《质量守恒定律》教学反思_第1页
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文档简介

1、质量守恒定律教学反思冉欢欢本节课通过化学反应现象，归纳出前阶段所学习的是化学反应的“质”变，引入本节课的重点-“量”变，通过提问，让学生猜测结果，引起学生的探究欲，给出学生表达自己想法的机会，设计实验并且进行实验探究，激发学生的学习兴趣。及时给出定义，通过关键词语的讲解，加深对定义的理解。这时提出问题：所有的化学反应都满足质量守恒定律吗？使学生讨论，和学生一起分析不相等的原因及质量守恒定律的本质，适时给出相关习题，巩固知识。在实施教学环节，预设计实现程度较高，但是也存在诸多不足之处，下面是我对教学过程中的优势和不足之处的总结反思：（1）新课之初，根据学生的认知水平以及“质量守恒定律”较难理解的

2、事实，我采用了让学生易于理解的“复习式导入”教学方法。该方法的不足在于对学生兴趣提升度不大。（2）实验设计阶段，在给出指定问题后，设计实验。通过实验进行验证，这一环节有一处我思考不够全面：对于实验步骤的强调不够。我未能考虑到学生在好奇心的驱使下会比较好动。导致有几组同学的实验现象的不明显。（3）实验结束后趁势讲解定义，然后提出一个问题：所有的化学反应都满足质量守恒定律吗？大多数学生的答案是肯定的，也会有少数学生有不同的看法。我不急于给出答案，而是借助双方的认知冲突，给他们猜想的空间，从而增强他们的学习兴趣。（4）实验结束后，时间所剩不多，在下面的讲解中稍微提快速度，不过从随堂练习的结果看，本堂

3、课的教学目标完成情况不错。学生们对重点知识的掌握较好。（5）讲完质量守恒定律的内容以及微观解释以后，我适时的进行了反思，把前面遗留下的问题进行解决且分析，加深对定义的理解。成功之处在于：一整个流程安排紧凑，并且紧扣教学目标。二通过实验探究的方式来开展教学，提升了学生的动手能力以及对问题的解决能力，投影展示演示实验也很好的调动了课堂气氛。三最后通过反思、小结以及当堂训练使整个课堂结构完整。不足之处在于：一由于学生预习不够，自信心不足，导致课堂气氛不够活跃，学生主动回答问题人数不多。二由于实验步骤强调不够，导致产生突发状况，耽误时间，处理突发状况的能力较弱。通过以上反思，针对以上不足之处，我想通过以下方式进行弥补：1.在设计实验时，可以先给学生半分钟的时间阅读实验步骤，然后我再重点讲解几个注意事项。也可以相应的减少实验所需的时间，多给学生时间表达自己想法。2.在学生动手操作时，可以通过摄像收集实验错误和实验失败案例，留到最后反思的时候来和学生一起分析，更有说服依据。3.反思环节，可以通过问答式的方式，让学生表达自己的看法，通过他们的回答看他们是否掌握了这节课的内容。上完一节课，通过反思发现自己在教学上确实存在很多不足，认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设的活动及情境，激发学生的学习积极性与主动性，培养学生的学习兴趣。

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