设计产品的鉴别与选择教案.doc

1、设计产品的 鉴别与选择数案课题：让人们的生活更美好一一设计产品的鉴别与选择学习领域：设计 应用 课时:2课时学习目标：通过学习本课内容，让学生了解艺术设计产品的艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高学 生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望。 设计理念：通过老师的引导,让学生观察自己生活周围好的设计作品，并对其进行鉴别与选择,且说出自己的理由，从而提高审美能力,加强趣味 性、应用性。学习难点、重点：如何对设计产品的鉴别与选择。教学准备：（1）教具：日常生活中具有代表性的设计产品图片,或实物可进行图片或实物各部分的组合演示工具,如电脑等。（2）学具：自己可从生活的周围找一件

2、喜欢的设计产品或图片、产品设计材料，如:水粉颜 料、铅笔、画笔、粉笔、尺规等。教学过程：（1）引导阶段首先分6组,选代表把自己喜欢的设计产品图片或实物对其进行造型特点 和功能进行讲述。结合学生的评述,老师进行补充或总结：一件设计产品不但要了解设计的艺术形式、造型特点、设计理念，更重要的是 功能性。（2）发展阶段：利用多媒体出示若干图片：首先看一下这组椅子（图）（1一5）从各小组中找学生对这五把形式结构完全不同的椅子 的用途及其造型特点进行讲解。老师最后进行补充,总结： 图（1）用直线构成的沙发式靠椅,在符合功能要求的前提下,追求造型的一致,用 黑、红、蓝、黄、白五色构成整体，别具一格。图（2）

3、升降式滑轮转椅,根据使用人的高度和环境进行变化,椅子的高度可以调节,移动位置方便，转动方向容易。图(3)公共场所大量使用的坐椅，要便于存放，节省空间，因而形成了适于摞叠的式样。图(4)用金属与塑料制造的单扶手靠椅，两种材料的特点都很突出，向外伸展的椅子腿更增加了稳定感。图压塑成型靠背椅,符合加工材料和工艺技术特点,造型简洁,给人以轻 巧的感觉。利用多媒体再出示一组学生桌子的图片(图1一6),让学生自告奋勇上台去讲述哪些学生桌的造型特点、优点及缺点,如何进行改造。 为适应初中一年级至四年级这个身体生长迅猛的中学时期,什么样的桌椅 更有利中学生的身心健康发展呢？下面请同学们以小组进行讨论并研究一下

4、。然后设计或利用准备的材料制作一套适合中学生的坐椅或课桌。(每小组可分开设计,4位同学设计椅子,4位同学设计桌子)o(3)展示阶段将六个小组的作品分别放到实物投影仪上进行展示并评述,其他小组成员进行补充，比一比,看一看,哪一小组是最棒的。课后拓展在适当的机会应带领同学们去参观一些设计产品展销会，提高审美能力。 当你和家人去商场购物时,提出你的观点和要求,选择更美观更实用的产 品。2017-09-22课题：让人们的生活更美好一一设计产品的鉴别与选择学习领域：设计 应用 课时:2课时学习目标： 通过学习本课内容，让学生了解艺术设计产品的艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高学 生对生活物品和自己周

5、边环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望。 设计理念：通过老师的引导,让学生观察自己生活周围好的设计作品，并对其进行鉴别与选择,且说出自己的理礼从而提高审美能力,加强趣味 性、应用性。学习难点、重点： 如何对设计产品的鉴别与选择。教学准备：（1）教具：口常生活中具有代表性的设计产品图片,或实物可进行图片或实物各部分的组合演示工具,如电脑等。（2）学具：自己可从生活的周围找一件喜欢的设计产品或图片、产品设计材料,如:水粉颜 料、铅笔、画笔、粉笔、尺规等。教学过程：（1）引导阶段 首先分6组,选代表把自己喜欢的设计产品图片或实物对其进行造型特点 和功能进行讲述。结合学生的评述,老师进行补充或总结：

6、一件设计产品不但要了解设计的艺术形式、造型特点、设计理念，更重要的是 功能性。（2）发展阶段：利用多媒体出示若干图片：首先看一下这组椅子（图）（1一5）从各小组中找学生对这五把形式结构完全不同的椅子 的用途及其造型特点进行讲解。老师最后进行补充,总结：图（1）用直线构成的沙发式靠椅,在符合功能要求的前提下,追求造型的一致,用 黑、红、蓝、黄、白五色构成整体，别具一格。图（2）升降式滑轮转椅,根据使用人的高度和环境进行变化,椅子的高度可以调节,移动位置方便， 转动方向容易。图（3）公共场所大量使用的坐椅，要便于存放，节省空间，因而形成了适于摞叠的式样。图（4）用金属与塑料制造的单扶手靠椅，两种材

7、料的特点都很突出，向外伸展的椅子腿更增加了稳定感。图压塑成型靠背椅,符合加工材料和工艺技术特点,造型简洁,给人以轻 巧的感觉。利用多媒体再出示一组学生桌子的图片（图1一6）,让学生自告奋勇上台去讲述哪些学生桌的造型特点、优点及缺点,如何进行改造。 为适应初中一年级至四年级这个身体生长迅猛的中学时期,什么样的桌椅第4页/总共17页更有利中学生的身心健康发展呢？下面请同学们以小组进行讨论并研究一下。然后设计或利用准备的材料制作一套适合中学生的坐椅或课桌。 （每小组可分开设计,4位同学设计椅子,4位同学设计桌子）。（3）展示阶段将六个小组的作品分别放到实物投影仪上进行展示并评述,其他小组成员进行补充

8、，比一比,看一看,哪一小组是最棒的。课后拓展在适当的机会应带领同学们去参观一些设计产品展销会，提高审美能力。 当你和家人去商场购物时,提出你的观点和要求,选择更美观更实用的产 品。2017-09-22课题：让人们的生活更美好一一设计产品的鉴别与选择学习领域：设计 应用 课时:2课时学习目标： 通过学习本课内容，让学生了解艺术设计产品的艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高学 生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望。设计理念： 通过老师的引导,让学生观察自己生活周围好的设计作品， 并对其进行鉴别与选择,且说出自己的理由，从而提高审美能力,加强趣味 性、应用性。 学习难点、重

9、点： 如何对设计产品的鉴别与选择。教学准备：（1）教具：日常生活中具有代表性的设计产品图片,或实物可进行图片或实物各部分的组合演示工具,如电脑等。 （2）学具：自己 可从生活的周围找一件喜欢的设计产品或图片、产品设计材料,如:水粉颜 料、铅笔、画笔、粉笔、尺规等。 教学过程： （1）引导阶段 首先分6组,选代表把自己喜欢的设计产品图片或实物对其进行造型特点和功能进行讲述。结合学生的评述,老师进行补充或总结：一件设计产品不但要了解设计的艺术形式、造型特点、设计理念，更重要的是 功能性。（2）发展阶段：利用多媒体出示若干图片：首先看一下这组椅子（图）（1一5）从各小组中找学生对这五把形式结构完全不

10、同的椅子 的用途及其造型特点进行讲解。老师最后进行补充,总结：图（1）用直线构成的沙发式靠椅,在符合功能要求的前提下,追求造型的一致,用 黑、红、蓝、黄、白五色构成整体，别具一格。图（2）升降式滑轮转椅,根据使用人的高度和环境进行变化,椅子的高度可以调节,移动位置方便， 转动方向容易。图（3）公共场所大量使用的坐椅，要便于存放，节省空间，因而形成了适于摞叠的式样。图（4）用金属与塑料制造的单扶手靠椅，两种材料的特点都很突出，向外伸展的椅子腿更增加了稳定感。图压塑成型靠背椅,符合加工材料和工艺技术特点,造型简洁,给人以轻 巧的感觉。利用多媒体再出示一组学生桌子的图片（图1一6）,让学生自告奋勇上

11、台去讲述哪些学生桌的造型特点、优点及缺点,如何进行改造。 为适应初中一年级至四年级这个身体生长迅猛的中学时期,什么样的桌椅 更有利中学生的身心健康发展呢？下面请同学们以小组进行讨论并研究一下。然后设计或利用准备的材料制作一套适合中学生的坐椅或课桌。（每小组可分开设计,4位同学设计椅子,4位同学设计桌子）o（3）展示阶段将六个小组的作品分别放到实物投影仪上进行展示并评述,其他小组成员进行补充，比一比，看一看,哪一小组是最棒的。（4）课后拓展在适当的机会应带领同学们去参观一些设计产品展销会，提高审美能力。 当你和家人去商场购物时,提出你的观点和要求,选择更美观更实用的产2017-09-22课题：让

12、人们的生活更美好一一设计产品的鉴别与选择学习领域：设计 应用 课时:2课时学习目标：通过学习本课内容，让学生了解艺术设计产品的艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高学 生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望。 设计理念：通过老师的引导,让学生观察自己生活周围好的设计作品，并对其进行鉴别与选择,且说出自己的理由，从而提高审美能力,加强趣味 性、应用性。学习难点、重点：如何对设计产品的鉴别与选择。教学准备：（1）教具：日常生活中具有代表性的设计产品图片,或实物可进行图片或实物各部分的组合演示工具,如电脑等。（2）学具：自己可从生活的周围找一件喜欢的设计产品或图片、产品设计材料

13、,如:水粉颜 料、铅笔、画笔、粉笔、尺规等。教学过程： （1）引导阶段 首先分6组,选代表把自己喜欢的设计产品图片或实物对其进行造型特点 和功能进行讲述。结合学生的评述,老师进行补充或总结：一件设计产品不但要了解设计的艺术形式、造型特点、设计理念，更重要的是 功能性。（2）发展阶段：利用多媒体出示若干图片：首先看一下这组椅子（图）（1一5）从各小组中找学生对这五把形式结构完全不同的椅子 的用途及其造型特点进行讲解。老师最后进行补充,总结： 图（1）用直线构成的沙发式靠椅,在符合功能要求的前提下,追求造型的一致,用 黑、红、蓝、黄、白五色构成整体，别具一格。图（2）升降式滑轮转椅, 根据使用人的

14、高度和环境进行变化,椅子的高度可以调节,移动位置方便,转动方向容易。图(3)公共场所大量使用的坐椅，要便于存放，节省空间，因而形成了适于摞叠的式样。图(4)用金属与塑料制造的单扶手靠椅，两种材料的特点都很突出，向外伸展的椅子腿更增加了稳定感。图压塑成型靠背椅,符合加工材料和工艺技术特点,造型简洁,给人以轻 巧的感觉。利用多媒体再出示一组学生桌子的图片(图1一6),让学生自告奋勇上台去讲述哪些学生桌的造型特点、优点及缺点,如何进行改造。 为适应初中一年级至四年级这个身体生长迅猛的中学时期,什么样的桌椅 更有利中学生的身心健康发展呢？下面请同学们以小组进行讨论并研究一下。然后设计或利用准备的材料制

15、作一套适合中学生的坐椅或课桌。(每小组可分开设计,4位同学设计椅子,4位同学设计桌子)o(3)展示阶段将六个小组的作品分别放到实物投影仪上进行展示并评述,其他小组成员进行补充，比一比，看一看,哪一小组是最棒的。课后拓展在适当的机会应带领同学们去参观一些设计产品展销会，提高审美能力。 当你和家人去商场购物时,提出你的观点和要求,选择更美观更实用的产 品。2017-09-22课题：让人们的生活更美好一一设计产品的鉴别与选择学习领域：设计 应用 课时:2课时学习目标： 通过学习本课内容，让学生了解艺术设计产品的艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高学 生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力,激发美

16、化生活的愿望。设计理念：通过老师的引导,让学生观察自己生活周围好的设计作品，并对其进行鉴别与选择,且说出自己的理由，从而提高审美能力,加强趣味 性、应用性。学习难点、重点：如何对设计产品的鉴别与选择。教学准备：（1）教具：日常生活中具有代表性的设计产品图片,或实物可进行图片或实物各部分的组合演示工具,如电脑等。（2）学具：自己可从生活的周围找一件喜欢的设计产品或图片、产品设计材料,如:水粉颜 料、铅笔、画笔、粉笔、尺规等。教学过程：（1）引导阶段首先分6组,选代表把自己喜欢的设计产品图片或实物对其进行造型特点 和功能进行讲述。结合学生的评述,老师进行补充或总结：一件设计产品不但要了解设计的艺术

17、形式、造型特点、设计理念，更重要的是 功能性。（2）发展阶段：利用多媒体出示若干图片：首先看一下这组椅子（图）（1一5）从各小组中找学生对这五把形式结构完全不同的椅子 的用途及其造型特点进行讲解。老师最后进行补充,总结：图（1）用直线构成的沙发式靠椅,在符合功能要求的前提下,追求造型的一致,用 黑、红、蓝、黄、白五色构成整体，别具一格。图（2）升降式滑轮转椅,根据使用人的高度和环境进行变化,椅子的高度可以调节,移动位置方便， 转动方向容易。图（3）公共场所大量使用的坐椅，要便于存放，节省空间，因而形成了适于摞叠的式样。图（4）用金属与塑料制造的单扶手靠椅，两种材料的特点都很突出，向外伸展的椅子

18、腿更增加了稳定感。图（5）压塑成型靠背椅，符合加工材料和工艺技术特点，造型简洁，给人以轻 巧的感觉。利用多媒体再出示一组学生桌子的图片（图1一6）,让学生自告奋勇上台去讲述哪些学生桌的造型特点、优点及缺点,如何进行改造。为适应初中一年级至四年级这个身体生长迅猛的中学时期,什么样的桌椅 更有利中学生的身心健康发展呢？下面请同学们以小组进行讨论并研究一下。然后设计或利用准备的材料制作一套适合中学生的坐椅或课桌。 （每小组可分开设计,4位同学设计椅子,4位同学设计桌子）o（3）展示阶段将六个小组的作品分别放到实物投影仪上进行展示并评述,其他小组成员进行补充，比一比，看一看,哪一小组是最棒的。课后拓展

19、在适当的机会应带领同学们去参观一些设计产品展销会，提高审美能力。 当你和家人去商场购物时,提出你的观点和要求,选择更美观更实用的产 品。2017-09-22课题：让人们的生活更美好一一设计产品的鉴别与选择学习领域：设计 应用 课时:2课时学习目标：通过学习本课内容，让学生了解艺术设计产品的艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高学 生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望。 设计理念：通过老师的引导,让学生观察自己生活周围好的设计作品，并对其进行鉴别与选择,且说出自己的理由，从而提高审美能力,加强趣味 性、应用性。学习难点、重点：如何对设计产品的鉴别与选择。教学准备：（1）教

20、具：日常生活中具有代表性的设计产品图片,或实物可进行图片或实物各部分的组合演示工具,如电脑等。（2）学具：自己可从生活的周围找一件喜欢的设计产品或图片、产品设计材料，如:水粉颜 料、铅笔、画笔、粉笔、尺规等。教学过程：（1）引导阶段首先分6组,选代表把自己喜欢的设计产品图片或实物对其进行造型特点 和功能进行讲述。结合学生的评述,老师进行补充或总结：一件设计产品不但要了解设计的艺术形式、造型特点、设计理念，更重要的是 功能性。(2)发展阶段：利用多媒体出示若干图片：首先看一下这组椅子(图)(1一5)从各小组中找学生对这五把形式结构完全不同的椅子 的用途及其造型特点进行讲解。老师最后进行补充,总结

21、： 图(1)用直线构成的沙发式靠椅,在符合功能要求的前提下,追求造型的一致,用 黑、红、蓝、黄、白五色构成整体，别具一格。图(2)升降式滑轮转椅,根据使用人的高度和环境进行变化,椅子的高度可以调节,移动位置方便， 转动方向容易。图(3)公共场所大量使用的坐椅，要便于存放，节省空间，因而形成了适于摞叠的式样。图(4)用金属与塑料制造的单扶手靠椅,两种材料的特点都很突此向外伸展的椅子腿更增加了稳定感。图压塑成型靠背椅,符合加工材料和工艺技术特点,造型简洁,给人以轻 巧的感觉。利用多媒体再出示一组学生桌子的图片(图1一6),让学生自告奋勇上台去讲述哪些学生桌的造型特点、优点及缺点,如何进行改造。 为

22、适应初中一年级至四年级这个身体生长迅猛的中学时期,什么样的桌椅 更有利中学生的身心健康发展呢？下面请同学们以小组进行讨论并研究一下。然后设计或利用准备的材料制作一套适合中学生的坐椅或课桌。(每小组可分开设计,4位同学设计椅子,4位同学设计桌子)。(3)展示阶段 将六个小组的作品分别放到实物投影仪上进行展示并评述,其他 小组成员进行补充，比一比，看一看,哪一小组是最棒的。课后拓展在适当的机会应带领同学们去参观一些设计产品展销会，提高审美能力。当你和家人去商场购物时,提出你的观点和要求,选择更美观更实用的产 品。2017-09-22课题：让人们的生活更美好一一设计产品的鉴别与选择学习领域：设计 应

23、用 课时:2课时学习目标：通过学习本课内容，让学生了解艺术设计产品的艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高学 生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望。 设计理念：通过老师的引导,让学生观察自己生活周围好的设计作品，并对其进行鉴别与选择,且说出自己的理由，从而提高审美能力,加强趣味 性、应用性。学习难点、重点：如何对设计产品的鉴别与选择。教学准备：（1）教具：日常生活中具有代表性的设计产品图片,或实物可进行图片或实物各部分的组合演示工具,如电脑等。（2）学具：自己可从生活的周围找一件喜欢的设计产品或图片、产品设计材料,如:水粉颜 料、铅笔、画笔、粉笔、尺规等。教学过程：（1

24、）引导阶段首先分6组,选代表把自己喜欢的设计产品图片或实物对其进行造型特点 和功能进行讲述。结合学生的评述,老师进行补充或总结：一件设计产品不但要了解设计的艺术形式、造型特点、设计理念，更重要的是 功能性。（2）发展阶段：利用多媒体出示若干图片：首先看一下这组椅子（图）（1一5）从各小组中找学生对这五把形式结构完全不同的椅子 的用途及其造型特点进行讲解。老师最后进行补充,总结：图（1）用直线构成的沙发式靠椅,在符合功能要求的前提下,追求造型的一致,用黑、红、蓝、黄、白五色构成整体，别具一格。图(2)升降式滑轮转椅, 根据使用人的高度和环境进行变化,椅子的高度可以调节,移动位置方便，转动方向容易

25、。图(3)公共场所大量使用的坐椅，要便于存放，节省空间，因而形成了适于摞叠的式样。图(4)用金属与塑料制造的单扶手靠椅,两种材料的特点都很突此向外伸展的椅子腿更增加了稳定感。图压塑成型靠背椅,符合加工材料和工艺技术特点,造型简洁,给人以轻 巧的感觉。利用多媒体再出示一组学生桌子的图片(图1一6),让学生自告奋勇上台去讲述哪些学生桌的造型特点、优点及缺点,如何进行改造。 为适应初中一年级至四年级这个身体生长迅猛的中学时期,什么样的桌椅 更有利中学生的身心健康发展呢？下面请同学们以小组进行讨论并研究一下。然后设计或利用准备的材料制作一套适合中学生的坐椅或课桌。(每小组可分开设计,4位同学设计椅子,

26、4位同学设计桌子)。(3)展示阶段将六个小组的作品分别放到实物投影仪上进行展示并评述,其他小组成员进行补充，比一比，看一看,哪一小组是最棒的。课后拓展在适当的机会应带领同学们去参观一些设计产品展销会，提高审美能力。 当你和家人去商场购物时,提出你的观点和要求,选择更美观更实用的产 品O2017-09-22课题：让人们的生活更美好一一设计产品的鉴别与选择学习领域：设计 应用 课时:2课时学习目标： 通过学习本课内容，让学生了解艺术设计产品的艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望。设计理念：通过老师的引导,让学生观察自己生活周围好的设计

27、作品，并对其进行鉴别与选择,且说出自己的理由，从而提高审美能力,加强趣味 性、应用性。学习难点、重点：如何对设计产品的鉴别与选择。教学准备：（1）教具：日常生活中具有代表性的设计产品图片,或实物可进行图片或实物各部分的组合演示工具,如电脑等。（2）学具：自己可从生活的周围找一件喜欢的设计产品或图片、产品设计材料,如:水粉颜 料、铅笔、画笔、粉笔、尺规等。教学过程： （1）引导阶段 首先分6组,选代表把自己喜欢的设计产品图片或实物对其进行造型特点 和功能进行讲述。结合学生的评述,老师进行补充或总结：一件设计产品不但要了解设计的艺术形式、造型特点、设计理念，更重要的是 功能性。（2）发展阶段： 利

28、用多媒体出示若干图片：首先看一下这组椅子（图）（1一5）从各小组中找学生对这五把形式结构完全不同的椅子 的用途及其造型特点进行讲解。老师最后进行补充,总结： 图（1）用直线构成的沙发式靠椅,在符合功能要求的前提下,追求造型的一致,用 黑、红、蓝、黄、白五色构成整体，别具一格。图（2）升降式滑轮转椅,根据使用人的高度和环境进行变化,椅子的高度可以调节,移动位置方便， 转动方向容易。图（3）公共场所大量使用的坐椅，要便于存放，节省空间，因而形成了适于摞叠的式样。 图（4）用金属与塑料制造的单扶手靠 椅，两种材料的特点都很突出，向外伸展的椅子腿更增加了稳定感。图（5）压塑成型靠背椅,符合加工材料和工

29、艺技术特点,造型简洁,给人以轻 巧的感觉。利用多媒体再出示一组学生桌子的图片（图16）,让学生 自告奋勇上台去讲述哪些学生桌的造型特点、优点及缺点,如何进行改造。为适应初中一年级至四年级这个身体生长迅猛的中学时期,什么样的桌椅 更有利中学生的身心健康发展呢？下面请同学们以小组进行讨论并研究一下。然后设计或利用准备的材料制作一套适合中学生的坐椅或课桌。 （每小组可分开设计,4位同学设计椅子,4位同学设计桌子）。（3）展示阶段将六个小组的作品分别放到实物投影仪上进行展示并评述,其他小组成员进行补充，比一比，看一看,哪一小组是最棒的。（4）课后拓展在适当的机会应带领同学们去参观一些设计产品展销会，提

30、高审美能力。 当你和家人去商场购物时,提出你的观点和要求,选择更美观更实用的产 品O2017-09-22课题：让人们的生活更美好一一设计产品的鉴别与选择学习领域：设计 应用 课时:2课时学习目标：通过学习本课内容，让学生了解艺术设计产品的艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高学 生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望。 设计理念：通过老师的引导,让学生观察自己生活周围好的设计作品，并对其进行鉴别与选择,且说出自己的理由，从而提高审美能力,加强趣味 性、应用性。学习难点、重点：如何对设计产品的鉴别与选择。教学准备：（1）教具：日常生活中具有代表性的设计产品图片,或实物可进行

31、图片或实物各部分的组合演示工具,如电脑等。（2）学具：自己可从生活的周围找一件喜欢的设计产品或图片、产品设计材料，如:水粉颜料、铅笔、画笔、粉笔、尺规等。教学过程：（1）引导阶段 首先分6组,选代表把自己喜欢的设计产品图片或实物对其进行造型特点 和功能进行讲述。结合学生的评述,老师进行补充或总结：一件设计产品不但要了解设计的艺术形式、造型特点、设计理念，更重要的是 功能性。（2）发展阶段：利用多媒体出示若干图片：首先看一下这组椅子（图）（1一5）从各小组中找学生对这五把形式结构完全不同的椅子 的用途及其造型特点进行讲解。老师最后进行补充,总结：图（1）用直线构成的沙发式靠椅,在符合功能要求的前

32、提下,追求造型的一致,用 黑、红、蓝、黄、白五色构成整体，别具一格。图（2）升降式滑轮转椅,根据使用人的高度和环境进行变化,椅子的高度可以调节,移动位置方便， 转动方向容易。图公共场所大量使用的坐椅，要便于存放，节省空间，因而形成了适于摞叠的式样。图（4）用金属与塑料制造的单扶手靠椅，两种材料的特点都很突出，向外伸展的椅子腿更增加了稳定感。图（5）压塑成型靠背椅,符合加工材料和工艺技术特点,造型简洁,给人以轻 巧的感觉。利用多媒体再出示一组学生桌子的图片（图16）,让学生自告奋勇上台去讲述哪些学生桌的造型特点、优点及缺点,如何进行改造。 为适应初中一年级至四年级这个身体生长迅猛的中学时期，什么样的桌椅 更有利中学生的身心健康发展呢？下面请同学们以小组进行讨论并研究一下。然后设计或利用准备的材料制作一套适合中学生的坐椅或课桌。（每小组可分开设计,4位同学设计椅子,4位同学设计桌子）o（3）展示阶段 将六个小组的作品分别放到实物投影仪上进行展示并评述,其他 小组成员进行补充，比一比，看一看,哪一小组是最棒的。 （4）课后拓展 在适当的机会应带领同学们去参观一些设计产品展销会，提高审美能力。 当你和家人去商场购物时,提出你的观点和要求,选择更美观更实用的产 品。2017-09-22课题：