗牛。黏土泥工教案：长颈鹿相关知识：生活在非洲稀树草原地带，是草食动物，站立时由头至脚可达6-8米，世界 上现存最高的陆生动物。野外长颈鹿能活27年左右，动物园里的能活超过29