分数四则混合运算(一)总复习

1、.分数四那么混合运算一总复习复习目的：1、引导学生回忆分数四那么混合运算相关知识与方法，使学生进一步掌握分数四那么混合运算的顺序，能合理灵敏地选择方法进展计算，进步学生的计算才能，训练思维的灵敏性；2、让学生在复习交流活动中体会养成良好计算习惯的重要性，并能自觉采用一定的方法进展检查，减少计算失误，进步正确率；3、使学生能正视作业中出现错误，树立在错误中反思、学习和成长的意识；4、通过练习，使学生看到自己的进步，激发成就感，进步学习数学的积极性。重、难点：进一步进步学生合理灵敏地进展计算的才能；培养学生自觉检查的习惯。一、激趣引入，根本练习：1引入：眼睛盯着屏幕看，大家先来做口算。口算：2/3

2、5/7 1/31/2 3/42 25/61/41/5 108 5/6 3/41/3 1/2+1/4二、回忆整理：1提醒课题，提出目的。2说一说四那么运算指的是哪四种运算？其中加法和减法又叫什么运算？乘法和除法又叫什么运算？在分数四那么混合运算这部知识中，你认为最重要的是什么？板书：顺序和运算定律或性质下面我们就来回忆一下这部分内容。3说说分数四那么混合运算的顺序是怎样的？学生说后，老师总结指出：不仅整数、小数和分数的四那么混合运算的顺序如此，以后要学习的其他数的四那么混合运算也要按这样的顺序来算。4口答说出下面各题的运算顺序：15/165/8+1/8 53/453/41/32/31/24/5

3、361-2/32/53/55回忆学过的运算定律或性质。根据学生的答复，一一出示，并强调：这些定律或性质对于分数四那么混合运算同样适用。6直接说出下面各题的得数，并说说怎样算的，用了什么运算定律或性质：84/51/5 6 3/113/11+8/13 5/7+3/4+2/7+1/43/725/337/311/25 1/6+1/824 3/54/9+2/54/97总结：分数四那么运算与整数、小数四那么混合运算相比，不仅运算顺序完全一样，而且简便运算的方法也完全一样。三、展示错误，交流总结：1、指出：虽然分数四那么混合运算并不复杂，同学们都掌握了运算顺序和各种简算的方法，但从统计情况看，正确率却并不高

4、。那么同学们在计算中还存在些什么问题？这些问题又是怎样产生的呢？请同学们拿出搜集的错题在小组内交流，共同研究。2、学生小组由展示自己作业中的错误，小组评议。3、选取有代表性的错误展示，集体分析评议。4、将各种错误归类：抄错数字或符号、顺序错误、计算失误、能简算的未简算、不当运用定律或性质，等等。5、小组内讨论防止上述错误的方法。6、学生说后，总结：计算时要做到一看二想三算四查。提示检验方法重算、倒推，检查应贯穿计算过程的始终。此外，还要注意书写。四、小组竞赛，练习进步：1比看。观察下面算式有无简便算法：1/7+7/85/7+3/8 1/53+4/51/3 1/4+3/413/42/52比查。检

5、查下面计算是否正确，是否合理灵敏地使用了运算定律或性质。1/2 -1/22/33/4 15/6-5/61=02/33/4 =5/6-5/6=0 =03/45/13+3/48/13 2/3-1/24/5=15/52+24/52 =2/34/5-1/24/5=39/52 =8/15-2/5=3/4 =2/153比算。看哪些同学算得都正确：A组一、三、五、七坚排完成 B组二、四、六、八坚排完成1/62/34/58/15 1/33/101/91/31/23/43/5 7/10 1/22/3+1/35/67/911/5+2/95/11 8/137+1/76/13105/9+1/64 1/22/5+9/1

6、09/202/9+1/24/5+3/8 26/139/262/34完成后先独立检查，再同桌交换检查。5订正答案，统计正确率，对各组进展评比，对学生仍然存在的个别问题进展分析。五、全课总结课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日

7、积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。1通过这堂课的学习，你有什么收获？其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。2学生充分发言后，老师总结升华：其实什么事，只要认真去做，就一定能做好；另外，犯了错误不要紧，关键要正确对待，认真分析总结，防止再犯同样的错误，做题如此，做人亦是如此。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部