筷子的传说 教案教学设计_第1页
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文档简介

1、筷子的传说 教案教学设计筷子的传说教案教学目的：1、根据课文所给的内容知道筷子是我们的祖先在三千年前创造使用的，知道世界上许多国家的人都喜欢用筷子吃饭。2、通过自学会正确拼读生字词。3、学生学会自己查找有关资料理解与筷子相关的各种资料，培养从多角度考虑问题的才能，增加课外知识。努力做到分开课本。教学准备：1、提早让学生自己预习课文，要求学会文中的生字，词，读懂课文的故事，理解大意。2、让学生提早通过各种途径如上网，看书，问亲朋好友等等寻找关于筷子的各种资料。资料可以很广泛如筷子的其他传说，民间有关筷子的一些风俗，以及历史上与筷子有关的趣事或筷子的作用或有哪些国家也使用筷子亦或是筷子给自然带来一

2、系列的问题等等等。只要学生自己感兴趣的都可以。教学过程：一：导入新课1、我们平时吃饭要用哪些餐具？让学生说一说。引出筷子。2、今天就来学习筷子的传说这篇课文。二通读课文(8)同学们自由朗读课文，要求：读准自音，自学生字。边读边想课文写了些什么？读后检查：a：烫 赛 搅 嫌 鲜 嫌注意鲜这个多音字 各别字哪里应该注意，容易写错让学生自己说开火车组词。b：提问：课文写了些什么？三复述课文因为这篇课文要求预习的非常充分，所以希望学生可以把课文的故事说给大家听(10)全班一齐朗读课文，然后用一直两分钟的时间将课文里的故事说给同桌听请位学生把故事说给大家听。(四)交流资料请学生上台把自己找到的有关筷子的故事以及各种内容说给同伴们听。四组比赛，上台最多的组课后每人奖励一朵小红花。这局部是整堂课的重点为了防止学生所找资料较少，教师自己准备相关资料接下的时间主要由教师介绍与筷子有关的各种资料。作业：课后同学们把筷子的传说说给同学，家人以及朋友听。也可以是自己事先找的资料五总结这堂课我们理解了有关筷子的各种知识。同学们知道餐具除了筷子外还有很多很多，比方：勺子

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