初中一年级数学教学设计方案（第二学期）

1、.初中一年级数学教学设计方案第二学期新学期已到来，我们又要投入到紧张、繁忙而有序地教育教学工作中，使自己今后的教学工作中能有效地、有序地贯彻新的教育精神，围绕我校新学期的工作方案要求制定初中一年级数学教学设计方案：一、教材分析：本学期是本年级学生初中学习阶段的第二学期.新授课程主要有相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式与不等式组、数据的搜集.现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题出发,乘坐观察、考虑、探究、讨论、归纳之舟,去探究、发现数学的微妙,用学到的本领去解决复习稳固、综合运用、拓展探究等不同层次的问题.老师在灵敏选用现有教材的根底上,应适度引用新例,把初中数

2、学各单元的知识明晰化、条理化、规律化,鼓励学生自主、合作、探究学习,培养学习兴趣和习惯品质.二、教学目的：本学期的数学教学要从学生的实际问题出发,积极引导学生观察、考虑、探究、讨论、归纳数学问题,要鼓励学生去探究、发现数学的微妙,用学到的本领去解决复习稳固、综合运用、拓展探究等不同层次的问题.教学中既要注意知识的覆盖面,关注中考的重点、热点和难点,又要突出数学知识在社会、科技中的运用,让学生在学习、练习中熟记知识要点、考试内容,掌握应试技巧和数学思想方法,进步综合素质,培养创新意识和探究才能.在期末考试中力争生均分87分左右,及格率75%以上,并将低分率控制到10%以下,综合成绩县前五.三、教

3、学措施：1.认真钻研教材,积极捕捉课改信息,尽力倡导自主、合作、探究学习,努力培养学生的学习兴趣和个性品质.2.把握学生思想动态,及时与学生沟通,搞好师生关系.3.充分利用课堂教学时间,帮助学生理解教学重难点,训练考点、热点,强化记忆,形成才能,进步成绩.4.改进教学方法,用挂图,实物创设情景进展教学,力求课堂的多样化、生活化和开放化,力争有更多的师生互动、生生互动的时机.5.精讲多练,在教学新知识的同时,注重旧知识的复习,使所学知识系统化,条理化,让学生在练习、测试中稳固进步,减少遗忘.6.开拓第二课堂,在不加重学生负担的前提下,积极引导学生阅读课外书,促进学生自主、合作,探究学习,培养兴趣

4、,进步才能.7.加强培优补中促差生的个别辅导,因材施教,培养学生的个性特长.特别要多鼓励后进生,进步他们的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯：1课前预习习惯;2积极考虑,主动发言习惯;3自主作业习惯;4课后复习习惯.老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师

5、资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。8.改进阶段考试形式,改进评价方法,対根底知识技能推延判断,让学生有再次考试的时机,成功的喜悦,重视学生发现问题、解决问题的才能的评价.这篇初中一年级数学教学设计方案就和大家分享到这里了，希望对大家有所帮助！语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧