跨越百年的美丽案例

1、跨越百年的美丽教学案例【教学目标设计】教材分析 ：跨越百年的美丽是小学语文六年级下册的一篇课文。这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以居里夫人的“美丽”为主线，从对科学的执著追求、为此献身，以及淡泊名利三方面赞美了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵。因为她为人类作出了伟大的贡献, 实现了自己的人生价值. 作者采用倒叙的手法,先描写居里夫人在法国科学院作学术报告的场面, 将居里夫人的美丽形象和伟大成就展现在读者面前。接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索镭而进行的艰苦的研究, 这是课文重点部分,表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的精神。最后两个自然段写了居里夫人淡泊名利的高贵人格，最后引用爱

2、因斯坦的话结尾。 学情与目标：六年级学生已经具备了一定的自学能力。通过读课文，可以从文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大贡献，也能从语言文字中初步感受到她的一些可贵的品质，如坚强、刚毅、淡泊名利等，但是还是缺乏深度，需要进一步走进文本研读课文，深入感受居里夫人的人格精神。特别是对她高远的追求，人生的意义的发现等较深层次的问题需要作为重点来研读。让在充分阅读的基础上感悟到她的内在美，从心灵深处敬重居里夫人的人格精神。怀着对居里夫人无限的敬意朗读课文，读出对她的敬意和赞美。 具体实施目标： 1、练习有感情的朗读课文。 2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献

3、身的 精神。 3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教学重难点：重点：1、练习有感情的朗读课文。2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 难点：体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。【教学模式设计】教学准备：收集有关居里夫人的资料、课件。教学过程 一、谈话揭题，进入情境。 同学们，看到你们美丽的双眸流露着光华，闪烁着激情，老师不禁想知道：你们认为身边什么是美丽的？（预设：学生如果沉默得比较多，可以联系实际感染学生在老师眼里，你们小手林立的一幕就是美丽的。 （课件出示各种生活中的美

4、丽图片）是的，美丽无处不在，她有千般姿态，万种风情，你看，含苞欲放的花儿很美，清可见底的河水很美，你们纯真的笑脸也很美。可是，花儿会凋谢，河水会枯竭，美丽的容颜也会衰老，那么，到底什么样的美丽才能面对岁月的洗礼却历久弥新，永恒不变，才能称之为跨越百年的美丽呢？（课件出示，板书课题）相信学了今天的课文你们就能明白了。 二、细读课文，感悟美丽。 1、走近居里夫人，体会形象美 （1）同学们都已经预习了课文，知道了文章的主人公是居里夫人。（出示居里夫人美丽的画像）看着这幅画像，你觉得可以用什么最贴切的词语来形容她？（美丽、漂亮、年轻、端正大方） （2）那么文章又是怎样描写居里夫人的美丽端庄的呢？请找出

5、来，划一划，细细感受一下。（课件出示） “一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。” “玛丽?居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。” （3）师生交流，引导学生朗读，充分感受居里夫人的美丽端庄。 2、感受执著追求的美 （1）但是，文中还有一处对居里夫人容貌的描写，请找出来。（课件出示） “她美丽健康的容颜在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。” （2）到底是什么让居里夫人的容貌有了如此巨大的反差呢？（课件出示）请默读课文第3自然段，找出令自己深受感动的句子，读一读，用简单的话语在旁边写上自

6、己的感受。 （3）师生交流，共同感受，指导朗读。“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。” 放射性元素的发现，居里夫人是第一人吗？（不是） 还有谁？（）别人仅仅是把玩一下，而她却要细细研究，从中你感受到了她的什么精神？（善于发现问题，敢于探索的精神）“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。”（课件出示）从这句话中你能感受到什么？（提炼过程的艰辛、枯燥）是的，你能通过自己的朗读表现出来

7、吗？ （生读）“化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”（课件出示） 生谈感受。（）在这么艰苦的环境中，做着如此危险的工作，到底是什么力量在支撑着她付出？（对科学事业的执著追求）让我们慢慢地读这句话，深深地感悟这份执著吧！就这样，玛丽不停地工作着，第一年，玛丽终日在生接：（烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。） 第二年，玛丽也终日在生接：（烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。） 第三年，玛丽还是终日在生接：（烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱

8、的点点烧痕。） “经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。”（课件出示） 将近4年的时间里，他们提炼了多得能把我们的大教室装得满满的矿石，但是最终得到的却只有0.1克镭。0.1克有多少？你们猜猜？太多了，请关注你们的笔尖，笔尖上的一小点那么大就是0.1克。成吨的矿石和0.1克镭这个数字的反差是如此的巨大，但是他们提炼出来了，他们成功了。此时你们想到的话语有哪些？（不经历风雨，怎能见彩虹；有志者,事竟成；付出终有回报；世上无难事，只怕有心人。） 居里夫人的成功靠的是什么?(执著的追求和必胜的信念) 是的，什么也不用多说，就把我们对居里夫人的尊敬、赞叹、崇敬统统融入课文，用读来

9、表达吧！（齐读第3自然段） 3、感受献身科学、淡泊名利的美 （1）过渡：随着时间的流逝，居里夫人已不再年轻，她脸上的皮肤不再白净，她的眼睛不再明亮，她不再美丽了吗？（不）是呀，虽然居里夫人美丽健康的容颜在悄悄地隐退，但是居里夫人用自己的美丽和健康换来了科学实验的巨大成功，换来了对人类的巨大贡献。我们一起来看：（课件出示）她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。齐读，你发现了什么？（）体会到了什么？（）是的，这种变成，不是一般的变成，而是人生价值的提升，是生命境界的

10、飞跃。体会居里夫人勇于献身科学的美。（课件出示）教师引读：美丽的她执著地前行在科学的道路上，因为她开创了放射学这门新学科，所以人们说她变成了（科学教科书里的新名词“放射线”）； 因为她提炼了镭做出了巨大的贡献，人们后来用她的名字作为放射性强度的单位，所以说她变成（物理学的一个新的计量单位“居里”）； 因为她在科学道路上不断探索，所以她变成（一条条科学定律）；因为她终身献身科学，所以她变成了（科学史上一块永远的里程碑）。 （2）同学们，居里夫人用她全部的青春、信念和生命换来了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，获得了两次诺贝尔奖。但是（课件出示）（依次指名学生说） 她视名利如粪土； 她将奖

11、金捐赠给科研事业和战争中的法国； 她将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具； 她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。 好一个淡泊名利的居里夫人呀！难怪，爱因斯坦说：“在所有的世界著名人物当中，玛丽. 居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”（课件出示）三、回归主题，升华美丽 1、居里夫人身上众多的美丽深深打动了我们，现在你知道真正的美丽是什么了吗？（生交流） 2、是的，“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树”外在的美是短暂的、易逝的，只有内心存在的美才会是永恒的、不变的。居里夫人的执著追求，为科学献身，淡泊名利的美丽将牢牢铭记在我们内心。 但这份美丽难道仅仅是“百年的美丽”吗？ 它是生接：千年的美丽， 也是生接：万年的美丽 甚至是生接：永恒的美丽。 四、吟诵小诗，拓展美丽此时此刻，我想大家一定心潮澎湃，那就让我们用小诗来赞赞居里夫人吧！致居里夫人五、总结全文，延伸美丽。1、亲爱的同学们,通过今天的学习你们一定能找到人生的意义,用