大瀑布的葬礼

1、大瀑布的葬礼教学目标：1、有感情地朗读课文，了解课文内容。2、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强环境保护意识。教学重点：把握课文内容，明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意义，激发学生保护地球生态环境的情感。教学难点：理解大瀑布悲剧的原因及葬礼的重大意义。教学方法：自学法、讨论法、交流法、引导法。教学准备：课件。教学时间：一课时。教学过程： 第一课时一、创设情境，激发兴趣 1.孩子们，上课之前，老师先带领你们去游览一下美丽的塞特凯达斯大瀑布，这条瀑布就是闻名于世的塞特凯达斯大瀑布，它曾经是世界上流量最大的瀑布，它曾经气势磅礴、雄伟壮观，它曾经是巴西人民的骄傲。然而今天巴西

2、的总统却为这条大瀑布举行了一场特殊的葬礼。这节课我们共同来学习14课大瀑布的葬礼（板书课题）齐读课题。看到课题，你有哪些疑问？（指名说）就让我们带着问题去读书吧。请同学们打开书，（石精雨）读自学提示。下面请同学们带着自学提示的这些问题来自学课文。课件出示：自学提示：1想像大瀑布以前和现在的不同景象。2是什么原因造成塞特凯达斯大瀑布的悲剧。3联系实际交流读了课文后的感想。自学课文，小组交流。二、直奔重点，体会情感。（一）汇报20世纪80年代大瀑布的状况和人们的态度。师：1、谁来说说大瀑布以前的景象是怎样的？2、我们一起来朗读第三自然段，看看你的眼前仿佛出现了怎样的画面？（1）瀑布雄伟壮观。它是世

3、界是流量最大的瀑布，河水“咆哮而下”、“滔滔不绝”、“一泄千里”突出其流量大。另外，水流湍急，汛期“飞流直下”，水形如“朵朵莲花”，水雾“飘飘洒洒”，水声“震耳欲聋”3、联系实际让学生体会一万立方米的概念：相当于我们的80间这样的教室装满水，再同时从几十米的高处直泄而下。再联系实际体会30公里的概念，离那么远都能听见大瀑布的巨响，这是多么令人惊叹哪！谁来把如此雄伟壮观的景象读出来？4、让我们亲眼目睹一下大瀑布每年汛期，那雄伟壮观的景象吧（播放视频）。如果此时你就站在大瀑布的面前，感受着它的一切，你会发出怎样的赞叹？引导学生有感而发，说出赞叹。5、再次齐读课文第四自然段，升华情感。（二）汇报九年

4、后的大瀑布的状况和人们的心情。昔日的大瀑布让我们感受到了大自然的神奇与伟大，它的美，让全世界的游客常常为此陶醉不已、流连忘返。然而几年过去了，现在的它又是什么情形呢？我们的记者专门做了报道，看视频、听录音。你的眼前仿佛又出现了怎样的画面？（1）指名说，作者把它比作“生命垂危的老人”、“形容枯槁”、“奄奄一息”。（2）说说拟人句的好处。（3）指导感情朗读（播放大瀑布发生变化后的课件）（4）看到此情此景与前面的流连忘返形成了鲜明的对比，此时此刻你的感受是什么？（难过，惋惜，遗憾，担心，生气）带着这样的感受齐读这段（5）是啊，昔日滔滔不绝，一泻千里的塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭，即将消亡了。此时此刻，奄奄

5、一息的塞特凯达斯瀑布会对人们说些什么呢？想一想，说一说。下面就带着这样的感受，朗读课文，要通过你们的感情朗读，感动同伴，感动老师，感动现场所有的人。（三）是什么原因造成塞特凯达斯大瀑布的悲剧？过渡：昔日的瀑布像一位身强力壮的青年小伙“雄伟壮观”，而今天的他却成了一位生命垂危的老人“奄奄一息”！ 造成这一环境悲剧的原因是什么呢？（1）小组内交流学生交流大瀑布被葬送的原因：发电站的拦河大坝截住水源；工厂用水毫无节制；沿河两岸乱砍滥伐水土大量流失。（2）设计环保广告语三激发想象，表达情感。1让我们穿越隧道回到总统为塞特凯达斯大瀑布举行葬礼的那一天，请同学们齐读最后一段，想想在举行葬礼的时候，总统会饱

6、含深情地说些什么？小组内交流。2记者招待会。（你们就是总统，老师想采访一下你们）6.假如你也来到了大瀑布那庄严而隆重的葬礼上，你会想些什么?说些什么？引导学生从不同的角度交流个人的体会和感受。四、总结写法：1、下面请同学们齐读第一自然段，这篇文章首先告诉了我们结果，后写起因、经过、这样从一开始就把读者的新紧紧地抓住，这是文章表达上的一个特点，采用了倒叙的手法。首尾呼应。2、此外文中还采用对比的手法，把昔日瀑布的雄伟壮观与如今奄奄一息的情景作对比，把昔日流连忘返的热闹场面跟如今乘兴而来，失望而去的痛心结局作对比，强烈反映出葬礼的“特殊”与必要，震撼着每一个读者的心。五、拓展思维，升华情感。1.我

7、们人类的行为给大自然带来的悲剧仅仅是大瀑布吗？通过你课前资料的搜集，你还了解到哪些？学生交流自己课外搜集到的资料、图片。2. 塞特凯达斯大瀑布的悲剧无时无刻不在我们美丽的地球上上演着，老师也搜集了一些资料，请同学们一起浏览一下。教师课件展示搜集到的有关环境破坏的图片资料。3.学了课文，看了这一张张触目惊心的图片资料后，此时你最想说些什么？请把你想说的话写下来吧。4.把自己写的话饱含深情地读给大家听。23、老师也有一段话与同学们共勉： 让我们 共同爱护 我们生存的地球吧。 请珍惜 一山一水 请善待 一鸟一兽 让我们的 山更青 水更绿 天更蓝 云更白 （三）师总结：同学们，让我们从现在做起，从身边一点一滴的小事做起，一起保护环境、保护地球，共建我们美好的家园！设计意图：激发学生保护环境的责任感。【课外实