《篮球》教学案例

1、篮球教学案例九华初中沈世平教材分析 :篮球选自义务教育课程标准实验教科书体育与康健，（人教版） 七九年级全一册。体前换手变向运球是篮球中应用最广博的运球变向技术。 它简单实用，经常练习可以提高运球突破能力，提高手控球能力和手脚协调配 合程度。在本节教学中、手脚协调配合与保护球动作 .教学背景 :篮球运动很普及，有着广博综合性很强的健身娱乐游戏。它能有用培养参 与者的高度协作精神和默契配合意识，它是在规则约束下进行的，有利于养成 遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极进取、乐天开朗的生活态度。因此，篮 球运动是体育与康健教育中的严重内容。而我校经济欠发达，校园场地十分无限的条件下实施新课程和本课程资

2、源 开发的典型素材。学生分析 :初中学生天真烂漫、开朗好动、可塑性大、好奇心强。本班学生已具备一 定的篮球基础。但水平参差不齐，身体素质发展还不平均。他们对篮球较感兴趣，但自制 力较差，注意力简易转移，体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力，团队精神有 待培养。设计理念 :新课程中的体育教学应 “康健第一 ”的指导思想，促进学生康健成长；激发 学生兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地 位；关注个体差异与例外需求，确保每一个学生受益。设计思路 :1、情景导入。用CUBA主题音乐相信自己烘托气氛，使学生一到球场就精神振奋，跃跃欲试。充分利用无限的场地、合理的布局，结学生尽可能

3、大 的空间，使学生有更多的练习机会。2、身心准备。通过游戏 “抓尾巴”体会身边的变向，通过 “跟我学”感悟运球 的变向，使学生身心得到充分的准备，为下一阶段学生打下基础。3、技能学练。从原地的体前换手变向运球，到行进间的体前换手变向运 球；从无人防守下的体前换手变向运球，到消极防守下的体前换手变向运球， 再到一对一体前变向运球突破上篮，逐步巩固技术，最后安排小组游戏，培养 学生的合作创新能力。循循善诱，环环相扣。4、整理放松。听音乐放松练习，使学生在喜悦的心情下结束新课。教学目标 :1 、了解篮球运动的锻炼价值，培养参加篮球运动的兴趣与醉心。2、初步掌握体前变向运球技术并能运用这一技术摆脱防守

4、。3、有创新、敢于表现自我，培养团队合作精神。场地器材 :篮球场两块、篮球 40只、小垫子（障碍） 20 张、录音机台、小 黑板 1 块、挂图。教学流程 :一、新课导入，调动情绪。师播放CUBA主题音乐相信自己。师：同学们知道课前音乐是什么比赛的主题曲？生：（大多数） CUBA。师：同学们能列举几个你喜欢的篮球明星吗？生：（七嘴八舌）姚明、巴特尔、刘玉栋 师：同学们讲得很好！本课让我们一起来学习一项新的篮球技术 体前 换手变向运球，只要同学们认真学习，科学训练，将来一定能为班队、校队的 篮球队员。 有的学生还在为自己所喜欢的明星而争论，有的学生若有所思憧憬 着优美的蓝图，有的学生已经跃跃欲试了

5、，达到了调动情绪的目的。 二、身心准备，诱发兴趣。1、“抓尾巴 ”游戏。师：在上篮球课之前，让我们一起来玩一下 “抓尾巴 ”游戏，好不好？生：好！教师讲解游戏的方法、规则、要求及注意事项，特别强调安全。学生分四 大组一对一分别在四个半场区域进行游戏。学生区域散点尽情游戏，一个个反应快速、灵敏机智、既激发了兴趣，又 为有球变向做好了身心准备。 2、“跟我学 ”。师：下面请同学们随着灌篮高手的音乐、节奏来做 “跟我学 ”。学生很 弁急地拿起球跟着教师做动作。这一活动指在让学生熟悉球性，发展左手运球技巧，增强学生对球的控制 能力，进一步为变向运动做好准备，教师可以先做几种主要的球性练习后，启 发学生

6、自创球性练习，激发学生对篮球的兴趣。 三、循循善诱，掌握技能。师：同学们能不能在原地左手运 3次后换到右手 3 次。（师生示范原地体 前换手变向运球。）生：简单了。（绝大部分学生能完成。）师：很好，接下来，请同学试一试在行进中完成换手运球。（师先示范行 进间体前换手变向运球。）学生分成四个区域，由运球走逐渐过渡到运球跑来完成体前换手变向运 球。（学生刚开始练习很认真，但练习一段时间后热情逐渐下降，这就要求教 师及时改变练习方法。）师：好！刚才同学们都练习得很好，但是哪位同学能回答我体前换手变向 运球在什么时候采用？生A:在突破时。生B:在上篮时。生C:在运球时。生D:在遇到防守摆脱时。（学生思

7、维很开朗，众说有理。）师:很好！下面请同学们尝试一下在消极防守时运球体前变向突破。学生两人一组，分别在四个半场区域进行练习。学生练习很认真，一部分同学能完成老师的意图，但大部分同学体前换手 变向运球遇到防守后不能完成或出现背向、侧向运球等不正确的动作。 师:好！同学们，让我们一起来看挂图。师讲解答疑，出示图解并进行示范，指出并纠正学生的错误，改进技术动 作，学生认真听讲、观察、相互讨论，指出相互间存在的不够，小组练习。 （变向运球时动作要快，运球高度要降低，蹬跨、转体探肩要迅速，注意保护 球。运球队员欲从左侧突破时，先用右手运球，吸引对手向右移动，这时运球 队员突然用右手按拍球的右侧上方，向左

8、侧变向运球，同时右脚向左前方跨 出，用肩、腿护球，接着迅速换左手按拍球的后上方，运球超越对手。）经过 一段时间的练习，学生基本掌握了体前换手变向运球的技术，有些小组体前换 手变向运球胜利突破后上篮，而有些小组练习一定次数后兴趣有下降趋势。四、巩固技术，拓展延伸师：同学们想一想，除体前换手变向运球以外，还有没有其他变向运球方 式？看谁用变向运球胜利突破上篮次数多。学生开始练习，有些小组自动地相互挑战和比赛。 这一环节指在巩固技术，拓展能力，展现自我。 师：同学们， 2008 年奥运会将在北京举行，我们将面临交通，通讯、环 保、体育场馆建设等许多方面的困难和挑战，但我们相信，中国一定能出色的 办好

9、 2008 奥运会，请各小组利用球作道具，设计出我国各行各业 “同心协力， 举办奥运 ”的冗忙场面。队伍散开，学生分组讨论，自行设计，友伴组合，积极参与，共同创造。 他们设计出各种体育游戏和造型，如太极、八卦、五环等。游戏方案 “同心协力举办奥运 ”。全场设置交通、通讯、环保、安全、体育场馆建设等五人障碍，四组学生 分别用体前变向运球穿过或绕过一个个障碍，到达对面，把球放成 “2008字”样 （第一、二、三、四组分别搭成 “2、”“0、”“0、”“8的”字样），然后快速返回与 第二个人击掌接力，先完成的小组为胜。学生在游戏中巩固了体前变向运球技术，磨炼了顽强拼搏意志品质，接受 了爱国主义思想的教育，培养了相互合作的团队精神，弘扬了优良的体育道德 风尚。 五、整理放松，恢复身心。师：同学们，让我们随着 “拍手歌 ”的音乐节奏一起唱、一起跳吧！学生们 围成一圈唱歌和跳舞，身心喜悦，模仿动作，完全放松。教师小结，点评。学 生自评、互评。教师布置课后内容，安排器材回收。学生有序归还器材。引导学生课后自觉锻炼身体，养成优良的锻炼习惯，注意科学锻炼的方 法，加强自我保护意识，有助于培养终身体育的意识。 课后反思：本课基本上完成了教学任务，绝大多数学生，掌握了体前变向换手运球的 技术动作，时间安排较合