幼儿园学前_挑战一分钟-大班-社会-教学设计学情分析教材分析课后反思

1、挑战一分钟教学设计【活动目标】1. 体验用一分钟的时间做事，感知一分钟时间的长短。2. 乐于参加游戏活动，建立初步的时间观念。3. 学习珍惜时间，培养做事又对又快又好的习惯。【活动重点】体验用一分钟的时间做事，感知一分钟时间的长短，建立初步的时间观念，能认真专注、抓紧时间做事。【活动难点】学习珍惜时间，初步养成做事又准又快又好的习惯。【活动准备】物质准备：PPT课件、一个钟表、一筐聪明棒、一筐串珠、一 筐花生米、四个盘子、四双筷子、十二支笔、每位幼儿绿色红色两张记录卡、大记录表三张、黑板。知识准备：认识钟表，具有初步的时间知识。【活动过程】1、 导入（感知一分钟）（一）游戏木头人，让幼儿感受一

2、分钟的漫长。教师： 你们摆姿势的时候，觉得一分钟是长还是短？说说你的感 觉。（二）观看动画片猫和老鼠，让幼儿感受一分钟的短暂教师：小朋友刚才都累了吧，咱们坐下来看会儿动画片吧。（幼儿观看动画片）。教师： 刚才我们做游戏当木头人的时间和看动画片的时间那个长？为什么？教师：其实它们都是一分钟。为什么有两种感觉呢？2、 展开（挑战一分钟）（ 一 ） 认识一分钟，建立时间概念。教师引导幼儿观看实物钟面，认识一分钟。（ 二 ） 操作游戏，挑战一分钟。1. 挑战一分钟。教师出示串珠、花生米、聪明棒，讲解游戏规则。幼儿自由选择一项喜欢的游戏，计时一分钟，记下自己操作的结果。写完贴到黑板上。2. 再次挑战一分

3、钟。教师引导：我们要学会坚持，学会认真而专注地做好每一个动作每一件事！你们想不想挑战一下自己，再次挑战一分钟，看谁比第一次更快更好。3. 两组数据对比小结。增强幼儿的时间观念，激励幼儿做事认真专注，又快又好。三、结束（珍惜一分钟）出示图片，引导幼儿学会珍惜时间，从小培养做事又对又快又好的习惯。【活动延伸】组织幼儿进行户外一分钟跳绳或一分钟拍球比赛。挑战一分钟学情分析在日常生活中，我们不难发现做事拖拉是多数孩子在发展中共同 存在的问题。大班下学期是“幼小衔接”的重要时期，应逐渐培养幼 儿珍惜时间的概念，为尽快适应小学生活做准备，但时间概念对大班 幼儿来说还是比较抽象。因此，我精心设计本活动，旨在

4、引导幼儿充 分感知时间的价值。让幼儿从自身操作活动中，亲自体验、比较、发 现和感知一分钟的时长，知道抓紧时间就能做很多事情，从而形成初 步的时间概念，初步培养珍惜时间的良好习惯。习惯养成，是一个长期的过程，更需要通过此次活动将珍惜时间 的教育渗透、融入到一日活动当中，逐步达成让幼儿懂得珍惜时间， 做事不磨蹭的目标，养成抓紧时间不浪费时间的好习惯。教材分析挑战一分钟这节活动课选自山东省幼儿园课程指导教师用书 （明天出版社2013 年 8 月第 1 版） 主题六 我要上小学了，在次主题二准备好了中的教学活动七。指南中指出： “理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活

5、中进行的，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。” 在日常生活中，做事拖拉是多数孩子在发展中共同存在的问题。而大班下学期是 “幼小衔接”的重要时期，应逐渐培养幼儿珍惜时间的概念，为尽快适应小学生活做准备，但时间概念对大班幼儿来说还是比较抽象。因此，我特意设计本活动，旨在引导幼儿充分感知时间的价值，从自身操作活动中，亲自体验、比较、发现和感知一分钟的时长，知道抓紧时间就能做很多事情，从而形成初步的时间概念。当然习惯养成，是一个长期的过程，更需要通过此次活动将珍惜时间的教育渗透、融入到一日活动当中，逐步达成让幼儿懂得珍惜时间，做事不磨蹭的目标，培养做事又对又快又好

6、的习惯。挑战一分钟的活动目标为:1. 体验用一分钟的时间做事，感知一分钟时间的长短。2. 乐于参加游戏活动，建立初步的时间观念。3. 学习珍惜时间，培养做事又对又快又好的习惯。活动重点：体验用一分钟的时间做事，感知一分钟时间的长短，建立初步的时间观念，能认真专注、抓紧时间做事。活动难点：学习珍惜时间，初步养成做事又准又快又好的习惯。纲要和指南一再强调，社会领域要对幼儿进行潜移默化的影响，避免枯燥说教。 “体验”则是避免说教的良好方法。幼儿在学习过程中通过切身体验才能有所感悟，才能真正发自内心愿意去节约时间、珍惜时间。 “体验”能够帮助幼儿将获得经验内化，符合幼儿生命内在成长的需要。挑战一分钟课

7、后反思本次活动从幼儿年龄特点和实际情况为切入点，非常符合大班孩 子即将毕业升入小学、提高做事效率的需要。整个活动内容的设计也 紧紧围绕着大班幼儿学习习惯和学习品质的培养， 旨在帮助孩子更好 地适应小学生活。指南中指出，幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，因此 在本次活动中，我注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作 进行学习。通过感知、对比、交流、操作和体验，让幼儿由浅入深、 潜移默化的感受一分钟的长短、知道一分钟能干些什么，懂得一分钟 的时间虽然短，但只要注意力集中、充分利用也能做很多事情，学会 珍惜时间，提高做事效率。在活动中，我主要采用了 “感知体验法” “动手操作法”和“趣 味挑战法”，这一系列的形式都给幼儿充分操作游戏的机会， 让幼儿 的玩玩乐乐中获得知识、丰富经验，体验成功感。大班幼儿特别喜欢 具有竞争和挑战的