初中数学学习习惯的培养

1、.初中数学学习习惯的培养教育的职责在于培养学习型、创新型人才，只有能自主学习的人，才能在将来社会消费生活中及时进展充电和补能，才能尽快获取新知、创造新知，成为剧烈社会竞争中的强者。良好的学习习惯在学习活动中能起到维护、支持功能，是学习活动的负载者,也是学生在将来社会中不断学习、开展自我的根底。没有良好的学习习惯，学生学习就不能保持其联络性和持久性,学习就会半途而废。人的心理构造是由智力因素和非智力因素构成的。智力因素直接参与学生的学习过程，是一个人智慧上下的重要表现。培养学生养成自主学习的习惯和才能，可以发挥学生学习的能动作用，是适应现代教育改革需要的，能真正能做到把“要我学变为“我要学，激发

2、学生学习的积极性、主动性。老师要尊重学生、热爱学生、关心学生，经常给予学生鼓励和帮助。学习上要及时总结表彰，使学生充分感受成功的喜悦，感受到学习是一件愉快的事情。老师要擅长营造良好的学习气氛，激发学生的求知欲望，使学生“乐学；要创造条件让学生充分参与学习活动，发挥学生的自主能动性，使学生“能学；要注意学生的学法指导，培养学生自主获取知识的才能，使学生“会学。要给学生考虑的时间。数学学习是通过考虑进展的，没有学生的考虑就没有真正的数学学习，考虑问题是需要一定的时间的。实验说明，考虑时间假设非常短，学生的答复通常也很简短；但假设把考虑时间延长一些，学生就会更加全面、较为完好地答复以下问题，这样，问

3、题答复的准确率就会进步。数学阅读课就是在课堂内，学生在老师的指导下，各自独立地进展学习。老师首先告诉学生阅读的范围，指导学生阅读的思想和方法，私下解答学生提出的疑难等；学生通过阅读、考虑、分析、训练，弄清知识原理，学会例题，完成练习；课堂后段老师再用适量的时间进展点评，检查学生对知识的掌握情况。数学阅读课能有效地培养学生的读书才能、学习才能，为他们主动地去学习以及获取课外知识提供可能。应当成认，数学高度的抽象性、严谨的逻辑性、结论的明确性以及应用的广泛性等特征，决定了数学教学的难度，使初学者望而怯步。要营造民主、和谐的课堂教学环境，多鼓励、表扬学生，加强非智力因素的教学。这个工作可让学生分组负

4、责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一

5、换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。培养学生良好学习习惯的方法是多种多样的，要使学生自主学习、学会学习，就是要调动学生学习数学的积极性，老师要擅长启发、引导、点拨、解疑，使学生变学为思。这不是一朝一夕就能形成的，但只要根据学生的实际情况，通过各种手段，坚持不懈，持之以恒，就必定会有所成效。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、