做一名党和人民满意的教师1

1、 做一名党和人民满意的教师 鼓足正能量，去换桃李满园香身为人民教师，所肩负的是时代的使命，而不是个人的任务，是一种责任，教师是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者，我们虽然有为人师的资格，那不仅是简简单单的一个资格证，要完成党和人民交给我们的任务，我们更应重新审视自己，反思自己，更具有紧迫感、责任感。在五年的教育教学生涯中，我逐步认识到，要想做人民满意的教师，不负“太阳底下最光辉的职业”称号，我们应该做到：千教万教教人学真，千学万学学做真人伟大教育家陶行知说过，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是高尚的师德和奉献精神，也是党和国家对我们教育工作者的基本要求，我作为人民教师，也作为一名党员，更应忠

2、于人民的教育事业，从内心深处热爱教育事业，将满腔的热情投入实践，明确信念，为党为人民为社会。当然教育的真正的内涵不是纸上谈兵，韩愈有云：“师者，传道授业解惑也。”这一点说明教师的作用在古代已被人们所定义，传道是对每一个教育工作者的首要任务，何为“道”？“皮之不存，毛将焉付”，“道”如皮，应是每一个人必备的道德素养，“授业”是教育工作的立身之本，不应把“授业”仅仅当成是传授学生课本知识，应该把认真钻研学问、孜孜不倦的一种探索精神和为人处世之道传承给学生。司马光说：“经师易遇，人师难遇”，我们不能做单纯的“教书匠”。所谓“千教万教教人学真，千学万学学做真人”，这是教育的真正目地，让学生成才，首先得

3、教会他们如何成人。我们学会树立正确的人生观和职业信念，并拥有职业自豪感，站在讲台上，就是把自己的人身价值定位在党和人民的教育事业之上。为人师表，甘于清苦有人说，选择了教师就是选择了清贫，的确，我们所付出的和得到的不能成正比，但是这就是教师真正神圣所在，甘于清苦，乐于奉献，不计较个人的得失，不与其它高薪行业攀比，像冰壶玉尺一样，拥有高尚的道德情操，懂得师德师范的重要性。我们是老师，更是模范，所谓身正为范，摆正自己的本位，教师的言行是教学中的隐形课程，教师的师德品行素养在教育教学中起了极大的潜移默化的作用，影响着校风、学风，是调节教育过程中人际关系的杠杆，也是教育和感染学生的巨大精神力量。教师的优

4、良高尚的师德素养，直接关系到教育教学的质量，关系到下一代，甚至整个民族。爱生如爱己，教生如教子每个孩子都有接受教育的权利，我们不能戴着有色眼镜去看待他们，对待教育我们就要勇于奉献，热爱教育，热爱学生，这是师德的基本要求，在师生关系中起着决定性的主导作用，苏霍姆林基斯说：“教育者的关注和爱护在学生心灵上会留下不可磨灭的印象。”孩子渴望知识，更渴望老师的关爱，尤其是那些留守儿童，父母长期不在身边，我们更应该去关爱他们，利用家访，了解孩子的境况，真正走进孩子的内心，像对待自己的孩子一样。“爱生如爱己，教生如教子”，没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。教师热爱学生，尊重学生，把自己的知识、才能和

5、做人道理无私地奉献给学生，能激起学生对老师的爱戴、尊重，他们热爱老师，信赖老师，把老师的教导内化为自己的思想和行为。关爱每一个孩子不是一朝一夕的事，需要老师付出更多的爱心和精力。作为教师，我们的工作不是挑学生，而是去面对一个个不同的学生，教育他们，指导他们，培养他们，提高他们。师爱，能成就孩子的未来，施爱，是教师迈向成功的阶梯，我们应有高度的社会责任感和使命感，爱每一个学生，循循善诱，诲人不倦。把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究与时俱进也是时代赋予我们的要求，跟不上时代的步伐就会被社会淘汰，变成迂腐的“教书匠”。不仅要教好课本上的知识，还要将学生的视野引向生活和社会，这是培养二十一世纪新人需要，这就要求教师像海绵一样，不断吸取新知识。在科学技术发达的今天，新的知识不断产生，不好好学习和不善于学习的人，好比无水之源，无本之木，难以生存和持续发展，教师是人类文化的传递者，是学生心智的开启者，有这么一句话：“教师即课改”，的确，课改对教师提出了太多的探求课题和内容，摒弃旧思想，老教法，墨守成规已是适应不了课程改革的新形势，让我们转变观