《巧用文本框》教学设计-合肥王菁13955136371

1、 第w单元 班队活动收获多第9课 巧用文本框合肥市亳州路小学 王菁一、教材分析本课在学生认识了PowerPoint软件基础上编辑幻灯片，包括添加新幻灯片、插入文字和修饰文本框三部分内容，使学生在实际操作中学会制作简单的演示文稿，进一步了解PowerPoint软件，体会该软件的强大功能，培养学生的操作能力。二、学情分析通过上一课的学习，学生已经对PPT软件有了初步的认识，知道其界面的组成，了解了什么是幻灯片的演示文稿，学会了浏览和放映PPT作品，尝试修改了幻灯片中的文字，并保存演示文稿。因此这节课将以设置情境，任务驱动的方式让学生自主探究，学习如何在PowerPoint中插入新幻灯片、文本框。而

2、学习这些技术恰与曾学过的word软件在功能上又有许多相似，所以掌握本课的内容是比较容易的。在设计本课时难度适中，以提高学生的学习兴趣，扩大学生的视野。三、教学目标1知识与技能（1）使学生能够熟练在PowerPoint软件中添加新幻灯片。（2）使学生掌握“插入”菜单的功能，学会向演示文稿中添加文字。（3）使学生能够根据实际需要调整文本框的位置，改变文本框的大小。（4）使学生能够熟练地改变文本框线条颜色，设置文本框底纹。2过程与方法通过自主探究、小组探究、交流合作的方法，提高学生获取知识的能力，培养学生观察、创新设计的能力。3情感态度价值观提高学生对儿童节的认识，进一步对学生进行思想教育，增强学生

3、的感恩意识。四、教学重难点1重点1、能够向幻灯片中插入文本框，添加文字。2、能够完成对文本框进行调整大小、移动等操作。3、能正确地对文本框进行必要的修饰，美化文本框。2难点1、移动文本框的位置，调整文本框的大小。2、修饰、美化文本框。五、设计思想1情境创设利用一组丰富多彩的“文本框”制作的演示文稿“文字也疯狂”作为导入，充分调动学生对文本框的兴趣。通过出示米妮和米宝的演示文稿，发现区别，抛出任务帮助粗心的“米宝”解决问题，调动了学生学习积极性，让学生乐于参与到信息技术课堂的学习，保持了学习文本框的兴趣。过程中通过调整文本框大小、位置、设置线条和填充等调高学生发现美，鉴赏美的能力，以及在我们在演

4、示文稿如何输入文字，引发学生思考如何插入文本框，以任务驱动学生学习。2教法学法在本节课的教学中，通过任务驱动、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，明确教学目标，放手让学生实践，根据学生实际情况，结合教材内容，在教学中侧重对学生学习能力的培养，以学生自学为主，通过自主探究的形式，让学生掌握移动文本框和修饰文本框的方法。对于如何插入文本框以及为文本框设置更加丰富的效果等关键点对学生进行引导，分小组合作，共同完成任务，培养同学之间团结协作的精神。五、教学准备1资料准备将整理好的“快乐儿童节”和“微课小助手”发送到学生电脑里。2教学环境多媒体网络教室，安装电子教室系统（如极域、传奇等）。所有电脑要求安

5、装PowerPoint 2003版本。六、教学设计思路 本节课的设计，重点有如下几点：一是有趣的任务设计。导出是通过展示“文字也疯狂”，让学生体验到“文本框”别样的魅力，学生的兴趣大增。后面的主要任务制作快乐儿童节演示文稿”，也是围绕即将到来的儿童节这一学生兴趣点来教学，微课自学的环节，也放手让学生自学选择，所有的环节始终围绕学生兴趣展开。  二是精心的需求创设。通过精心设计的任务，使每一个技术的学习都在一个情境中。创造需求、学习技术、解决问题是教学的基本思路。例如创建文本框的任务是要配合照片的位置，来进行水平和垂直的选择，还要配合倾斜的照片来进行旋转，学生学到的不是一个技术，而是解

6、决问题的能力。 三是创新的教材设计。本课没有按照安徽省编教材这一课的任务（少先队知识问答）进行教学，对所有的任务都进行了重新的设计，但是保留了教材中所有的知识点，并且在教材的基础上加大了难度，在后面的微课视频中增加了渐变填充、纹理填充、阴影效果、立体效果的展示，相比原教材设计，极大得提高了学生学习的兴趣。其次对教材的顺序也进行了大的调整，将文本框的修改调整到创建文本框之前，使得上节课所学的修改文本框的知识点在本课的开始得到延续，同时使得本课的难点得以分散在各个任务中，减少了学生学习的障碍。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境激发兴趣 1情趣导入： 同学们，上课之前老师

7、带来了一组有趣的演示文稿作品，我们一起来欣赏一下，这组作品中都给我们透露了哪些信息？2展示演示文稿： 生：文字也疯狂 2揭题： 这样疯狂的文字，是怎样制作的？别着急，今天我们就一起学习巧用文本框。 板书：巧用文本框思考并回答。明确学习任务。以图文音并茂“文字也疯狂”演示文稿为切入点，激发学生兴趣。教师讲解尝试操作 1过渡： 我们的好朋友米妮就利用了文本框强大的功能为六一儿童节做了一组幻灯片。一起来欣赏一下。 米宝看到了也想动手试一试，大家都知道米宝是个小马虎。瞧，这是它的作品。对比两幅作品快乐的儿童节 2任务一：调整文本框位置 教师提问：仔细看，在米宝的这幅作品中，你发现了哪些问题？ 师：文本

8、框的位置并不合理，怎么调整它的位置呢？3. 师示范，生操作。教师启发学生如何移动：同学们看老师这里，文本框，它就像是用一个框，框住了文字，我们在移动框时，会拿它的什么地方呢？生答：边框。 观察幻灯片，发现问题，尝试移动文本框，师讲解，生模仿操作。 明确移动文本框正确的操作步骤。初步体验小试牛刀 1设疑： 回忆word中文字的修改方法。要求对其中的文字格式进行调整。（楷体18磅、加粗、阴影）学生自主练习调整文本框中文字的字体、字号、颜色。 2. 设疑： 呀，怎么啦？文本框小了，如何调整它的大小？(它摸索出来了)当我们单击文本框时会出现8个大小控制点，单击控制点并拖动就可以调整了。板书：调整 位置

9、 大小对比Word中修改文字的方法，将方法迁移到演示文稿中。 练习调整文本框中文字的字体、字号、颜色。 设疑引出第一个教学任务，让学生带着问题探索。 体验成功再闯难关 1出示任务二： 黑板上的文字，我们可以给它添上花边，涂上底色。在文本框中花边就是边框，底色就是填充色。 怎么添上这些效果呢？同学们，仔细看老师的操作。 2. 师示范，生操作。 板书：设置 线条 填充模仿操作，相互帮助。 发现演示文稿中的文本框不够美观，引出第二个任务：美化文本框。 培养学生发现问题分析问题解决问题的能力。强化挑战交流讨论1. 过渡： 图片少了文字就像方便面少了调味包多没有意思呀，该如何添加文本框呢？请同学们打开课

10、本68页自学，虽然输入的文字不一样，但创建的方法是一样的。 2. 自主探究： 创建文本框 学生练习创建文本框和添加文字学生尝试旋转文本框，完善作品。板书：创建 横排 竖排 3. 评价总结： 样式美观 文字清楚 搭配合理4. 过渡：这个作品该完善好了吧，不对不对，细心的同学们又发现了问题。米宝的幻灯片中少一张儿童节心愿。5. 新建幻灯片师示范，生操作小组合作，汇报探究结果。 示范正确操作步骤，并尝试旋转文本框，让图片和文字合理搭配，为以后的软件学习做好铺垫。汇报成果任务拓展 1过渡： 创设文本框在这张幻灯片上我们可以像这些小朋友一样，写下自己的儿童节心愿，可以是小小的愿望，可以是大大的梦想还可以是深深的祝福。 2. 创设文本框 同学们还可以打开微课自学，渐变效果、纹理效果、立体效果的设置，（微课自学）让咱们的心愿墙更加夺目。 学生练习给创建的文本框设计、添加效果，完成心愿墙的设计。3. 完善并保存作品 相互分享交流。 相互评价，给予建议。从渐变效果、纹理效果、立体效果3个微课中选择学习。 设置巩固练习，分层教学。巩固练习归纳小结1.