《卖火柴的小女孩》

1、3、卖火柴的小女孩儿教学目的：1、学习本课的生字、新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：理解课文内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。教学时间：3课时。教学过程： 第一课时教学内容：学习本课的生字新词，初读课文，整体感知课文讲了一件什么事。教学重、难点：通过读通课文，了解课文讲了一件什么事？一、 谈话导入，揭示课题。1、 同学们，今年的大年夜你们是怎样过的？（生答）大年夜一家人在一起吃团圆饭，多么幸福啊！不过有一个小女孩，她在大年夜还赤着脚在街上卖火柴，她在街上卖火柴会发生了什么事呢？今天

2、我们就来学习一篇安徒生的童话卖火柴的小女孩板书课题。2、 齐读课题。你从课题中知道什么？通过预习你了解到什么？你还想知道什么？（生答）二、 初读课文，感知课文内容。1、 大家都是一群爱学习的好孩子，你读了课文后能用简洁的言语说说故事的内容吗？2、请同学们用你喜欢的读书方式再读课文，说说你认为小女孩怎样，哪些地方的描写让你最感动？在四人小组里交流。3、 你觉得小女孩怎样？，用一句话谈谈你的感受。（生：小女孩很可怜。）“可怜”这个词用得好，还可以用别的词吗？（悲惨）三、师指导学生学习本课的生字新词。 1、教师出示本课的生字、新词：裙、哆、嗦、烤、蜷、灌、僵、焰、腮2、指导学生拼读生字词，并及时纠正

3、个别读音。四、 再读课文，理清课文的脉络。1、全班齐读课文内容。2、指导学生理清课文脉络。指名分段，然后师进行总结：全文可分为三个段落，其段意是：一段：讲小女孩儿大年夜在街上卖火柴。二段：讲小女孩儿一次又一次擦火柴。三段：讲小女孩儿冻死在街头。五、作业：抄写生字、新词。 第二课时教学内容：理解课文内容，通过卖火柴的小女孩现实生活和幻想的对比，引导学生认识资本主义社会的冷酷，体会到社会主义社会的温暖幸福。教学重、难点：通过有感情地朗读课文，体会作者表达的思想感情。一、讲读第一段。教师引导学生理解此段内容。1、这是一个童话故事，一开始我们要弄清故事发生的什么？时间大年夜，一个下着雪的又黑又冷的晚上

4、。地点街上。人物赤着脚的卖火柴的小女孩。2、你们自己读读想想，这一段中哪一句最能概括全段的意思？（可怜的小女孩！）3、教师引导学生看图想象画面：一个卖火柴的小女孩赤着脚在寒风中行走。描述：这幅图把我们带到遥远而古老的丹麦，安徒生的故乡，你们看，远处的高楼灯光通明，人们都在自己温暖的，欢度圣诞节，然而这个可怜的小女孩，她却怎样呢？“可怜的小女孩”，后面是一个感叹号，这里寄托了作者对小女孩的无限同情。现在我们看图，读读课文，说说小女孩怎么可怜，也可以用这一句话，来结束你的这一段话。思考：为了突出小女孩的可怜，还应该描述背景，根据课文描写的内容，天冷，大年夜，又黑又冷，你们想，怎样用背景来衬托小女孩

5、孤苦？教师结合学生描述指点：“天冷极了“与”“天冷“天很冷”“天非常冷”比较。突出“大年三十夜”“这是一年最后一天大年夜”，“因为这是大年夜她可忘不了这个。”课文一开始点明这个特定的时间。第一个破折号表示什么？（表示注释说明）后面又强调，这第二个破折号呢？（表示进一步说明）这里两次写“大年夜”，因为这是人们一年一度团聚的时刻。同学们，从课文的描写中，我们不难看出，小女孩家里一定怎样，一个字？（穷）而且是很穷，穷到什么程度呢，谁能根据课文内容说说。提示句式：“连.也”说一句话。4、指名朗读全段。5、教师小结这一段讲的内容：大年三十夜，小女孩因为没有卖掉火柴，不能回家。二、布置作业：1、有感情的朗

6、读课文。2、预习第二、三段的内容。 第三课时教学内容：继续引导学生理解课文内容，了解小女孩儿悲惨的命运。教学重、难点： 引导学生理解课文重点句子的含义及表达的思想感情。一、 指名复习上节课的内容。指名说说上一段讲什么？二、教师导入：上一课我们学了课文的第一段，大年三十夜，天冷极了，小女孩又冷又饿又累，她孤零零地在雪地里走着，最后就坐在了墙角里，这样冷的天在雪地里，那该多冷啊！于是，她擦着火柴来取暖，借着微弱的火柴的光亮，她展开发美妙的幻想。1、自学课文第二段。思考：现在我们看，前后一共几次擦着了火柴。想想第二段又可以分成几个层次。2、指名分层，师及时指导。（1）指名读第一层。思考：小女孩儿擦着

7、了第一次火柴，看到什么？为什么？ 引导理解：“她敢从成把的.吗？”这一句是什么意思？（意思是“她敢吗？“为什么提出这个问题，因为这是卖钱的，小女孩是以卖火柴为生的。） 指导朗读：从“她敢吗？”到“她终于抽出一根”这又说明什么？（她太冷了也顾不得了）朗读时这两句话后面停顿要长些，有一个思想斗争的过程。 （2）讲读第二层。她又擦了一根，这次她幻想着什么？在小女孩的幻想中，那烤鹅的肚子里，为什么要填满苹果和桔子；又为从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，蹒跚地一直向她走来？（3）讲读第三层。 当她第三次擦燃火柴时，她感到什么？而当火柴灭了以后，她想的又是什么呢？ （4）自学第四至五层。 想一想：小女孩又擦着了两次火柴，又看到什么？为什么有这样幻想？3、讲读课文第三段。 （1）导入:事实正是如此，小女孩冻死了，现在我们看第三段。 （2）自己轻轻地读读想想，那是一幅怎样凄惨的画面。理解句子：“她死了，在旧年的大年夜冻死了”，这一句为什么要重复？想一想，在旧年的大年夜当富人或富人的孩子在做什么的时候，她冻死了。4、教师总结全文，引导学生归纳中心。教师小结：全文表达了作者对小女孩儿的