种萝卜拔萝卜大班教案

1、种萝卜拔萝卜大班教案【篇一：幼儿园小班语言教案 拔萝卜】幼儿园小班语言教案 拔萝卜活动目标：1 、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。2 、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演；3、明白 “人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。活动准备：教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副，人物图片及大萝卜图片各一个、拔萝卜儿歌视频。活动过程：一、导入1 、师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。2 、教师讲述故事引导学生听拔萝卜儿歌视频：出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物图片（边讲述故事

2、，边出示图片）二、简单复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：1 、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？2 . 、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮忙？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么回答的？（在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气）3 、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？4 、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙

3、？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？6 、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？7 、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？三、复述故事出示黑板教具一个，展现立体人物，引导幼儿能够简单的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在模仿中掌握故事过程。四、表演故事阶段1 、请个别幼儿表演故事主要情节师：小朋友们回答地很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事（分配角色，

4、给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态）提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？总结：人多力量大的道理2 、集体表演师：小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧。教学反思：拔萝卜这节课孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛温馨又不失活跃，孩子的参与意识很强，都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到 “ 人多力量大” 这样一个道理，活动结束时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后，我把头饰、图片等放入语言活动区，设置情景

5、，让幼儿自由表演或创编。以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。【篇二：小班表演游戏：拔萝卜（4 次）】游戏主题：拔萝卜游戏目的：1 、激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩表演游戏。2 、在集体表演和小组表演中，感受与同伴共同游戏的乐趣。3 、学习遵守简单的游戏规则。如：在指定范围内游戏，不争抢玩具、玩具用完放回原位等。4 、在老师的帮助下，能初步按文学作品的主要情节、人物对话和动作表演游戏。，5 、通过游戏，发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。6 、在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特征，感受文学作品的美。

6、游戏准备：1 、物质准备：老公公、老婆婆、小弟地、小妹妹、小猫、小狗、小老鼠的头饰若干。2 、教师课前请大班的孩子帮助排练好表演游戏拔萝卜。第一次活动指导：1、 激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣，交代幼儿看完表演回答以下问题：（1 ）表演里都有谁？（2） 表演讲了什么？2、 幼儿观看表演，熟悉内容，激发表演愿望，并培养看表演的好习惯。 教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫拔萝卜，幼儿学说。（一）第一遍表演：1 、提问：（1 ）刚才的表演叫什么名字？2 2）表演中有谁？3 、过渡：请小朋友在仔细看看这个表演，让幼儿知道故事里有谁。（二）第二遍表演：1 、提问：（ 1 ） “拔萝卜 ”这个表演

7、讲了件什么事？（2）老爷爷拔不动萝卜，请谁来帮忙了？2 、过渡：老师再请哥哥姐姐表演一遍，依次跟着学学故事中人物的对话。（三）第三遍表演：1 、提问：（1 ）这个表演最后怎么样了？2 2）故事告诉我们一个什么道理。3 、教师小结：大家团结一起，最后把萝卜抬回家。讲评；教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友，提醒幼 儿团结 起来力量大。观察与推进：我班幼儿孩子对故事感兴趣，在听完拔萝卜故事时，看完哥哥 姐姐的表演，表演的情绪都很高。第二次活动指导：一、 出示萝卜手偶，引起回忆，交代要求。1 、教师扮演老爷爷和小朋友问好。2 、总结上次游戏中孩子们爱插嘴的情况，并希望孩子这次做得更好。

8、二、 幼儿观看表演，学说故事中的对话。（一）用手偶完整表演，回答问题：1 、老爷爷拔不动萝卜，请谁帮忙，怎么说的？2 、依次复习故事中角色的对话。（二）用手偶分段表演，对话部分由幼儿讲述。（三）完整地用手偶表演，幼儿分组说对话。三、 教师讲评： 表扬能积极学对话的孩子，鼓励幼儿下次大胆地说话，并能用动作 表演。观察推进幼儿争先恐后的要表演，开始要孩子表演故事内容，孩子比较困难，但有个别能力较强的幼儿能在教师的指导下，进行表演。并且教师提醒后，幼儿能分清角色与表演的不同。在下次活动时提醒，按照故事情节中角色依次出场，并进行对话。第三次活动指导：1、 引起幼儿的回忆，激发兴趣。 谁还记得上次我们看

9、的表演叫什么名字，（拔萝卜）。今天，老师要请你们来学表演，高兴吗？2、 教师结合手偶示范表演，并提问：1 、手偶演得怎么样？2 、好在哪里？（借此强调孩子在表演时要大声地说话并要注意音色 的不同，同时还要把动作做出来）3 、幼儿集体分角色练习表演，鼓励幼儿表演得和别人不一样。三、 以小组为单位扮演角色练习表演，提醒幼儿大声地说话，并将 动作做出来。五、 教师讲评游戏，表扬大胆表现并有自己的创意的孩子，激发幼儿下次表演的更好。观察推进：幼儿分组表演时大部分幼儿需要教师不断的提醒情节的发展。教师与幼儿在晨区活动时复习游戏，并在下次游戏时教师与幼儿再共同表演，将一些对话的连接示范给幼儿。第四次活动指

10、导：1、 激发幼儿兴趣观看教师表演，并引导幼儿讨论以下问题：1 、听一听，故事中他们都说了什么话？2 、看一看，老师在表演时都做了些什么动作，脸上表情是什么样的？2、 组织幼儿集体练习以下的动作和表情：1 、每个角色说话的语气。2 、每个角色出场的动作。3、 以小组为单位分配角色，教师进行角色带演。4、 根据孩子的能力强弱进行强弱搭配，以小组为单位分配角色并进行完整的游戏表演。5、 让幼儿分组表演，提醒幼儿注意以下问题：1 、互相商量分配角色，互相帮助戴头饰，准备道具。2 、声音响亮，让别人听清楚自己说的话。3 、自己表演时认真表演，别人表演时安静听，认真看。4 、表演完了要将道具收拾好。6、

11、 教师讲评：表扬声音响亮，能把动作、表情大胆生动地表演出来的孩子。另外再次引导孩子学习小兔们要听大人的话。游戏小结表演游戏对孩子来说是个全新的事物，孩子对故事感兴趣，开始要孩子表演故事内容，孩子比较困难，如果要孩子发挥自己的想象就更困难困难。于是我选择了孩子们都很感兴趣的主题：拔萝卜，并将游戏进行细致的分解，按由易到难的步骤进行四次指导。每次指导都有自己的小目标，孩子达到目标，教师再对他们提出新目标。这样循序渐进，孩子们都学会表演。个别幼儿还会创编表演。【篇三：幼儿园小班教案-小兔拔萝卜】幼儿园小班教案小兔拔萝卜活动目标：1 、学习向前、向左、向右变化跳，锻炼腿部肌肉能力。2、体验体育游戏的快乐。活动准备：小兔胸饰，塑料圈，萝卜每人各一个，音乐磁带。活动过程：2 、扮演角色，活动身体。幼儿扮演小兔子，听着音乐做动作，活动身体。2、提供材料，自由探索。幼儿自由探索，玩圈的方法，教师观察。幼儿交流不同的玩法，并集体模仿练习：你是怎么玩的？表演给大家看看。小结：圈有各种各样的玩法，