小小少年教案

1、教学设计（教案）模板基本信息学科音乐年级四年级教学形式教唱课教师许艳艳单位合肥师范附小二小课题名称小小少年学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。学情分析：小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行 探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面 都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他 们喜欢在自己的探索中认取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中 学，喜欢在想中学

2、，喜欢在用中学。教学重点：1、用正确的歌唱状态和方法，有感情的演唱歌曲。2、掌握附点八分音符。教学难点：1、区分 XX 和X .一节奏型并唱准确 。2、二声部合唱。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1、有感情的演唱歌曲，少年是人生的花季，他们是最富有憧憬 和朝气的，随着他们不断的长大，烦恼也增加了。2、在音乐实践中掌握附点八分音符的节奏。3、感受二声部合唱。教学过程1、师生问好2、声音训练：3、视频导入：今天老师给大家带来一段德国电影英俊少年 的片段，请大家一起欣赏。这个故事讲述的是从小失去母亲， 父亲又遭坏人陷害入狱的少年海因切，在女律师蕾娜特的帮 助下，以

3、自己诚实和善良感动了一直对父亲有很深成见的外 公，也通过自己的智慧和力量，将陷害父亲的坏人绳之以法， 最后外公和父亲也冰释前嫌，一家人重聚的生动故事。3、刚刚咱们听到的歌曲就是咱们今天要学唱的歌曲 小小少年， 不过咱们今天要学唱是中文版小小少年，接下来请同学们把 书打开到 ，让我们一起欣赏小小少年，在聆听的过程中，请大家感受歌曲的速度和情绪。（摆动手，或者身体）4、这么好听的歌曲老师也忍不住想唱了， 请大家仔细聆听，注意 这首歌曲可以分成几个部分。两个乐段：1、分为两个乐句：诉说（快乐、开心的）2、分成两个乐句：感叹 （抒情的、悠扬的）所以在演唱时情绪上是不同的。5、接下来让我们一起哼唱歌曲。

4、第一乐段用“ La”哼唱。第二乐段用“ Lu”哼唱。6、按节奏朗读歌词7、尝试填入歌词8、重难点解决： 八分音符 和 附点八分音符附点附点小不点，像颗豆豆不起眼。我在音符右边站，它的时值增一半。9、完整演唱歌曲.第一乐段在诉说他开心的生活，我们可以唱得 活泼，有弹性一些，第二乐段在感叹长大后烦恼也多了，我们可以用 悠扬，抒情的情绪来演唱。10、感受二声部合唱，二个声部同时演唱不同的旋律，这样的演唱方式叫合唱。接下听一听二声部的旋律与第一声部有什么不同？11、试一试二声部合唱。12、编创歌词：歌曲中的少年童年生活是这样的，大家想知道我的童年生活是怎么样的？请大家将自己的童年生活编创成歌词试i试。

5、13、大家表现的都很不错，也许在不久的将来，你们也可能成为一 名小歌星，今天老师就给大家介绍来自中国新生代这个舞台的小 歌手们，他们用不同的曲风将小小少年是这样演绎的。11、今天学唱的小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼 ，但他没 有被烦恼打倒从此消沉，我们同学的年龄跟他相仿，也许在某一 天你的烦恼也会悄悄来临，希望你能象他一样用自己的智慧和爱 心将困难克服掉，勇敢的迎接生活的挑战，做一个生活的强者！今 天的课就上到这里，下课。板书设计小小少年区分XX X . X两个乐段：1、分为两个乐句：诉说（快乐、开心的）2、分成两个乐句：感叹 （抒情的、悠扬的）作业或预习1、熟练演唱歌曲2、创编歌词自我评价这个节课整体感觉还不错，时间拿捏得刚刚好，如果可以把二声部旋 律完成的话效果会更好，学生整节课积极配合，学习气氛热烈，积极 编创歌词，感受音乐，由于是在其他学校上课，对学生声音的训练还 不够，希望经过这次公开课，对以后教育教学有更大的帮助。组长评议或同行评议（可选多人）： 这节课教师教态亲切，语言流畅，课 程中让学生自己感受附点和两个八分音符的节奏的特点，这点非常 好，编创的附点节奏的儿歌很好，学