西师大版小学六年级数学《负数的初步认识》教学设计(第2课时)

1、负数的初步认识（第 2 课时）【教学内容】教科书第120 页例3、例4，课堂活动第13 题，练习二十五第3、 6、 7、 8 题。【教学目标】1 在熟悉的生活情境中，进一步理解负数的意义，会用正负数表示相反意义的量。2感受负数在生活中的广泛应用，会解释生活中的一些负数的实际意义。【教学过程】一、游戏激趣教师：我们来玩个游戏轻松一下，游戏名叫我反，我反，我反反反。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。谁先试一试?向上看（向下看）向前走200米（向后走200米）电梯上升15层（下降15层）。下面我们来难度大些的，看谁反应最快。我在银行存入了500 元。 （取出了500元 ）知识竞赛中，

2、五（1）班得了 20分。（扣了 20分） 10月份，学校小卖部赚了500元。（亏了500元 ）零上 10 摄式度。（零下10 摄式度 ）同桌学生互动游戏。点评：用“反”的游戏一方面激发学生的学习兴趣，另一方面通过游戏内容，让学生能进一步理解两个相反意义的量。二、复习旧知我们已经学习了负数，你能举几个负数的例子吗？ 学生1: -3。学生2: -155。学生3: -10。学生4:通过前面内容的学习，你还知道哪些知识？点评：学生回忆已有知识，以便新知的学习。三、学习新知1 .教学例3。(课件)出示例 3 的情境：小明向东走200 米，小军向西走200米。教师问：你准备怎样来表示这两个不同意思的量？学

3、生1：向东走200米记作+200米，向西走200米就记作-200米。学生2：向西走200米记作+200米，向东走200米就记作-200米。教师对这两种记法都应给予肯定。点评：给学生留有思考的空间，主动的学习并发展了思维。学生独立试一试：(1)如果汽车向正北方向行驶50m 记作+50m， 那么汽车向正南方向行驶100m 该怎样记？如果体重减少2kg记作2kg,那么+5kg表示什么？学生完成后，集体订正并小结：由此可见，我们可以用正数、负数来表示相反意义的量。(3)练习：课堂活动第2 题。让学生仔细读题后，提问： 题中有那两种相反意义的量？正数表示的是什么量？让学生独立用正、负数表示进、出货物的情

4、况。最后集体订正。点评：及时练习、巩固正负数表示相反意义的量。2 .教学例4。教师：其实，正、负数在生活中有着广泛的应用。如某农用物资商场把下半年的盈亏情况做了一个表：(出示例4)月份 7 月 8 月 9 月 10 月 11 月 12 月盈亏情况(元 )+6500-27000-750+9500+16700教师：表中的正数，负数各表示什么意思？学生：正数表示盈利，负数表示亏损。教师：从表中你获得了哪些信息？学生小组内交流，然后全班汇报。学生 1： 7 月 +6500表示 7月盈利6500元。学生2： 8 月 2700表示 8月亏损 2700元。学生3:教师：盈和亏也是两个相反意义的量，我们用正数

5、、负数来表示，简洁而准确。评析：从会用正负数表示相反意义的量，到让学生能够理解具体情境中的正负数表示的意义，需要学生充分的思考和教师给予启发引导。四、课堂练习1 .课堂活动第1 题。让学生说说正、负数表示的意义？先抽学生说，再小组内交流。2 .课堂活动第3题。学生独立完成，教师巡视，个别辅导，集体订正。3 .回忆一下刚才上课前我们玩的游戏，这些现象是否也能用正数和负数来说说呢？根据学生回答随机出示：我在银行存入了500 元，记作()；那么取出500 元记作()。知识竞赛中，得了 50分，记作()；那么扣了 50分记作()。学校小卖部赚了800 元，记作()；那么亏了500 元记作()。电梯上升

6、15层，记作 ()；那么下降15层，记作 ()。4 .讨论生活中的负数。教师出示存折和电梯图上的负数，让学生讲讲表示的是什么意思。教师：存折上的-800 表示什么意思？学生：取出800 元记作-800；存入了1200 元记作 1200 元，还可以记作+1200 元电梯里的1 和 -1 表示什么意思？（以地面为界线，地面以上一层我们用1 或 +1 来表示， -1 就表示地下一层）老师现在要到33 层应该按几啊？要到地下3 层呢？（联系实际，运用所学知识解决实际问题，提高学生能力）五、自学“你知道吗？”学生阅读教科书124页内容，说说有什么收获？（了解负数产生的历史，激发学习兴趣）六、课堂作业1 .练习二十五第3 题。学生先独立说，然后全班齐说。2 .练习二十五第6题。学生先独立完成在书上，教师巡视，个别辅导，然后全班集体订正。3 .练习二十五第7题。教师启发：以每箱30kg为标准，+3表示什么意思？一 2又是什么意思？ +4与1 呢？学生独立完成两个问题，教师个别辅导