记叙文的写法-(3000字)

1、写人、叙事、写景记叙文的写法记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意 义，反映作者对这些事情的态度和看法。写谁（作文对象）：发生在活动场地、竞赛等事情。写什么 （作文目 的）：反映作者对这些事情的态度和看法。怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、 动作、细节描写。注意事项：作文过程中，必须坚持始终要和所写这些事情的态度和看法相联 系。一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果， 即六要素。一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表

2、现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日要多观察，多想生活 中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有 吸引力，有新鲜感。三、事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖 像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。要突出中心， 详略得当，和主题无关的事不写。常规作文的修改内容1、讲究外在美：文面书写的修改首先，文面书写的基本要求是字体端正，笔画清晰，修改明确，卷面整洁。不能字迹潦草，难以辨认，涂改

3、混乱，一片模糊。字体是否端正，文面是否整洁，也 是一个人语文素质高低的反映之一。一个具有较高文化修养的人，一定要掌握好祖国的文字， 养成良好的书写习惯，给人一个良好的印象。第二，文面书写还要讲究行款格式。对行款格式，要做到字体大小 适中，笔画粗细合宜，字序行序恰到好处。横条纸张和方格纸张要求不一，这在书写时要注 意。另外，标点不仅起到断句的作用，还有非常重要的语气作用，直接 影响文章的思想表达。所以，对标点，要做到用法符合规定，形式书写标准，格式使用恰当。 如：各种点号不能出现在一行开头；引号、括号、书名号的前半不能出现在一行之末，后半不 出现在一行之首；破折号和省略号占两个格，不断开；接连号

4、和间隔号占一个格，这四种符号 书写时皆居行中；着重号、专名号和波浪式书名号标在字下。2、讲究内在美：立意、结构、语言的修改（1） （2） （3） （4）（6） （7）具体步骤方法如下：一看文章内容是否切题，中心是否明确。把不切题的，和中心无关 的内容、语句删去，和中心有关的材料不清楚的、不具体的要改写清楚、具体，遗漏的地方要 补上。二看文章结构是否清楚。就是要看段落层次安排是否合理，是否做 到了详略得当、重点突出，过渡是否自然，前后是否照应等。如有不当、不足的地方应加以调 整或改动，如有重复的段落应删去。三看文章的语句是否流畅、生动，用词是否确切。文章语言要得 体、简洁、生动，不通的，不足的要

5、加以修正。（二）修改作文的几种常规方法1、认真检查，一丝不苟：内在美的检查就需要这样做。2、虚心求教，听取意见：“当局者迷，旁观者清同学们对自己的作品，总会有些偏爱，不想删改，总觉不舍。此时，将作品交给同学，虚心听取他们的意 见，这样就可以发现自己的不足，从而提高自己的作文水平。3、自吟自诵，不顺则改：这是一种比较好的自我检查方法。在吟 诵过程中发现不通畅、不好理解的地方，就是应该修改的。顺，则六；不顺，则删。游记的写法 一、按游览的顺序描写景物。写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来所写看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。观察景物， 通常有

6、两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如 我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察，它又叫移步换位 法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写的 顺序。如课文参观人民大会堂，按作者参观的顺序，依次写了五处的景物。先写大会堂正 门的国徽和柱子，其次写中央大厅的天花板和地面，接着写大礼堂，然后写宴会厅和会议厅。 这样，就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。二、抓住游览重点，详写过程。一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐”。要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些

7、。我们在一边参观游览，一 边要抓住景物的特点，进行仔细观察。比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作 的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描 写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色 等。如我们写菊花”，颜色就有红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗”等等，菊花的形状就有像 小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球”等等。我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意 义。三、略写前后，情、理、景相结合。我们在写游览记时，应把开头和结尾写得简略些。

8、开头要交待清楚时间、地点和人物。如游善卷洞的开头我的故乡江苏宜兴有一处着名的游览胜地-善卷洞”。结尾使用议论或抒情的方式写下自己的感受。如天然动物园漫游记的结尾写道“哈哈?？我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎 世界各地前去游览的人络绎不绝 ”。这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。 我们要把感情融化于景物中，写出真意。写作时，我们要倾注自己的思想感情。还有，我们在 写景的同时，或探索人生真谛，或谈论思想问题，治学精神，使读者在领略自然风景的同时， 受到启迪和教育。读后感一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。'感”是从

9、读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实 质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想 来。怎么读呢？要边读边想，边读边记。哪些地方使你激动不已，哪些 地方使你感慨万千都不要放过去。要反复读，边读边体会文章的实质，联系自己生活的实践， 加以对照、比较，同时要在原作上作上记号，如圈、点、戈I或在空白处写上简略的看法等， 以便读后好查找重点之处。二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂 货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一

10、样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对 自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住 文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖 掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可 以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要 有较强的时代感。四、要处

11、理好读“和 感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结 合。读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写读“，又要写感"，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。有的同学在写读后感时，用大量的篇幅去复述原作的内容或叙述大 量的事例，只在结尾发表几句感想。这样写就不符合要求了。读后感以 感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应 以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜 多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示读”，从中引出感"

12、;，在着重抒写感受后，结尾又回扣读"。小学生怎样写好写人作文？小学生怎样写好写人作文？以下我谈谈我的看法：以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和 典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应 当从以下几方面入手：1、写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物 的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章 中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人 物的独白，对话，交谈以及语气。言为心声人物的语言是人物内心世界

13、的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物 语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的 动作时，不仅要写出人物 做什么”，还要写出怎么做心理活动是无声的语言，是直接表 现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙 述清楚，还要注意和外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了， 人物的形象就突出、鲜明了。2、抓住人物的特点。每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语 言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面

14、的，作文时，我们 应根据中心思想有所选择地写。3、选用典型事例。人和事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些 最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。4、运用细节描写。细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动 作、表情等细小环节作具体、细致的描写。小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写 两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。一、写一个人。记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事 例是很多的，通

15、过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事 例写具体，这样人物形象才能丰满。4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分 的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。（二）通过几件事写一个人。我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个 人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的 明白，再现得充分。通过几件事写一个人，要注意以下几点：1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐

16、、统"o2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事 写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即 先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。3、通过对比的方法写一个人。通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相 比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个 人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。通过对比的方法写一个人要注意：（1）要突出主要人物及其主要特点。（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的 方法。二、写两个人写两个人，一般是写我和 *，*应包括亲人、同学、朋友、 老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：（一）要写好人物之间的联系。我和 * » ,题目中突出了一个和"字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出我”和*之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什