九年级历史第一学期期中试卷分析

1、九年级历史第一学期期末考试质量分析一、试题情况分析：本次历史试卷采用闭卷考查的形式，满分100分，考试时间为90分钟。1、题型：本次试卷分选择题和非选择题两种题型，选择题为单项选择， 非选择题为判断题，材料分析题和概括型题。2、题量与分值：选择题共有20小题，每小题2分，共40分；非选择题有3道大题2道小题，共60分。分值分配合理，题目难易适中，学生一般都能在规定的时间内完成答题。3、试题特点分析：（1）本次试卷难易适中，注重基础知识和中考考点的全面考查。选择题大都是考查较简单的单一知识点，题干设计巧妙，学生需认真审题才可看出答案，但3、10、11和16题有一定难度，学生须认真分析方可作答。（

2、2）注重对所学知识的理解与实际运用能力的考查。如非选择题中的21、22、23、24和25题，第21题针对印度民族大起义根本原因、马克思主义理论包含内容、美国领土扩张和二次科技革命中电力位居前列的国家；第22题第一二次科技革命成果和第一次世界大战两大军事集团及爆发的根本原因学生若只是死记课本知识是难以作答的，这就需要学生能够对所学知识灵活运用。（3）试题覆盖面大，涉及范围广，从九年级上册的第一单元到第四单元，既注重对事件的整体把握，如英国资产阶级革命所颁布的法律文献及其内容的考察，同时也注意书中细节知识的考查，比如：文艺复兴的代表人物及其作品。（4） 注重能力考查与知识并重，对死记硬背的要求减少

3、，对灵活运用知识解题的要求增强，注重学生分析、比较、理解、归纳运用历史知识的考查。二、学生答题情况分析：（一）整体情况：教师姓名任教班级优秀率(%)名次及格率(%)名次平均分名次冯瑞萍初三(1)40.48188.10236.453初三(2)36.59585.37437.101初三(3)36.96489.13135.914初三(4)38.46374.36634.416初三(5)39.53286.05336.862初（6）38.46382.05535.265学生答题情况：1、选择题完成较好，失分最高的是3、9题；非选择题第二大题的第2小题、其它的基本都是基础知识，只要记住知识点就能够做上，而做错的

4、同学大多是没有记住相应的知识点。2、失分原因分析：学生理解运用归纳历史知识的能力较差。如选择题的第3题，伯利克里改革里面，所谓的“公民”的含义，这个不光考查了学生对知识的识记，还考察了综合分析问题的能力。部分学生对课本知识掌握不扎实，很多基础题也会失分。如第11题埃及人所发明的文字，学生没有准确识记。从材料中获取信息能力差和概括归纳能力差是失分的一个重要原因。如：第四大题是材料分析题，材料里面已经给出了关键字词，但是学生不能够实际把握，以致答错。三、考情分析1、展现优势（1）对历史教材的主干知识掌握得较好。学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。 （2）能正确地运用解题方法。大部分

5、学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。（3）能根据题意认真解答。大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，正确得出答案。（4）部分学生的学科能力有所提高。大部分学生的再认再现能力较强；部分学生善于运用已知知识进行分析判断，在一定程度上反映学生具备了理解、分析能力。2、存在问题 （1）基本功不扎实。书写不公正、不规范，错别字多。 （2）同类知识混淆不清。学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍。（3）时间、地点类的知识掌握不到位。（4）分析能力有待进一步提高。试题中考查考生分析能力的题目比例很大，且此类题目的得分率较低，反映了学生对历史材料及事件的影响未能正确地加以分析。(5)复习

6、不到位。本次考试学生基础知识掌握得不是太好，选择题错了很多，主要原因是学生在复习过程中拿出的时间，没有集中精力去记忆。四、改进措施：1、注重学生历史学习兴趣的培养，因为兴趣是最好的老师。2、加强学生的审题能力训练，教会学生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。3、加强学生答题规范的训练，平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯，发现问题及时纠正。4、复习过程中注重对课本知识的归纳，帮助学生快速、牢固地记住知识点。5、狠抓部分学困生，对他们多进行基础知识的训练，提高及格率，降低低分率。6、加强自身业务素质的提高。平时要加强学习，不断提高自己的专业素养和业务水平，力争自己的教学能力能有质的提高。7、注意习题练习，对同一知识点以不同形式展现，做到举一反三，灵活运用。同时尽量压缩课堂讲授时间，让学生充分理解，能够完成部分练习题最好。8、抓好后进生的转化工作，采