读《教学工作漫谈》有感-教师读书_第1页
读《教学工作漫谈》有感-教师读书_第2页
读《教学工作漫谈》有感-教师读书_第3页
读《教学工作漫谈》有感-教师读书_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、感谢您的阅读,希望能帮助到您。读教学工作漫谈有感| 教师读书导读:本文是关于读教学工作漫谈有感| 教师读书,希望能帮助到您!读教学工作漫谈有感| 教师读书我喜爱魏书生老师的著作,在于它风格平实,没有华丽的词藻,没有冗长的理论说教。就他的教学工作漫谈一书,以教学工作为主题,涵盖了全方位的教育、教学、管理策略和实施方法。展现了作者独具一格的教学工作经验,以及学生学习技巧指导。 这本书以情感厚重、风格平实、内容丰富、实例感人为特征。魏老师以大量生动感人的事例,阐述了自己的教育教学工作经验,内容丰富具体,富有故事性、趣味性,蕴含深刻的哲理,字里行间闪耀着智慧的光芒,阅读他的书使我受益匪浅。一、民主、科

2、学的教育思想。魏书生老师取得成功的最大奥秘就在于他的民主、科学的教育思想。他的课堂教学无不渗透着民主的教育思想:班级怎样管理,老师课堂教什么,怎么教;学生学什么,怎么学,他都跟学生商量,在他的一切教育活动中都能看到学生主动参与的身影。所以我觉得,只有民主才是教育的真谛,只有民主才能让学生真正的学有所得。二、充满爱的教育。“爱是一个眼神,爱是一个关怀,爱是一个叹息,爱是一个感觉” 。魏书生老师能容纳和理解学生所有的错误,因而,他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生,从 不偏私。对待学生的错误,从不体罚,而是让学生唱歌或做件好 事来改正错误。在充满爱的教育中,真正体现出他在学生

3、心目中 伟大的地位。学生怎能不受到感动,不受到爱的熏陶呢?学生从 内心深处信服、崇敬和爱戴他。因此,我们教师要要学会关注每 一个活生生的心灵,用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点。那么,如何才是真正的爱学生呢?魏书生给了我答案:要想 走入学生心里,出色的专业知识、幽默意识是基础,攻心为上, 尊重基础上的平等交流,爱心呵护下的真诚付出是赢得学生的保 证。课间,和学生一起跑步、跳绳、踢键子,多参与他们的活动, 就能感受到与学生们的关系越来越融洽,走进学生心灵的精华, 才能让学生受我的情感打动,才能真正的走近他们,走进他们的 心灵世界。三、创新的教学方式。魏老师还强调了语文的工具性,不拘泥于传统的语文

4、教学方 式。为了提高同学们的综合素质,他较早地进行了课改。他注重 培养学生的自学能力,引导学生自学文学常识,培养学生的观察 力、记忆力、想像力。特别是他让学生互批作文,一开始听到是 广大语文教师的一片质疑声,后来却赢得了喝彩声。在语文教学 中,他没有说自己在课堂上教了学生多少东西,而是选择了 “授 人以渔”,他把学一类文章,一篇文章的方法教给学生。同时研究 学生的心理,提高教学效率。他树立了为学生服务的思想,把课 堂还给学生,讲读课要少讲多读,课堂教学的六个步骤环环相扣,走上了以法治语文教学的轨道。四、巧妙的工作艺术。读教学工作漫谈,更多的是折服于魏书生老师那巧妙、艺 术化的教育教学方法。他能

5、将心比心,设身处地地为学生着想。 并且能针对学生学习过程中的不足,采取灵活地而又能为学生接 受的方法。如,犯错误,写说明书;犯错误,写心理病历;犯错 误,唱支歌;犯错误,做好事;提醒学生坐如钟时,他便幽默地 提出了变“? ”为“!工不要向发展;为了培养学生的责任 感,便设立高效日,举行一分钟竞赛;办班级日报,每日名言等 等。最值得我们学习的是:魏书生在班级管理方面的具体和细致。 就拿课前一支歌来说吧,魏老师对学生唱歌也是有具体要求的。 学生唱歌时要停止别的活动,一心一意地唱,目视前方的黑板的 中缝的中点,把视觉与想象力结合起来,把前面那一点看成一个 面,变成一个图像,唱什么歌,那里面便放映什么图像。这样一 来,既使大脑得到短暂的休息,使人陶醉在美妙的歌声中,又培 养了学生的注意力和想象力。读了魏老师的教学法工作漫谈后,我深感这句话的真谛: “埋怨环境不好,是因为我们自己不好;埋怨别人狭隘,是我们 自己不豁达;埋怨学生难教育,是因为我们方法太少。 ”是啊,遇 到困难时,我们如果能不断地找自己的原因,并以此来不断的提 高自己、完善自己,并选择

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论