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文档简介

1、12*假如没有灰尘教学设计教学目标：认识4个生字。正确读记“削弱、柔和、朝晖、庞然大物”。正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。领悟作者的表达方法，并学习运用。懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。教学重点：在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。教学难点：明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。课前准备：多媒体课件，搜集资料了解灰尘与人类生活的联系。 课时安排：一课时 教学过程： 一、读题揭题，谈话导入 、齐读课题。 、找出课题中的关键词（灰尘）。 二、以“尘”激趣，学习灰尘特点“小” 、学生上黑板书写“尘”字。 、分析

2、“尘”的字形字义。 、学习灰尘的特点“小”。 灰尘很小很小。 灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。 思考能用代替句吗？ 指导朗读，读出“小”的感觉。 师小结。 三、认识灰尘有害的一面 、谈话交流灰尘的危害。 、人们一般情况对灰尘的看法。 因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。 四、学习灰尘的作用与特点 1、谈话过渡。 2、设疑激趣：假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？ 3、“导”与“扶”，学范例。 通过学生回答的“作用”相机学习相联系的特点，体会说明方法怎样形象地表达。 找

3、出没有灰尘的情况。 相机找出有灰尘的情况。 朗读比较，体会作用。 找出相对应的特点，并体会。 总结学法。 五、总结感悟 、小结课文，学生感悟。 假如没有灰尘，。 、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？ 、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。 六、拓展延伸 怪不得作者第一自然段中说人类的生息离不开灰尘，让我们在来看一看第一自然段，你悟出了什么道理？生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。（如鸟粪、电视、网络） 板书设计： 12 假如没有灰尘  大小及来源                列数字散光        柔和散射七色光  色彩富于变化     对比吸湿        

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