[一夜的工作]教学设计_第1页
[一夜的工作]教学设计_第2页
[一夜的工作]教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、【一夜的工作】教学设计基本信息学 科语文年 级五年级教学形式阅读课教 师安兴良单 位安徽省临泉县城南小学课题名称一夜的工作学情分析 由于学生生于本世纪初，距离周总理生活的年代比较久远，如何让学生对总理的生活有所了解呢？授课前引导学生谈一谈总理小时候的故事，如：为中华崛起而读书、伟人周恩来。这样培养了学生搜集及处理信息的能力。教学目标1. 读读记记词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受总理的伟大人格。4. 领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。教学过程 一、导入新课 1. 我们曾经学过 十里长安送总理

2、这篇课文，体会到全国人民对周总理的爱戴之情。 2. 请大家看这幅图，看图上画的是谁，在干什么。（出示插图） 3. 夜深了，我们的周总理还在伏案工作，他正在批改文件，他是多么专注，多么认真。我们来看看，作者是怎样介绍周总理一夜的工作的。 二、预习课文 1. 自学生字新词。 2. 读读课文，把你感受最深的语句画下来。 3. 仔细阅读课文的最后两个自然段，它们表达了作者怎样的思想感情？三、检查预习 1. 交流学习生字应注意的问题。 2. 指读课文，注意正音。 3. 说一说课文主要描写了什么内容。那些语句可以体现出周总理的工作辛苦和生活简朴。你最喜欢哪一部分内容？ 4. 质疑问难。四、理清课文脉络 1

3、. 录音范读课文，边听边思考。 （1） 周总理为什么叫“我”到中南海去？ （2） 周总理晚上是怎么工作的？“我”所看到的周总理的生活是怎样的？ （3） 回家路上“我”是怎么想的？ （4） 文中哪一段重点描写出周总理的工作劳苦和生活简朴？2. 按照思考的顺序理清课文段落。 第一段（1）：作者送稿子给周总理审阅。 第二段（25）：作者在总理办公室亲眼看见总理一夜的工作和他简朴的生活。 第三段（67）：作者在回来路上的感受和激动的心情。五、老师点拨，突破重点1. 用笔画出文章的中心句。2. 看看课文是怎样围绕中心句进行描写的。3. 有感情地朗读课文第二段。六、学习课文第一段1. 说说在这一段中，作者都交代了什么，请学生用笔具体画出事情发生的时间、人物和事情的起因。2. 交流。七、指导阅读第三段1. 作者在回来的路上对自己说了哪些话？为什么说这些话？这些话表达了作者怎样的思想感情？2. 有感情地朗读这段课文。八、总结1. 总结全文，概括中心。2. 教师出示写有“周总理的一天”的小黑板。板书设计一夜的工作生活简朴 工作劳苦作业或预习 搜集有关周总理的资料、图片或故事，与其他同学交流。自我评价 通过运用多种手段教学，让同学们了解到周总理的美好品德，让总理

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论