2014年下学期高二科技班月考语文试题VIP

1、 衡阳市七中2014年下学期高二月考语文试题 (本试题卷共7道大题，22道小题，共8页。时量150分钟，满分150分。)一语言文字运用（15分，每小题3分）1下列词语中加点字的读音全都正确的一组是 （ ） A载欣载奔zài熟稔nin 不落言筌quán 寡廉鲜耻xinB无心出岫xiù 联袂mèi 叨陪鲤对to 遥襟甫畅 fC腾蛟起凤jio草芥jiè 云销雨霁jì 命途多舛chunD好高骛远wù簪笏hù 求之靡途mí 逸兴遄飞chuán2下列句子中没有错别字的一句是 （ ）A盘恒 翱翔 鹤汀凫渚 盛

2、筵难再 B壶殇 尺牍 晨光熹微 物换星移 C睇眄 晦朔 敛裳宵逝 棨戟遥临 D耘籽 岑寂 田园荒芜 锱铢必较 3下列各句中加点的词语使用恰当的一句是 （ ） A商店位置的确不错，人来客往的，而且不远处是一个长途汽车站。每天从店里进进出出的人络绎不绝，趋之若鹜。B在改革浪潮刚刚兴起的时候，这一群中年人就曾相遇相识在深圳；十年后，他们又在西雅图萍水相逢，不禁心潮起伏。 C在那次实习总结大会上，领队告诫我们，做事缺乏通盘考虑，顾此失彼，目无全牛，这是许多人做不好事情的重要原因。 D1977年高考招生制度的恢复，既给下乡知识青年提供了求学上进的机会，也使许多农家子弟有了“鲤鱼跳龙门” 的希望

3、。4.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是 （ ）从前做诗文的人都倚靠文料触机幼学琼林之类的书籍，要找词藻典故，都到那里去乞灵。美人都是“柳腰桃面”“王嫱西施”，才子都是“学富五车，才高八斗”；谈风景必是“ ”，叙离情不离“ ”；做买卖都有“端木遗风”，到现在用铅字排印书籍还叫“付梓”“杀青”。有些书可供一 ，有些书可以吞下，而有不多的几部书是应当 消化的。这就是说，有些书只要读一读它们的一部分就够了；有些书可以多读，但是不必过于细心地去读；还有不多的几部书则应当全读、勤读，而且 地读。A 柳岸灞桥 春花秋月 读 品味 悉心B春花秋月 柳岸灞桥 尝 咀嚼 用心C柳岸灞桥 春花秋月 尝 咀嚼

4、 用心D春花秋月 柳岸灞桥 读 品味 悉心5.依次填入下面一段文字画横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ）特别是每当早晨和傍晚，眺望环山，别有一番大自然的风韵。早晨， ，在青青苍苍中，乳白色的云纱飘游山腰，像仙娥在轻轻起舞；傍晚， ， 转眼间， ， 在暮色降临山野的苍茫中，峰顶却凝聚着一片云霞，经久不灭。千山初醒，朝云出岫 朝云出岫，千山初醒万山倾泻霞光，重峦映照夕阳夕阳映照重峦，霞光倾泻万山太阳落山，霞光消退霞光消退，太阳落山A B C D 二文言文阅读（22分，其中，选择题12分，每小题3分；翻译题10分）阅读下列文言文，完成610题。陶渊明字元亮；或云潜字渊明，寻阳柴桑人也，曾祖侃，晋

5、大司马。潜少有高趣，尝著五柳先生传以自况，时人谓之实录。亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾，复为镇军、建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。公田悉令吏种秫稻。妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。郡遣督邮至，县吏白应束带见之。潜叹曰：“我不能为五斗米折腰向乡里小人。”即日解印绶去职，赋归去来。义熙末，征著作佐郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。潜尝往庐山，弘令潜故人庞通之赍酒具于半道栗里要之。潜有脚疾，使一门生二儿舆篮舆，既至，欣然便共饮酌，俄顷弘至，亦无忤也。先是，颜延之为刘柳后军功曹，在寻阳，

6、与潜情款。后为始安郡，经过，日日造潜，每往必酣饮致醉。临去，留二万钱与潜，潜悉送酒家，稍就取酒。尝九月九日，出宅边菊丛中坐久，值弘送酒至，即便就酌，醉而后归。潜不解音声，而畜素琴一张，无弦，每有酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设，潜若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。郡将候潜值其酒熟，取头上葛巾漉酒，毕，还复著之。时周续之入庐山，事释惠远，彭城刘遗民，亦遁迹匡山，渊明又不应征命，谓之浔阳三隐。后刺史檀韶，苦请续之出州，与学士祖企、谢景夷三人，共在城北讲礼，加以雠校。所住公廨，近於马队。是故渊明示其诗云：周生述孔业，祖、谢响然臻；马队非讲肆，校书亦已勤。其妻翟氏，亦能安勤苦

7、，与其同志。自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代。自宋高祖王业渐隆，不复肯仕。元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十三。世号靖节先生。（选自萧统昭明太子集，有删节）6对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 （ ）A聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？     弦歌：弹琴唱歌B执事者闻之         执事：办事的人C潜不解音声，而畜素琴一张         畜：保存D其妻翟氏，亦能安勤苦，与其同志 

8、;      同志：相同志趣7下列各组句子中加点词语意义与用法相同的一项 （ ）A尝著五柳先生传以自况 辄抚弄以寄其意B乃使二顷五十亩种秫 此乃隐士也C颜延之为刘柳后军功曹 为天下笑D谓之浔阳三隐 胡为乎遑遑欲何之8.以下六句话分别编为四组，全都表现陶潜“真率自然”个性的一组是（ ）起为州祭酒，不堪吏职，少日，自解归潜若先醉，便语客“我醉欲眠，卿可去”取头上葛巾漉酒，毕，还复著之躬耕自资，遂抱羸疾，复为镇军、建威参军不为五斗米折腰向乡里小儿与学士祖企、谢景夷三人，共在城北讲礼，加以雠校A B. C. D.9.下列对原文有关内容的理解和

9、分析，不正确的一项是 （ ）A陶渊明少年时就有很高的志向，曾经著作五柳先生传自娱自乐，当时的人称这本书为实录。B陶渊明本来就不喜欢这个督邮，当下属请示陶渊明该装束整齐穿官服面见他时，他叹气说：“我不能为五斗米的俸禄低头哈腰，恭恭敬敬去侍奉那卑污的小人！”当天就解下官印辞去官职。C颜延之临调走的时候，留下二万钱给陶渊明；陶渊明全部送给酒店，以便一来就能喝酒。陶渊明嗜酒如此，亦是他任真自得个性的鲜明反映。D当时周续之（官职名）来到庐山，跟随慧远法师学佛，彭城人刘遗民也隐居在匡山，因此，周续之、慧远法师、刘遗民三人号称“浔阳三隐”。 10把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（1）潜尝往庐山

10、，弘令潜故人庞通之赍酒具于半道栗里要之。（3分） （2）贵贱造之者，有酒辄设，潜若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”（4分） （3）郡将候潜值其酒熟，取头上葛巾漉酒，毕，还复著之。 （3分） 三.古代诗歌鉴赏和古诗文默写（14分）11.阅读下面的古代诗歌，完成题目。晓至湖上1【清】厉鹗出郭晓色微，临水人意静。水上寒雾生，弥漫与天永。折2苇动有声，遥山淡无影。稍见初日开，三两列舴艋。安得学野凫，泛泛逐清景。3【注】1.杭州西湖。2.折：弯曲。3。景：影。（1） 这首诗情感丰富，请做分析。（3分） （2） 请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。（3分） 12古诗文默写。（8分，

11、每空1分）（1） ，觉今是而昨非。（归去来兮辞） （2）木欣欣以向荣， 。（归去来兮辞）（3） ， 鸟倦飞而知还。（归去来兮辞）（4）登东皋以舒啸， 。（归去来兮辞）（5） ，烟光凝而暮山紫。（滕王阁序）（6）鹤汀凫渚， 。（滕王阁序）（7）雁阵惊寒， 。（滕王阁序）（8） ，秋水共长天一色。（滕王阁序） 四现代文（论述类、实用类）阅读（9分，每小题3分）阅读下列文字，完成13-15题。谈读书(节选)朱光潜学问不只是读书，而读书是获得学问的一个重要途径。因为学问不仅是个人的事，而且是全人类的事。每门学问到了现在的阶段，是全人类分工努力日积月累所得到的成就，而这成就还没有被湮没，全靠书籍记载才流

12、传下来。书籍是过去人类的精神遗产的宝库，也可以说是人类文化学术前进轨迹上的里程碑。我们就现阶段的文化学术求前进，必定以过去人类已得的成就为出发点。如果抹煞过去人类已取得的成就，我们说不定要把出发点移回到几百年甚至几千年前，纵然能前进，也还是开倒车落伍。读书是要清算过去人类成就的总账，把几千年的人类思想经验在短短的几十年内重温一遍，把过去无数人辛苦获来的知识教训，集中到读者一个人身上去受用。有了这种准备，一个人才能在学问途程上作万里长征，去发现新的世界。历史愈前进，人类的精神遗产愈丰富，书籍愈浩繁，而读书也就愈不易。书籍固然可贵，却也是一种拖累，可能变成研究学问的障碍。它至少有两大流弊。第一，书

13、多易使读者不专精。我国古代学者因书籍难得，皓首穷年才能治一经，书虽读得少，读一部却就是一部，口诵心惟，咀嚼得烂熟，透入身心，变成一种精神的原动力，一生受用不尽。现在书籍易得，一个青年学者就可夸口曾过目万卷，“过目”的虽多，“留心”的却少，譬如饮食，不消化的东西积得愈多，愈易酿成肠胃病，许多肤浅虚骄的习气都由耳食肤受所养成。其次，书多易使读者迷方向。任何一种学问的书籍现在都可装满一个图书馆，其中真正不可不读的基本著作往往不过数千部甚至于数部。许多初学者贪多而不务得，在无足轻重的书籍上浪费时间与精力，就不免把基本要籍耽搁了。比如学哲学的尽管看过无数种的哲学史和哲学概论，却没有看过柏拉图的对话集；学

14、经济学的尽管读过无数种的教科书，却没有看过亚当斯密的原富。做学问如作战，须攻坚挫锐，占住要塞。目标太多了，掩埋了坚锐所在，只东打一拳，西踢一脚，就成了“消耗战”。读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底，与其读十部无足轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只泛览一遍，不如取一部书精读十遍。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗可以作为每个读书人的座右铭。读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，譬如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。世间许多人读

15、书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。(选自2012年4月社会科学论坛，有删改)13下列关于“书籍”的理解，不符合原文意思的一项是 （    ）A书籍是记载全人类分工努力日积月累所得到的成就，使其不被湮没的工具。B书籍是过去人类的精神遗产的宝库，也可以说是人类文化学术前进轨迹上的里程碑。C书籍使读者重温了几千年的人类思想经验，受用过去无数人辛苦获来的知识教训。D书籍是一种可以帮助人的学习工具，但也可能变成我们研究学问的障碍。14下列关于“学问”和“读书”的关系的表述，不正确的一项是（  

16、60; ）A要获得学问，不一定只靠读书，但读书是获得学问的一个重要途径。B要想在文化学术方面求得发展，就必须研究过去人类已得的学问。C一个人通过读书，可以拓展自己的视野，从而获得必要的学问。D读书可以帮助人获得学问，但如果缺少正确方法，也可能阻碍人获得学问。15根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是 （    ）A因书籍难得，所以我国古代学者一生只能研究一部经书，但由于读得专而精，因此取得了巨大成就。B现在每种学问的书籍都非常多，但必须读的著作只有几部，初学者不能贪多求全而放弃了基本要籍。C读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。因此我们必须选择经典作品仔细阅

17、读并深入研究。D书既可以多读，也可以少读，不能以读的数量的多少来衡量读书的质量。少读如果彻底，对人的作用也很大。 五现代文（文学类）阅读（18分）阅读下面的文章，完成16-19题。 流泪的滕王阁 潘碧秀江畔小舟、轻摇的芦苇、南来聚拢的风赣江上一览无余，视野里找不到期待的身影。我在滕王阁的一隅，独想王勃。游人的思绪如牵强的秋风，薄薄地依偎在滕王阁穿越时空的坚强里。站在清冷的滕王阁上，睁眼闭眼间全是王勃清瘦忧郁的神情。斜阳拥抱着欲泣的滕王阁，阁影斜斜地躺在江水里荡漾。帝王君子犹不见，槛外长江空自流。寂寞的阁上，觥筹交错的场景不复存在，诗弦管乐也只是附和。我坐在阁的阶梯上独自听江的声音，江

18、波的皱褶里藏着绝代的才子王勃。阁的忧伤无声息地让我追随。每一寸楼板、每一株丹朱都在我的心弦上颤动。想为流泪的滕王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃。流泪的滕王阁日日孤寂地走入我梦中，独自徘徊复徘徊。我找不到王勃的诗句，无数醒着的黑暗的夜里，枕着阁影到天明。有人说：所有的风景都会拒绝一部分人，偏爱一部分人，所有人，生来都会属于不同风景。在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭谴受贬，然而层层不得意却抹不掉他悠游于世，歌舞人生的脾性。贬到赣江边任小刺史，他仍意兴遄飞地要为自己建一座阁“拍檀板唱歌，举金樽喝酒”，吸引文人才子登临放歌。那个仲秋的日子，王勃的“独角戏”正演着。他深望着水天相接的江面，感慨人生如

19、江面枝柯，沉浮复浮沉，一腔激情和渴望却在纸上无羁地飘洒，洋洋一派文章，力透纸背的全是对生活的向往。有人说“厚积”是为了“厚发”，王勃客居剑南数年，终有了其巅峰之作。滕王阁只不过是显其巅峰昂然之姿的一种凭藉罢了。此时的长安，或许已将王勃淡忘得一干二净。谁会在抚筝时，思绪在筝上游移间，想起王勃？如今，赣江畔的孤骛年年此时都要背起王勃馈赠给它们的礼物一上一下翩翩地飞，托起无限秋水长天的风情。“物是人非事事休”，游人仍在阁上徘徊留连，眺望阁外水云间，心似江水茫茫欲拍阑干。浅云灰地衬着阁，如一双饱蓄泪水的眼脸。扁舟载着一截悠悠的阁影，忧郁地前行，涌起的江浪层层间依稀可见当年王勃的风姿。这个自幼饱读诗书，

20、贯通九经的青年，行于线装书中陶陶然的青年，瑟缩在蜀地的乡居里，不再想读书之外的事情。蜀地去长安已遥遥又遥遥矣。无人识君，只有在迷惘中放纵文字：蜀中九日、盛泉宴“每有一文，海内惊瞻。”（杨炯语）人生有许多门，可其中一些门只对一些人是永远敞开的；不要试图去敲门，去敲人生遗憾的门。王勃若一心为文，历史也许重新改写吧。可惜，王勃在剑南之地逍遥了二年，终究不甘寂寞，踌躇北上，到河南任参军。书生之迂，终惹大祸，龙颜大怒，险丢小命。人生沉浮反复，王勃心冷了。一片阁 / 躲在云层下 / 疲倦和黄昏的鸟一样 / 面对江水恸哭。江水缓缓流，终有温柔得叫人落泪的时候。一介书生咬文嚼字，终有让人品错味的时候。该张皇？迷惘？失落？还是愤懑？毕竟人生不是“数点扁舟向斜阳”那样诗意、简单而又直观。人无语，惟有惘怅地醉去。滕阁王不在出产帝王将相的