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文档简介

1、砖井中学 七 年级 一 学期 数学 学科导学稿 执笔人： 总第 课时备课组长签字： 包科领导签字： 学生： 上课时间：集体备课个人空间课题：有理数的减法【学习目标】1、知识与能力：探索有理数减法法则.掌握有理数减法法则.2、过程与方法：会正确进行有理数减法运算.3、情感态度与价值观：体验把减法转化为加法的转化思想.【学习重难点】重 点：有理数减法法则和运算难 点：有理数减法法则的推导。【学习方法】理解有理数减法运算法则。【学习课时】1课时预习案【教材助读】教材P40-P41【知识链接】有理数加法法则： 被减数减数= . 差+减数= .【预习自测】1 -+（-）2. （-）+3+2.75+（-6

2、）探究案【导学释疑】有理数减法法则推导衡阳某天的气温是2°C3°C,这一天的温差是多少呢?(温差是最高气温减最低气温,单位:°C).这天的温差是 .（列出算式）想想看，温差到底是多少呢？1、还记得吗，被减数、减数差之间的关系是：被减数减数= . 差+减数= .2、请你与同桌伙伴一起探究、交流：要计算3(2) = ？，实际上也就是要求： ？ +（2）= 3，所以“ ？”应该是 .也就是3(2) = 5.3.发现：3(2) = 5. 而3 + 2 = 5.因此： 3(2) 3 + 2由上你有什么发现？请写出来 .换两个式子计算一下，看看上面的结论还成立吗？1（3）=

3、， 1 + 3= ， 所以1（3） 1 + 3.59 = ， 5+（9）= ，所以59 5 +（9）.归纳总结有理数减法法则： 【质疑探究】有理数减法运算1、下列括号内各应填什么数? (1) (+2)(3)=(+2) + ( )；  (2) 0 (4)= 0 + ( )  (3) (6) 3 =(6) + ( )；  (4) 1 (+39) = 1 + ( ) 【拓展提升】2、计算下列各题：典型引路：（6）（+4）=（6）+（4）= 10（1）9（5）=_ = _ （2）（3）1=_ = _（3）08=_ = _ （4）（ 5）0=_ = _（5）10（8）=_

4、= _总结步骤： （1） ( 2 ) 【我的收获】训练案【基础训练】1、计算下列各题 （1）8（5） （2）（2）3 （3）（6）0解：原式= 8+_ 解：原式= 2+ _ 解：原式=_+ 0 = = = （4） 06 （5）（2）（7） （6）4（+7）解：原式= 0 +_ 解：原式= 2 + _ 解：原式= 4 +_= = = 2、（1）（3）_= 1 （2）_7=2 （3） 5_= 03、计算：（1）（2）（9） （2）011 （3）5.6（4.8） （4）【综合训练】4.计算下列各题：(1) 258 (2) (34)(610) (3) 4(3)12【能力训练】5.下列运算中正确的是（ ）A、3.58（1.58）= 3.58 +（1.58）= 2 B

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