部编版三年级上册语文《9.那一定会很好》优秀教案1_第1页
部编版三年级上册语文《9.那一定会很好》优秀教案1_第2页
部编版三年级上册语文《9.那一定会很好》优秀教案1_第3页
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文档简介

1、部编版三年级上册语文教学设计9那一定会很好教学目标：1.会认“缩、努、茎”等7个生字。2,能根据要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。3.归纳一粒种子到变成木地板的变化历。体会这棵树对生活充满希望，不断追求, 并默默奉献的形象。教学重、难点：归纳一粒种子到变成木地板的变化历。体会这棵树对生活充满希望，不断追求，并 默默奉献的形象。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入，质疑激趣1 .在森林里，在道路两旁，在公园里，我们到处都可以看见树。你知道一棵树能用 来干什么吗？它会有怎样的经历呢？今天我们一起来学习一篇童话故事那一定会 很好。2 .齐读课题，质疑问难：读了课题，你有什么

2、疑问吗？（这句话是谁说的？他为什 么要这样说？）二、初读课文，整体感知1 .借助拼音自读课文，不明白的字、词意可查字典，字典解决不了的问题可画画、 圈圈。读完课文还可跟周围的同学小声议论议论。2 .在初步感知全文的基础上，说说课文的主要内容。（课文主要讲了一粒种子到变成木地板，它不断地想拥有很好的状态，最终通过自 己的努力成为现实的故事。） 三、研读课文，深入探究细读课文，围绕重点展开质疑、讨论研究，进一步加深对课文内容的理解。3 .默读课文，把含有“那一定会很好”的相关句子画出来。(1)我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。(2)要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。(3)要是我能

3、停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。(4)要是我能躺下，那一定会很好。4 .想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？提示：根据画出的关于“那一定会很好”这条线索来寻找相关内容、归纳。种子一大树手推车一椅子木地板5 .小组合作学习：讨论，在一次次的变化中，为什么会说“那一定会很好”呢？每 一次愿望实现后，心情怎样？提示：(1)第一次还是种子的时候，向往外面的空气，觉得出来了一定会很好。(2)第二次是高大的树，希望自己做一棵会跑的树。成为手推车后，听到耳边呼呼的风声，觉得真舒服。(3)第三次是手推车变老了，跑起来费力了，希望能停下来坐着休息一会儿。(4)第四次是作为椅子，已经老了，吱呀摇晃了，觉得躺下来会很好。6 .你喜欢文中的这棵树吗？为什么？7 .学习了课文，你有哪些体会？提示：一棵树的一生，心里都充满着希望，不断追求，以积极乐观的心态去面对生 活，无私地、默默地奉献着。8 .自由朗读课文，感受这棵树的乐观与追求。四、对比阅读，感悟主题1 .师出示短文去年的树。2 .同学们对比阅读，你能说出那一定会很好和去年的树这两篇文章的相同 与不同吗？(相同：都是童话，都以课题作为线索，贯穿全文。不同：前文侧重从心理变化去塑造人物形象，后文侧重从语言方面去刻画人物形象。) 五、拓展延伸选择生活中的一个事物，想

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