《原地双手胸前击地传接球》教学设计

1、原地双手胸前击地传接球 教学设计王大勇 汉中师范附属小学电子邮箱：1627395987一、 指导思想本课依据体育课程标准的基本理念，以“健康第一”为指导思想，结合“在体育教学中培养学生合作学习意识”的课题，进行原地双手击地传接球教学设计。教师在教学过程中与学生积极互动，通过提问-引导-实践-解决问题教学方式，激发学生的学习兴趣，促进学生在教师指导下主动学习。采用自主练习的形式，并运用合作、鼓励等学习方式，关注个体差异，保持学生学习与练习的兴趣，促进个性发展，满足学生的心理需求,培养学生团结、协作的意识，激发学生对篮球兴趣，提高学生的篮球运动技能,达成本课教学目标。二、教学内容: 六年级 游戏：

2、篮球裁判操 篮球：原地双手击地传接球三、单元课次:“原地双手击地传接球”单元计划共4课次，本课是第3课次。四、教学背景分析:1.教学内容分析:传接球是篮球运动中队员之间有目的地转移球的方法。原地双手胸前击地传接球是篮球场上传球的一种方法，击球点在两人之间的23处，传球人要根据接球人的身高判断传球出手高度，是组织全队进攻的纽带，就像我们每个人身上的血管一样。准确、及时、隐蔽、多变的传球不仅表现一个队员的传球技巧，也是成功组织战术的基础。接球是传球的基础，也是投篮、运球的基础。会接球，善于接球，使自己始终处于主动的姿势和位置不仅可以减少失误，也可以为进攻得分创造更多的机会。学生在传接球中要根据对手

3、的动向做出快速反应，改变动作方式、方向和速度，因而能促进少年儿童思维、身体灵敏性和动作反应速度的发展，培养坚强意志，同时强化了集体协同合作的社会意识和社会适应能力，有助于培养学生合作意识，并享受篮球游戏的乐趣。通过本次课教学，进一步发展学生力量、灵敏、协调等身体素质，提高积极主动、机智果断、竞争和自我表现能力，培养学生对篮球运动的兴趣和合作意识，体验篮球运动的乐趣。 2.学生情况分析: 本班学生已学过原地运球，双手胸前传接球等动作基础较强。本班学生课堂常规较好，便于组织和管理，学生身体素质较好，对篮球又有浓厚的兴趣，通过多次练习，可以提高学生团结合作传接球的能力，为篮球实战奠定了基础，锻炼了学

4、生的机智、勇敢、特别是提高了反应快捷，及比赛中的篮球意识。学生在活动中，学会了观察、判断、合理反应等一系列的活动，适应了环境变化。在活动中由于学生情绪高涨，控制力不强，有时容易出现安全隐患，教师应及时给予正确的引导，采用相应的对策解决上述问题。原地双手胸前击地传接球教案教学内容一.游戏：篮球裁判操 二.篮球：原地双手击地传接球教学目标认知目标：知道原地双手击地传接球的动作要领就，在什么情况下使用。技能目标：初步学习原地双手击地传接球，发展学生的力量、灵敏、协调等身体素质，提高篮球技能。情感目标：培养学生对篮球运动的兴趣和合作意识，体验篮球运动的乐趣。结构 教学内容时间次数教学过程学习过程教学组

5、织与场地开始部分一、队长整队报告人数师生问好二、宣布内容提出要求安排见习三、队列练习向左、右、后转。三分钟 三次1.教师根据见习生具体情况安排其做适当的练习；2. 提示队列的正确动作与方法及动作规范。1.站队做到快、静、齐；认真听课堂内容安排和要求；2.精神振奋、口号宏亮、队形整齐。要求：按指示口令练习。目的：提高学生的注意力，一切命令听指挥。组织：四列横队准备部分一、熟悉球性1.过头顶传接球2.胯下传接球3头顶，胯下组合传接球4侧身传接球（左、右组合）五分钟四轮1.组织学生成体操队形2. 教师讲解并示范。3.教师口令后巡回指导练习。1.学生成体操队形2. 看教师示范，听教师口令.3.学生练习

6、。要求：传球到位，接球积极。目的：团结协作，积极向上。组织：四列横队基本部分一游戏：篮球裁判操 动作要领（略）二 篮球原地双手击地传接球 动作要领： 击地传球通常用来将球从防守队员张开的手臂下传出。面向要传球的队友，抬头、屈膝、手指张开，将球持在胸前，两肘微向外，伸臂向外推球时，向前跨出一步，球出手时手指向上，向前下推。要求击地点大约在距接球队员23的地方，只是球传出时手指向下有力，使球碰地板反弹后，到达接球队员腰部位置，传球也要根据接球人身高及接球人手放的位置。 接球时两眼注视来球，两臂迎球伸出，双手自然张开，两拇指成八字形，其他手指向前下方伸出，两手成一个半圆形，当手指触球时，双手将球握住

7、，两臂顺势屈肘后引，缓冲来球力量，两手持球胸腹之间。重点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指。击地23处 难点： 动作协调连贯。双手用力均匀三十分钟二次十次1.教师讲解方法。2.与学生合作示范。3.组织学生徒手练习。4.组织学生2人一组合作练习。5.请学生示范。6.教师评议。7.组织学生传接球练习。8.组织学生讨论。9.组织学生分组（多人合作）练习。10.教师巡视辅导,关注个别生。11. 教师评议。12学生展示，教师评价。1.学生倾听老师讲解。2.学生观察示范。3.学生徒手练习。4.学生分组合作练习。5.学生示范。6.学生倾听评议。7.学生练习。8.学生讨论。9.学生分组合作练习。10.学生分组合作传球练

8、习。11.学生倾听老师评议。组织：四列横队分小组练习 八人一组相对站立。组织：八列横队 要求：两人之间传球击地点。 结束部分一、放松。二、教师总结。三、收器材。二分钟1.组织学生放松。2.教师进行小结。3.组织学生还球。1. 学生放松； 2. 听教师小结。3.学生还球。组织：四列横队预计心率强度：预计练习密度：3545场地：篮球场材器材：篮球10个安全措施：1.教育学生遵守规则，巡视发现安全隐患及时提示或处理。2.教师控制练习节奏，及时调控运动量。（五）学习效果评价分析:1，自我评价：在学习过程中，学生对自己的学习状态以及在集体活动中自己的表现进行自我评价。评价方式：自我鼓励。2，同伴评价：在合作练习过程中，学生之间根据自己及对方的表现，进行相互评价，评价方式：选出在本课学习过程中表现突出以及进步最大的同学进行展示；3，教师评价：在学习过程中，教师始终关注学生的学习状态并及时评价。评价方式：教师通过观察、个别辅导、语言激励以及为全班同学进行展示，提高学生学习的积极性。（六）本教学设计特点:在这堂课的教学中,主要体现“