道德与法治一年级下册第11课《让我自己来整理》教案

1、道德与法治一年级下册第11课让我自己来整理教11、让我自己来整理教学目标1 .知识与技能懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。2 .情感与态度愿意尝试自己动手。乐予自己的事情自己做，并能体会到成就感。3 .行为与习惯培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。4 .过程与方法在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌 中巩固；在表演中体验、提高。教学重难点|1 .重点：（1）培养生活自理能力，整理生活用品的能力。（2）养成良好的学习、生活习惯。2 .难点：懂得整理生活、学习用具的小要领。教学设计教学准备教师准备：事先调查一下班上学生生活自理的情

2、况。学生准备：家庭的相片。教学过程活动一：小雨和他的“小伙伴”1 .师：孩子们，我们升入一年级已经有段时间了，相信你们认识了很多小伙伴，但是小雨呢 ？除了这些亲爱的小伙伴以外，还结识了不少特殊的“小伙伴”，就让我们一起去看看，他的“小伙伴”有哪些？（课件出示些学习、生活用品）2 .生答，并列举自己拥有的“小伙伴”。3 .师：这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢？4 .生讨论总结，并在全班交流。5 .师：看来大家对自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老师给大家出2个谜语，请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴？6 .师课件出示教材上面的2个谜语。7 .同学们一起猜一猜。8 .教师宣布谜底

3、，对于猜对的小朋友给予表扬。【设计意图：引导学生明白“小伙伴”指的是什么，启发学生发现这些“小伙伴”在我们生活中必不可少的作用。】活动二：找不到“小伙伴” 了1 .师出示视频。（视频展示一个小学生在杂乱的房间里找不到橡皮而 急得满头大汗的情景）2 .师生共同观看视频。3 .师：看完视频，同学们有什么想法？你遇到过类似的事吗 ？当时的感受怎样？4 .生分组讨论。5 .师生共同汇报，全班同学一起交流。6 .师引导学生思考：为什么会出现这样的情况呢？7 .生自由发言，师借机引导。|8 .师：找不到“小伙伴” 了很麻烦，但是正是因为我们的东西没有条 理，房间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙伴”，同学

4、们一定不要学 视频中的小男孩。要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品，帮我们 的“小伙伴，找到自己的家。【设计意图：以视频的形式让学生体会那种找不到物品的焦急，设身 处地地理解这样做的后果，帮助学生树立养成爱整洁的好习惯。】活动三：送“小伙伴”回家11 .师：今天，老师给大家安排了一个游戏：送“小伙伴”回家，请同 学们拿出你的爱心，帮帮我们迷路的“小伙伴”，把它们送回自己的家。2 .游戏安排：师拿出事先准备的各种生活、学习用品放在中间的桌子上，在这张桌子的对面安排 23张桌子，这几张桌子代表了这些 “小伙伴” 的家，有生活用品、学习用品、卫生用品等。3 .学生分组进行游戏，一组完成，大家用笔

5、记录下结果，物品回归原 位，下一组继续进行。4 .最后比一比哪一组完成得又好又快，正确率高。5 .全班总结游戏结果。6 .师：这些物品都是我们的“小伙伴”，缺少了哪一个，|我们的学习和生活都会受到影响，希望同学们能熟悉这些“小伙伴”，明白它们的 家在哪里。【设计意图：以游戏的形式激发学生的学习兴趣，让学生尽快熟悉这 些物品的用处，以及应该放置的位置，帮助学生明白这些物品的重要性， 同时进一步养成爱整理的好习惯。】活动四：养成整理好习惯1 .师：我们今天认识了一些新的“伙伴”，也有些是老朋友也对它们 有了一定的了解，并送它们回到了自己的家，这是一种很好的习惯。老师 这里也有两个小朋友，我们一起来

6、看看这两个小朋友做得对不对？（课件出示：教材上的两幅图）2 .学生积极回答这样做得对不对。3 .师：是呀，这两个小朋友做得都不对，妈妈会整理，但是妈妈不可 能帮我们一辈子，而且妈妈很忙，我们应该自己的事情自己做；另一个小 朋友说，等长大了我再自己整理，这也是不对的。小的时候没有养成一个 好的习惯，学会最基本的本领，长大了也做不好。4 .师：其实，整理这些物品并不难，它也有一些小窍门，哪位同学平 时做得比较好，跟大家分享一下自己的经验、窍门帮帮大家。5 .请事先准备好的同学介绍经验，其他同学注意学习，师寻机指导。6 .师生共同整理总结。7 .师：怎样才能养成整理的好习惯呢？请同学们跟老师一起学习教材上的儿歌，学会怎样养成整理的好习惯。8 .师生一起读儿歌，并进行分析。9 .师：老师交给大家 2个小窍门，一个是定时整理，整理好了画个笑 脸夸自己，一个是物归原处，掌握好这2个窍门，你就能养成整理的好习惯。老师预祝大家都能养成这样的好习惯，成为一个爱整洁的好孩子。【设计意图：通过两幅图片引导学生发现凡事都要靠别人的