初中数学教学设计方案

1、.初中数学教学设计方案初中数学教学设计方案小编整理了关于初中数学教学设计方案，以供各位老师和同学们参考!希望对于各位老师的教学工作有所帮助!1.测试形式与工具打1课堂提问2书面练习3达标测试4学生自主网上测试5合作完成作品6其他2.测试内容一.相似三角形的断定定理在现实生活中的应用的应用二. 全等三角形是相似三角形当相似比为1时的特殊情况，断定两个三角形全等的3个定理和断定两个三角形相似的3个定理之间有内在的联络，不同之处仅在于前者是后者相似比为1的情况.三.边边对应成比例到比求三角形的面积的比，周长比，高度的比四.证明两个三角形相似相似三角形复习题一.填空题：24分1.两个相似三角形的面积比

2、为425，那么它们的周长比为 。2.顺次连结三角形三边中点所构成的三角形与原三角形 ，它们的面积比为 。3.如图，ABDC，AC交BD于点O. ，BO=6，那么DO=_。4.某校绘制的校园平面图的面积为2.5m2，比例尺为1：200，那么该校占地面积 m2 。5.如图，在ABC中，点D在线段BC上，BAC=ADC，AC=8，BC=16，那么CD=_。6.如图，AD、BC交于点E，ACEFBD，EF交AB于F，设AC=p，BD=q，那么EF=_。7.如图，ABC的周长为30cm，D，E，F分别为AB，BC，CA的中点，那么DEF的周长等于 cm。8.如图，ABC中，D是AB上一点，AD：DB=3

3、：4，E是BC上一点。假如DB=DC，2，那么SADC：SDEB= 。二、选择题24分1.DE是DABC的中位线，那么DADE与DABC面积的比是 A. 1：1 B. 1：2 C. 1：3 D. 1：42.如图，ADEABC，相似比为2：3，那么 = A3：2 B2：3 C 2：1 D不能确定3.如图，ACDBCA，假设CD=4，CB=9，那么AC等于 A 3 B 4 C 5 D 64.ADEABC，相似比为2：3，那么ADE与ABC的面积比为 A 2：3 B 3：2 C 9：4 D 4：95.假设DE是ABC的中位线，ABC的周长为6，那么ADE的周长为 A4 B3 C2 D16.如图，AB

4、C中，DEBC，AD=1，DB=2，AE=2，那么EC= A1 B2 C3 D47.如图，D是ABC的AB边上的一点，过点D作DEBC交AC于E。AD：DB=2：3.那么SADE：SBCED= A2：3B4：9C4：5D4：218.如图，：AD是RtABC斜边BC上的高线，DE是RtCADC斜边AC上的高线，假如DC：AD=1：2， ，那么 等于 A 4a B9aC 1 6a D25a三、解答题：52分1.：如图4，PMN是等边三角形，APB=120。求证：AMPB = PNAP。2.如图，ABC中，D是AC的中点，E是BC延长线上一点，过A作AHBE，连结ED并延长交AB于F，交AH于H。1

5、求证：AH=CE2假如AB=4AF，EH=8，求DF的长。3.：如图，在ABC中，D是BC边上的中点，且AD=AC，DEBC，DE与AB相交于点E， EC与AD相交于点F。1求证：ABCFCD;家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。2假设SFCD=5，BC=10，求DE的长。后记：初中数学教学设计方案，以供各位同学和老师参考!但是更多的是根据自身的教学习惯和同学的学习情况去做数学的教学方案!老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，