物体的浮与沉教学设计

1、第四节：物体的浮与沉教学设计满城县南韩村镇中学 晁志彤【教学目标】1 .知识与技能(1)知道物体的浮沉条件.2 2) 了解密度计、潜水艇、气球的工作原理。3 .过程与方法通过物体的浮沉现象的实验探究，培养学生思维能力和实验探究能力。4 .情感、态度与价值观(1)通过浮沉条件的实际应用，尤其是通过我国劳动人民发挥聪明才智在浮力方面的具 体应用实例，加强对学生进行爱国主义的思想教育。(2)通过实验探究，培养学生交流合作、分析等能力。【教学重点与难点】1 .重点(1)物体的浮沉条件的分析。(2)浮沉条件的实际应用一一密度计、潜水艇、气球的工作原理。2 .难点：(1)物体的浮沉条件的分析。(2)浮沉条

2、件的实际应用。【教学方法】实验法、观察法、阅读法、讨论法。【板书设计】第四节物体的浮与沉1、物体的浮沉条件。(1)当F浮G时，物体上浮；(2)当F浮G时，物体下浮；(3)当F浮=G时，物体悬浮或漂浮2.物体浮沉条件的应用(1)密度计(2)盐水选种(3)潜水艇(4)热气球【教学准备】1、演示用大玻璃杯、小木块、小铁块、鸡蛋、牙膏皮(金属)、密度计、盐水、潜水艇的模型、气球、电吹风、宣纸袋、课件、多媒体设备、实物投影仪。魔术表演用的器材：鲜柚皮、大头针、大矿泉水瓶、橡胶手套、剪刀。2、学生用大玻璃杯、潜水艇的模型、水。【教学过程】主教育事件子教育事件学生方法线活动一、1、教师带着两只颜色小同的氢气

3、球和一只普通的创设情境气球走进教室，面带神秘笑容。（预计）：引发好奇引入新课2-魔术表演一一听话的鱼（央视少儿频道节目）好奇心和探究在大同泉水瓶中倒满水，将事先用男力男好的鲜柚的欲望（约6分皮做的“鱼”插入大头针调好重心，放进瓶中，用钟）橡胶手套压紧瓶口。观看当嘴巴念“下沉”时，“鱼”很听话地下沉了；而当嘴巴念“上浮”时，“鱼”很听话地上浮了。想知道其 中原因教学内容教师活动学生活动说明教学内容教师活动学生活动说明学生实验探究(约15分钟)教学内容3、复习提问：阿基米德原理?4、演示实验(1)将小木块、小铁块浸没在水中,小木块上浮、小铁块下沉。(2)将牙膏皮放入水中下沉，皮折成小盒子，漂浮在水

4、面上。5、课件演示：(1)潜水艇水舱门打开、下潜。(2)巨轮触礁慢慢下沉。(3)热气球点火升空。将牙膏问：对于以上这些现象，你们想提出什么问题？6、引导学生大胆猜想：“请同学们大胆猜想”师：在水中的物体只受到浮力作用吗 引导受力分析引出课题：这节课我们就来研究物体的浮与沉。利用潜水艇的模型进行实验探究(1)教师介绍潜水艇的模型及使用方 法。(如图)121进抽”(管；L配直帙丝:九遂明瓶；4.迸f排)水管B图 1. 13-1教师活动回顾知识回答问题F浮二p液gV排观察思考思考：有的物体为什么会上浮 的物体为什么会下沉？ 物体的浮与沉究竟取决于 什么？?有(猜想)浮力大、物体上浮; 浮力小、物体下

5、沉。在水中的物体既受到浮力 作用，也受到重力作用。当浮力大于重力时，物体 上浮；当浮力小于重力时， 物体下沉。听讲观察学生活动温故知 新进行对 比实验或 图片直 观生 动，增 加感性 认识进入探 究环节利用潜 水艇的 模型进 行实验 探究， 操作简 便，现 象明 显，得 出结论 快。说明(2)引导学生设计、进行实验。进行实验实验方法运动情况受力情况实验探究潜水艇的观察、填写教师同时物体的浮模型进水进行巡回沉条件潜水艇的投影：察看,留模型排水浸在液体中的物体，意各个小其浮沉取决于它所受组的实验(3)交流讨论：请各组将实验结论填 写在纸上并派代表上台投影交流.的浮力和重力的大小：(1)当浮力大于重

6、力时,情况，”师：同学们的表现很棒，我祝贺同学们 通过实验探究得出了物体的浮沉条件.板书：1、物体的浮沉条件。(1) 当F浮G时，物体上浮；(2) 当F浮G时，物体下浮；物体上浮.(2)当浮力小于重力时， 物体下沉.(3)当浮力等于重力时， 物体处于悬浮或漂浮状(3)当 F=G时，物体悬浮或漂浮O问：如何使这个悬浮的鸡蛋卜沉或上 浮？思考回答：(1)加清水，稀释密度思维拓展鸡蛋的下沉和上浮变小，它就下沉。(2)加盐水，密度变大，小结它就上浮。联系前面物体的浮沉取决于它所受的浮力和的“牙膏重力的大小， 多种方法,但改变它们大小关系却有O回答：(1)改变F浮皮”实验， 解释现(问：谁来回答？)F浮

7、=p液gV排，可改变 p液或V排。象。板书学生的回答，引出下面学习内容(2)改变G物G物=mg=p物gV物,师：浮沉条件有哪些应用?卜面请同学可改变p物或V物。三、浮沉们阅读课本 P131P132.指导学生条件的应1、潜水艇回答：阅读教用(约15 分钟)问：从刚才的实验看，潜水艇如何实现上浮、下潜的？(播放课件)潜水艇上浮时，排水， F浮G ;潜水艇下潜 时，进水，F浮G。材，有利 于学生正 确使用教表扬：各位同学都讲得很好。板书：(3)潜水艇靠改变自重实现上 浮、下潜的。即潜水艇是靠改变 白重来实现上浮、下潜 的。材；教材 中还有大 量的图 片，可增2、密度计.加感性认(1)介绍：密度计是测

8、量液体密度识。的工具，它是一一根上部标有刻度，形状四、课堂 练习(约 6分钟特殊的玻璃管，管的下部的玻璃泡内封 装有小铅丸或汞。(2)演示实验：用密计测水、盐水 的密度。(3)问：密度计在液体中是处于悬 浮状态还是处于漂浮状态 ？浮力与重力 大小关系如何？师：对，因为悬浮状态是物体全部 浸入液体中，而密度计有一部分露出液 面，所以是处于漂浮状态.F »=G物，根据阿基米德原理， F »=G排， 可得p液gV排=6物。所以V排小的P液 大；而V排大的 P液小，即密度计越往上刻度表示的 密度值越小，越往下刻度表示的密度值 越大。3、盐水选种在农业上要提高产量，选好饱满、 结实的

9、良种是非常重要的，我国农民采 用盐水浸泡来选种。如何利用盐水来选 种的？请同学说说。师：为什么干瘪、虫蛀的种子会上浮 直至漂浮，而饱满的种子则会下沉？师：对。选种盐水的密度一般在1.16 X 1031.2 X103 Kg/mf之间。4、孔明灯与热气球问题1:这两只氢气球在空中要往上 飞，而这只普通的气球却要往下掉？问题2: “孔明灯”和热气球为什么在其下面加热后，便会腾空而起 ？ 演示：用电吹风吹宣纸袋，袋只子往上飞。例1 :你煮过饺子吗？生饺子被放人锅中 时，便下沉到锅底，煮熟的饺子就浮起 来，如果把凉的熟饺子放人锅中，又沉到锅底，这是为什么？答：密度计在液体中处 于漂浮状态，浮力等于 重力

10、。答：把种子放人浓度适 宜的盐水中，干瘪、虫 蛀的种子就会上浮直至 漂浮，而饱满的种子则 下沉到容器底。猜想：可能是干瘪、虫 蛀的种子重力小，浮力 大于重力，所以上浮至 漂浮，而饱满的种子， 重力大，浮力小于重力, 所以会下沉至容器底。猜测：可能与球内气体的密 度有关，当它比其外部 气体的密度小到一定程 度时，气球便会上升。观察答：生饺子放入锅中，由于浮力小于重力而下 沉；煮熟的饺子因饺内 气体受热膨胀，浮力增 大，当浮力大于重力时, 饺子上浮；凉的熟饺子侧重原理分析与我国生 产实际结 合与“引入” 相对应。联系生活 实际例2:质量为200g的物体，浸入盛满水 的容器中，溢出 120g的水，则

11、此物体 将（）。因遇冷体积缩小使浮力 减小，浮力小于重力而 下沉。分析：根据阿基米德原 理F 浮=6 排水=m 水 g=O.12kg X 9.8N/kg=1.176N 。G 物=m 物 g=O.2kg x 9.8N /kg=1.96NF浮G物，物体下沉 答案：C。应用知识 分析，巩 固知识。A.浮在水面上BC.沉在容器的底部.悬浮在水中D.无法判定五、归纳问:通过本节课学习，你学到了什么 ？答：知道了物体的浮沉培养概括小结（约条件以及应用，,能力2分钟）交流、倾听六、课后1、复习本节课内容讨论心得练习及实2、做课本P132 “作业”第1、2、3题及时做作践活动设业以巩固计（约1知识。分钟）【教学反思】1、通过采用本节教学设计进行教学，较好地完成本节制定的三维目标。特别的，利用一些实验或图片来创设情景，吸引学生的眼球，引发学习兴