部编版四年级语文下册《习作：我的动物朋友》教学设计

1、部编版小学四年级语文下册习作四：我的动物朋友教学设计教学导航【教学目标】1. 观察一种动物的外形和生活习性, 抓住它的特点写下来。2. 写出对动物的喜爱之情, 激发热爱动物的情感。【教学重点】观察一种动物的外形和生活习性, 抓住它的特点写下来。【教学难点】写出对动物的喜爱之情, 激发热爱动物的情感。【教学准备】课件【课时安排】1 课时教学过程一、播放视频, 导入新课。1. 同学们 , 在我们的生活中, 还有这样一群朋友: 他们有的在天上飞, 有的在地上跑 , 有的在水里游; 他们有的高大强壮, 有的小巧玲珑; 有的凶猛 , 有的温顺。它们与我们共同生活在这个美丽的地球上, 你们知道它们是谁吗?

2、（ 动物 ）2. 在这一单元里, 我们认识了老舍笔下性格古怪可爱的猫、 “负责、 慈爱、 勇敢、辛苦”的母鸡，丰子恺笔下高傲的白鹅，叶诺索夫笔下具有“海军上将派头” 的白公鹅。3. 今天老师给大家介绍更多的动物朋友, 首先大家一起来看个视频, 观看过部编版四年级语文下册教学设计程中注意观察它们的特点。（ 播放动物视频）4. 这节课 , 我们就来写一写我们的动物朋友, 让更多的人来认识它们, 了解它们。二、明确习作要求。1. 写文章首先要审题, 只有明确习作要求, 才能按要求选材。2. 学生读要求。提问 : 你想提醒大家注意什么?（选一个自己喜欢的动物, 突出这种动物的特点。）3. 习作内容:

3、齐读课题“我的动物朋友”, 突出“朋友”。4. 联系实际, 说说你的动物朋友是谁, 你为什么把它当作朋友。三、习作指导。1. 大家想知道我的动物朋友是谁吗?（出示小狗的图片）你们想了解我的动物朋友的哪些方面呢?（外形特点、生活习性等）2. 观察小动物的外形时, 我们可以按照什么顺序?（ 从整体到部分、从部分到整体、从上到下、从头到尾等）3. 我们要怎样介绍小动物的外形才能更加生动形象?（ 介绍外形时要多运用各种形容词, 如油光发亮的毛、大大的眼睛、尖尖的牙齿、灵敏的鼻子等; 还可以运用比喻手法, 如眼睛圆溜溜的, 像两颗黑珍珠等。）4. 观看小狗吃食、嬉戏、休息的视频。在描写小动物的生活习性时

4、, 要抓住什么来写才能突出它的特点?（动作 , 准确的动作描写可以很好地突出小狗的特点。 ）5. 小结 : 动物的生活习性包括很多方面, 同学们在描写时可以抓住某一个方面来写具体, 也可以写两到三个方面, 写多个方面时要注意分清主次、有详有略。6. 观察动物的活动情况, 想象会发生哪些事情?7. 通过刚才的介绍, 你对这个动物朋友产生了什么感受?四、自由表达。1. 通过刚才的交流, 我觉得我的动物朋友更可爱了! 每一种动物的外形、生活习性各不相同, 介绍不同的动物要抓住不同的特点。你能像刚才介绍我的动物朋友这样介绍一下你的动物朋友吗?2. 小组交流: 可以拿着你的动物朋友的照片来介绍。3. 小

5、组内可从以下方面进行交流:(1) 你的动物朋友是谁?(2) 为什么喜欢这个动物朋友?(3) 它有什么与众不同的特点?(4) 它有哪些生活习性?(5) 你和它之间发生过哪些有趣的事情?4. 学生自主习作, 把自己喜欢的动物朋友写下来。五、习作点评。1. 欣赏自己的作品。学生朗读自己的作文, 在觉得自己写得好的地方画上波浪线。2. 选出两篇优秀习作, 集体点评, 再次强调习作要求。3. 引导学生根据习作要求进行修改完善。六、课堂小结。这节课 , 同学们通过介绍自己熟悉的动物朋友, 从外形、 生活习性和共同经历的事情等方面来写, 突出了动物的特点, 表达了对动物朋友的喜爱之情。七、拓展延伸。1. 以小组为单位, 互相朗读自己的习作。组员之间, 互相评一评, 看谁写得更精彩 , 哪个地方值得大家学习, 哪个地方还要修改。2. 小组推选写得好的习作读一读, 读出感情来。【板书设计】我的动物朋友外形 生活习性经历事情 顺序 特点【教学反思】1. 指导学生写好动物的外形。在课堂上, 先出示一种动物的图片, 引导学生进行有序观察: 从整体到部分、从部分到整体、从上到下、从头到尾等。再运用优美